{"id":10513,"date":"2017-04-10T15:07:03","date_gmt":"2017-04-10T13:07:03","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/?p=10513"},"modified":"2023-03-08T07:41:55","modified_gmt":"2023-03-08T07:41:55","slug":"piaget-theorie-entwicklungsstufen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/piaget-theorie-entwicklungsstufen\/","title":{"rendered":"Entwicklungsstufen nach Piaget – Entwickelt sich mein Kind seinem Alter entsprechend?"},"content":{"rendered":"

Woher wei\u00df ich, ob mein Kind seinem Alter entsprechend gewisse F\u00e4higkeiten <\/em>entwickelt? Wie denken Kinder und was sind die Phasen ihrer Entwicklung? Ist es normal, dass sie sprachliche oder logische Fehler machen? Die Entwicklungsstufen nach Piaget erkl\u00e4ren die Phasen der Kindesentwicklung auf verst\u00e4ndliche Art und Weise. Finde in diesem Post heraus, ob dein Kind sich seinem Alter entsprechend entwickelt. Wir kl\u00e4ren all deine Zweifel!<\/em><\/p>\n

Piaget ist aufgrund seiner Erkenntnisse \u00fcber die Kindheit und die Intelligenzentwicklung von Kindern einer der ber\u00fchmtesten Psychologen der Geschichte. Sein Leben lang widmete er sich der Erforschung der verschiedenen Wachstumsphasen und wie sich in diesen Phasen unsere Lern-, Denk- und kognitiven Entwicklungsmodelle ver\u00e4ndern. Dieser Artikel erl\u00e4utert die Theorie Piagets zu den Entwicklungsstufen und bietet eine Erkl\u00e4rung zu den verschiedenen Phasen der Kindesentwicklung.<\/p>\n

Piaget: Theorie<\/h2>\n
Piagets Theorie besagt, dass Kinder gem\u00e4\u00df<\/span> ihres Intellekts und ihrer F\u00e4higkeit, reife Beziehungen wahrzunehmen, spezifische Phasen durchlaufen. Diese Phasen der Kindesentwicklung treten bei jedem Kind in jedem Land in einer festen Reihenfolge auf. Allerdings kann das Alter in welchem die Phasen auftreten von einem Kind zum anderen leicht variieren.<\/div>\n

Es kommt h\u00e4ufig vor, dass Kinder in jungen Jahren sich nicht so in andere einf\u00fchlen k\u00f6nnen<\/strong>, wie es ein Erwachsener machen w\u00fcrde und “egozentrisch denken”. <\/strong>Dies tun sie ihrem Alter und F\u00e4higkeiten entsprechend, genauso wie es normal ist, dass Kinder Fehler begehen.<\/p>\n

In der Kindheit findet<\/strong> eine <\/strong>nat\u00fcrliche Entwicklung statt, bei der die Kinder “zu denken beginnen”<\/strong>, oder besser gesagt, mit der Welt, in der sie leben, zu interagieren. Das bedeutet eine Reihe von Entwicklungsver\u00e4nderungen im Leben des Kindes, gekennzeichnet durch Phasen <\/strong>w\u00e4hrend der gesamten Kindheit, von der Geburt an bis zur Pr\u00e4adoleszenz. Diese Phasen, in denen sie gewisse Fertigkeiten entwickeln, sind gegenw\u00e4rtig in die “Entwicklungsstufen von Piaget” <\/strong>unterteilt.<\/p>\n

Was ist Piagets Theorie? <\/strong>Jean Piaget (schweizer Psychologe und Biologe) f\u00fchrte zahlreiche Studien zur Kindheit durch und teilte diese in Phasen ein, sogenannte Stadien. Piagets Theorie nimmt an, dass sich die Entwicklung des Kindes in entsprechende Phasen unterteilen l\u00e4sst, die vom Alter des Kindes abh\u00e4ngen.<\/p><\/blockquote>\n

Piagets Stadien beschreiben eine Gesamtheit an relevanten Gegebenheiten im fr\u00fchkindlichen Entwicklungsprozess. <\/strong>Beispielsweise kann die Sprechweise, die Kinder benutzen, mit dem Alter sehr stark variieren (Gebrabbel, erfundene W\u00f6rter, Pseudo-W\u00f6rter, in der dritten Person von sich selbst sprechen …), genau wie die Art des Denkens (egozentrisches Denken, bei dem alles sich um das dreht, was das Kind sieht oder glaubt), oder auch k\u00f6rperliche Fertigkeiten (Reflexe benutzen, krabbeln, dann gehen, laufen …). Diese komplette Entwicklung findet in den Stadien von Piaget kontinuierlich und fortschreitend in einem ungef\u00e4hren Altersabschnitt statt.<\/p>\n

Die Grundannahmen Piagets. <\/strong>Als Basis seines Entwicklungsmodells geht Piaget davon aus, dass wir Menschen mit zwei grundlegenden Tendenzen auf die Welt kommen. Die erste dieser beiden Tendenzen ist die Adaptation, sprich unsere Anpassungsf\u00e4higkeit an die Umwelt.<\/strong> Diese F\u00e4higkeit gliedert sich wiederum in zwei komplement\u00e4re Prozesse: die Assimilation, hier ver\u00e4ndert man die Umwelt<\/strong> um diese an die eigenen W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse anzupassen und die Akkommodation, bei der das eigene Verhalten an die Umwelt angepasst wird.<\/strong> Laut Piagets Theorie streben alle Menschen danach durch Assimilation und Adaptation ein Gleichgewicht zwischen sich und ihrer Umwelt herzustellen um harmonisch leben zu k\u00f6nnen. Die zweite Tendenz die Piaget als Basis seiner Theorie postuliert ist die Organisation, bei der die eigenen Prozesse in koh\u00e4rente Systeme integriert werden.<\/strong> Das bedeutet beispielsweise, dass ein Kleinkind nachdem es die Augen-Hand-Koordination gelernt hat, Beobachtungen und Handlung in ein System integrieren kann und nach etwas bestimmtem greift, w\u00e4hrend es danach schaut. Dies ist ein Prozess den Kinder erst erlernen m\u00fcssen, Neugeborene k\u00f6nnen diese Integration noch nicht. Diese Annahmen bilden die Basis des Lernens und somit die Grundsteine f\u00fcr die Entwicklungsstufen Piagets.<\/p>\n

Tritt in Piagets Theorie jede Entwicklungsphase oder jedes Entwicklungsstadium in einem exakten Moment auf?<\/strong><\/p>\n

Nein<\/strong>, sie m\u00fcssen nicht in einem exakten Moment auftreten, aber wir k\u00f6nnen davon ausgehen, dass es sensible Zeitr\u00e4ume in jedem Alter gibt<\/strong>, in denen es wahrscheinlicher und \u00fcblicher ist, dass sich bestimmte F\u00e4higkeiten entwickeln k\u00f6nnen. Es ist wahrscheinlicher, dass sich eine bestimmte F\u00e4higkeit in einem bestimmten Alter entwickelt<\/strong>, zum Beispiel beim Spracherwerb w\u00e4ren das die ersten Worte, wenn das Kind in etwa 1 Jahr alt ist, aber die Sprache wird sich bis zum siebten Lebensjahr nicht vollst\u00e4ndig entwickeln und auch dann noch einen beschr\u00e4nkten Wortschatz besitzen, der in den folgenden Jahren ansteigen wird.<\/p>\n

Entwicklungsstufen des Kindes nach der Theorie von Piaget<\/strong><\/h2>\n

Piaget schlug 4 Entwicklungsstufen von Kindern vor: 1. Stadium der sensomotorischen Intelligenz (Kinder von 0-2 Jahren), 2. Stadium der pr\u00e4operationalen Intelligenz (Kinder von 2-7 Jahren), 3. Stadium der konkret-operationalen Intelligenz (Kinder von 7-11 Jahren), 4. Stadium der formal-operationalen Intelligenz (Kinder und Jugendliche ab 11 Jahren, bis ungef\u00e4hr 19 Jahre). Im Folgenden beschreiben wir die Entwicklungsstufen von Piaget n\u00e4her.<\/p>\n

1. Kindesentwicklung: Stadium der sensomotorischen Intelligenz (Kinder von 0-2 Jahren)<\/h4>\n

Dieses Entwicklungsstadium Piagets zeichnet sich dadurch aus, dass das Kind ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr seine Umwelt, in der es sich bewegt, entwickelt. Es koordiniert die sensorische Erfahrung mit seiner k\u00f6rperlichen Bewegung, diese Prozesse werden im Gehirn <\/a>integriert. In diesem Zeitraum ereignet sich eine Weiterentwicklung der angeborenen Reflexe.<\/strong><\/p>\n