Mathematik & Mental Health: Wie kommen unsere Kinder in Zeiten von Corona mit der Rückkehr in die Schule zurecht?

Die Schüler kehren nach der Quarantäne zur Schule zurück. Foto von Julian Wan auf Unsplash

Desinfektionsmittel, medizinische Masken und … Buntstifte? Wenn die Sommerhitze nachlässt und die Schulen beginnen, sich zu öffnen und die Klassenzimmer nach einer längeren Pause vom Präsenzunterricht zu lüften, beginnen sich Eltern und Schüler gleichermaßen mit dem Thema der Rückkehr in den Klassenraum nach einer sehr langen Zeit auseinanderzusetzen seltsames, gelinde gesagt, akademisches Jahr, das im vergangenen Frühjahr zu Ende ging.

Selbst in einem typischen Jahr kann die Rückkehr zur Schule nach den Sommerferien eine Mischung von Emotionen für die Schüler mit sich bringen: die Freude, ihre Freunde zu sehen, die Sorge, ob sie ihre Lehrer oder Klassenkameraden mögen werden, ein bisschen Traurigkeit, dass sie kann nicht mehr jeden Tag bis Mittag ausschlafen… Aber dies ist kein typisches Jahr, und dies wird kein typischer Schulanfang.

Zusätzlich zu der üblichen emotionalen Achterbahnfahrt, die dieses Jahr jedes Herbstsemester stattfindet, Studierende müssen sich mit den Möglichkeiten des Werdens auseinandersetzen infiziert COVID-19, einschließlich der Befürchtungen, die Krankheit zu ihren Eltern, Geschwistern und sogar Großeltern nach Hause zu bringen.

Wie sollen die Schüler mit den komplexen Emotionen umgehen, die durch die Rückkehr in die Schule inmitten einer globalen Pandemie hervorgerufen werden, und was tun die Schulen, um ihnen bei der Vorbereitung zu helfen?

Unsere Kinder kehren in einer sehr unsicheren Zeit in die Schule zurück

Wie wirkt sich der Schulanfang während COVID-19 auf den Schüler aus?
Wie wirkt sich der Schulanfang während COVID-19 auf den Schüler aus? Psychische Gesundheit?

Nach fast sechs Monaten Online-Lernen – und in einigen Fällen sogar noch mehr – bereiten sich Schüler auf der ganzen Welt darauf vor, wieder ins Klassenzimmer zurückzukehren, um mit ihren Lehrern und Klassenkameraden persönlich Unterricht zu nehmen.  

In vielen Fällen haben Regierungen und Schulverwaltungen immer noch keine Pläne zur Minimierung von Infektionen oder zur Bewältigung von Ausbrüchen erstellt, wenn sie unvermeidlich auftreten.

Lehrer, von denen viele vorbestehende Gesundheit haben Bedingungen oder die in einer Altersgruppe sind, die sie einem höheren Risiko für Coronavirus aussetzt, sich Sorgen über die Rückkehr in den Klassenraum machen, aber auch die Bedeutung des Präsenzunterrichts für die Lernergebnisse ihrer Schüler, insbesondere der jüngsten und am stärksten gefährdeten, verstehen.

Eltern – die gezwungen waren, von zu Hause aus zu arbeiten und die doppelten Aufgaben eines Büroangestellten und eines Ad-hoc-Tutors für Mathematik, Naturwissenschaften und Literatur zu übernehmen, oder die aufgrund der Coronavirus-Pandemie an die Front gedrängt wurden, entweder als medizinisches Fachpersonal oder als wichtige Arbeitskräfte, die sich jetzt nicht nur um ihre Arbeitszeit kümmern mussten, sondern auch um die Betreuung ihrer Kinder, wenn sie nicht mehr zur Schule geschickt werden konnten, müssen sich jetzt mit der unmöglichen Entscheidung auseinandersetzen, ob sie ihre Kinder zurückschicken Schule und Rückkehr zu einem Anschein von "normal", wenn auch mit das allgegenwärtige Gespenst einer Coronavirus-Infektion, das über ihren Köpfen hängt, oder ihre Kinder behalten sicher zu Hause und versuchen, sich in einer zunehmend stressigen Work-Life-Balance über Wasser zu halten.

All dies beobachten die Schüler mit Verwirrung und Unsicherheit. Sie sehen Eltern, Lehrer, Verwaltungsbeamte, Mediziner und sogar Politiker, die über Pläne diskutieren, die Schule zu öffnen oder die Fernunterrichtsmaßnahme fortzusetzen, oder beides, oder keines von beiden …

Wie gehen unsere Kinder, die Zukunft der Welt, mit der Aussicht um, ins Klassenzimmer zurückzukehren – ob auf dem Campus oder online?

Psychische Gesundheit der Schüler Dreifache Bedrohung: Quarantäne, COVID und Schulanfang

Für Schüler aller Altersgruppen war dies ein außergewöhnlich herausforderndes Jahr. Die weltweite Ausbreitung des neuartigen Coronavirus, das COVID-19 verursacht, und die daraus resultierenden Quarantänen, die einen Großteil der wirtschaftlichen und sozialen Aktivitäten in Ländern auf der ganzen Welt zum Erliegen brachten, haben fast alle vor beispiellose Herausforderungen gestellt.

Dennoch könnte argumentiert werden, dass die Jugend am stärksten von dieser Pandemie betroffen sein wird. Die Jugendlichen, die ihre Sportsaison, Abschlussbälle und Abschlussfeiern sehen, sind online gegangen; Die Studenten, die jetzt sind, mit begrenzt Aufmerksamkeit, gezwungen, die Schule von zu Hause aus zu besuchen; Die Schüler, die jetzt sehen, was ihre wichtigste Quelle für gesunde Mahlzeiten, psychologische Unterstützung und ein Gefühl der Gemeinschaft und Zugehörigkeit sein könnte, verschwinden fast über Nacht.

Diese Studenten, die mit den durch das Virus verursachten vollständigen Umwälzungen fertig werden mussten, schwanken immer noch unter dem Verlust der Stabilität, den so viele von uns für selbstverständlich hielten, über den sie sich beschwerten und sogar in Filmen und im Fernsehen verspotteten, auf den wir uns jedoch verlassen hatten Viele unserer Erfolge und unser Verständnis dafür, wer wir sind, sind jetzt gezwungen, sich der Rückkehr in dieselben Klassenzimmer zu stellen und ein neues Schuljahr zu beginnen, wohl wissend, dass die Gefahr noch lange nicht vorbei ist.

Jetzt, da diese Schüler – die immer noch das emotionale Gewicht eines von Unsicherheit und Angst geprägten Jahres tragen – in den Klassenraum zurückkehren, werden sie gebeten, an vorderster Front der Pandemie als Versuchskaninchen zu fungieren, während sie sich gleichzeitig nicht sicher sind, ob Die Ausbildung, die sie erhalten, wird genauso effektiv sein wie die vorherige.

Diese Rückkehr in die Schule wird selbst für die jüngsten Rucksack-tragenden Schüler schwierig, aber für Studenten alt genug, um das volle Ausmaß der Pandemie zu verstehen, kann es einfach zu viel sein, mit dem „normalen“ emotionalen Aufruhr umzugehen, der oft die ersten Tage und Wochen des Unterrichts begleitet.

Wie können Eltern und Lehrer die psychische Gesundheit unterstützen, wenn sie selbst leiden?

Doch nicht nur die Schüler sind von diesem Übergang zurück in den Unterricht betroffen, der in der Zeitgeschichte seinesgleichen sucht.

Wir hören oft das afrikanische Sprichwort what postuliert dass „es ein Dorf braucht, um ein Kind großzuziehen“, aber was passiert, wenn die Eltern, Lehrer und Dorfältesten, auf die wir immer gewartet haben, unseren Kindern beibringen, wie man mit den komplexen Beziehungen und Emotionen umgeht, mit denen sie im Klassenzimmer und darüber hinaus umgehen? sich genauso verloren und verwirrt fühlen wie die Kinder, die sie großziehen sollen?

Eltern, die zweifellos das Beste für ihre Kinder und die Zukunft ihrer Kinder wollen, werden mit unmöglichen Entscheidungen konfrontiert, was das Beste für ihre akademische und berufliche Zukunft sein kann setzen sie auch dem Risiko aus, sich mit einer tödlichen Krankheit zu infizieren, die ihre Zukunft in Frage stellt.

Gleichzeitig müssen sie sich mit den emotionalen Folgen der Arbeit von zu Hause oder eines Jobs auseinandersetzen, bei dem sie gezwungen sind, sich jeden Tag in die Welt hinaus in Gemeinden zu wagen, in denen das Virus noch lange nicht unter Kontrolle ist.

Das Problem ist für viele Lehrer noch akuter, insbesondere für diejenigen, die mit der jüngsten Kohorte helläugiger Schüler arbeiten. Für diejenigen, die ihr Leben einer Berufung gewidmet haben und die Umarmungen und Dankeskarten, die sie am Ende des Jahres erhalten, oft mehr schätzen als die Schecks, die sie am Ende eines jeden Monats erhalten, bringt der Gedanke an die Rückkehr ins Klassenzimmer damit seine eigenen emotionalen Herausforderungen.

Eltern und Lehrer werden, wie sie es immer tun, ihr Bestes geben, um diesen Schülern die Unterstützung zu geben, die sie brauchen – eine Schulter zum Ausweinen, eine helfende Hand, um sie hochzuziehen, und einen strengen, aber liebevollen Schubs, um sie dazu zu bringen, aus ihrem zu gehen Komfortzonen und schöpfen ihr volles Potenzial aus – aber ohne zusätzliche Ressourcen reicht dies möglicherweise nicht aus.

Schulen investieren mehr in psychische Gesundheit, aber reicht das aus?

Schulen versuchen, Schüler vor dem Coronavirus zu schützen.
Schulen versuchen, Schüler vor dem Coronavirus zu schützen. Foto von Andy Falconer auf Unsplash

Schulbezirke, Universitäten und Kommunalverwaltungen äußern bereits Besorgnis über die Psyche Gesundheitsbedürfnisse der Schüler Rückkehr auf den Campus in diesem Herbst. Regionale und nationale Regierungen auf der ganzen Welt stellen Rahmenbedingungen bereit, Bildungstechnologie, und Richtlinien für die sichere Rückkehr in den Unterricht, einige stellen sogar zusätzliche Mittel für die psychische Gesundheit der Schüler für das kommende Schuljahr und darüber hinaus bereit, aber selbst mit dem verstärkten Fokus auf das Wohlergehen der Schüler haben Schulen, die nie wirklich die Ressourcen dazu hatten Schülern die volle Unterstützung bieten, die sie benötigen, beginnen sich zu fragen, wie sie den gestiegenen Anforderungen der Rückkehr zum Lesen, Schreiben und Rechnen im Schatten des Coronavirus gerecht werden können.

An einigen Orten starten Regierungen Programme, die darauf abzielen, zusätzliche bereitzustellen psychische Gesundheit Schulungen für Lehrer und Pädagogen – und verwandeln Tausende von Geschichts-, Wissenschafts- und Kunstlehrern in eine Armee von Beratern für ihre Schüler. Aber können wir wirklich erwarten, uns auf Lehrer zu verlassen, die es bereits waren vor dem Coronavirus-Umbruch an ihre Grenzen gestossen, die Hauptverantwortung dafür zu tragen, sicherzustellen, dass unsere Kinder in der Lage sind, die komplexen Emotionen bei der Rückkehr in den Klassenraum zu bewältigen, und gleichzeitig sicherzustellen, dass sie in der Lage sind, den Satz des Pythagoras richtig anzuwenden?

Das Problem ist nicht nur, dass die Schüler Angst vor dem Beginn des Studiums haben Schuljahr und sie brauchen ein tröstendes Wort von einem vertrauenswürdigen Erwachsenen. Wir haben es nicht nur mit Jugendlichen zu tun, die sich niedergeschlagen fühlen, weil sie denken, dass sie ihr akademisches Profil nicht aufrechterhalten können und möglicherweise nicht an eine gute Universität kommen.

Das Problematische an der Situation, in der wir uns jetzt befinden, ist, dass wir mit all diesen Problemen konfrontiert sind, mit denen wir so lange gekämpft haben, während wir uns gleichzeitig mit dem vollständigen Zerfall der sozialen Strukturen auseinandersetzen müssen, auf die sich diese Kinder normalerweise verlassen haben . Kinder und Jugendliche, die oft erheblich von der Struktur und Vorhersehbarkeit des traditionellen Schulumfelds profitieren, werden von ihren Routinen und Interaktionen mit Gleichaltrigen völlig auf den Kopf gestellt.

Das eigentliche Problem ist, dass wir immer noch nicht das volle Ausmaß der psychischen Schäden verstehen, die der Ausbruch des Coronavirus bei unseren Kindern angerichtet hat, oder wie die Rückkehr zur Schule diese und andere verschlimmern kann psychische Gesundheit Ausgaben. Auch wenn Lehrer, Eltern, Politiker u psychische Gesundheit Profis mit den ihnen zur Verfügung stehenden Mitteln ihr Bestes geben, bleibt die Frage: Reicht das?

Fazit

Während viele davon sprechen, dass Kinder unglaublich belastbar sind und sich von Schwierigkeiten erholen können, ist die Wahrheit, dass sie selbst dann, wenn sie sich erholen, oft mit sich herumtragen emotionale Narben, die sich auswirken können sie bis ins Erwachsenenalter.

Es mag keine einfachen Antworten darauf geben, wie wir unsere Gesellschaften, Volkswirtschaften und Schulen nach einem der schlimmsten Krankheitsausbrüche seit Menschengedenken öffnen können, aber sicher ist, dass, wenn wir nicht in der Lage sind, einen Weg zu finden, die Schüler zu unterstützen, sowie die Eltern und Lehrer, wenn das Schuljahr in vollem Gange ist, könnten wir Gefahr laufen, eine medizinische Krise gegen eine einzutauschen psychische Gesundheit eins.