{"id":121797,"date":"2017-04-20T12:22:11","date_gmt":"2017-04-20T12:22:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/?p=12778"},"modified":"2023-03-07T07:22:54","modified_gmt":"2023-03-07T07:22:54","slug":"sprachstoerungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/sprachstoerungen\/","title":{"rendered":"Sprech- und Sprachst\u00f6rungen: Welche gibt es, wie diagnostiziert und behandelt man sie?"},"content":{"rendered":"<p><b>Was sind Sprachst\u00f6rungen? <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Sprachst\u00f6rungen, Sprechst\u00f6rungen oder Sprachbehinderungen beziehen sich auf Probleme der Kommunikation oder andere Bereiche, wie beispielsweise die oralen motorischen Funktionen, die ebenfalls mit der Sprache zusammenh\u00e4ngen. Sprech- und Sprachst\u00f6rungen k\u00f6nnen sehr unterschiedliche Symptome aufweisen und reichen von Verst\u00e4ndnisproblemen bis hin zu Logorrhoe.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> Au\u00dferdem k\u00f6nnen sie von Geburt an, oder erst im Erwachsenenalter in Erscheinung treten.<\/span><\/p>\n<h2><strong>Ursachen von Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es gibt diverse Ursachen f\u00fcr Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen. Wir k\u00f6nnen die Ursachen je nach Ausl\u00f6ser der St\u00f6rung unterscheiden. Bei <\/span><b>organischen Ursachen<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, welche sich auf jegliches f\u00fcr die Funktionsweise der Sprache wichtige Organ beziehen k\u00f6nnen, lassen sich folgende Ursachen unterscheiden:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Erbliche Ursachen:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Wenn die Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen von den Eltern geerbt werden.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Angeborene Ursachen:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Wenn die Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen durch den Gebrauch von Pharmazeutika oder Komplikationen w\u00e4hrend der Schwangerschaft auftreten.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Perinatale Ursachen: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Die Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen entstehen durch Komplikationen w\u00e4hrend der Geburt<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Postnatale Ursachen<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Die Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen entstehen nach der Schwangerschaft, ein Beispiel sind die Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen, die durch eine Fr\u00fchgeburt verursacht werden.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zus\u00e4tzlich zu den organischen Ursachen gibt es die <\/span><b>funktionellen Ursachen<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, welche auf eine pathologische Funktionsweise der Organe zur\u00fcckzuf\u00fchren sind, die in die Sprache verwickelt sind. Ebenfalls gibt es <\/span><b>hormonelle Ursachen<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, die vor allem die psychomotorische Entwicklung des Kindes beeinflussen. <\/span><b>\u00d6kologische Ursachen <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">sind auch ein Faktor, der Einfluss auf die Sprache nehmen kann, das Umfeld kann hierbei die sprachlichen F\u00e4higkeiten eines Individuums beeinflussen. Abschlie\u00dfend spielen die <\/span><b>psychosomatischen Ursachen <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ebenfalls eine wichtige Rolle bei der Entstehung von Sprachst\u00f6rungen, da unser Denken einen gro\u00dfen Einfluss auf uns hat und es so zu einem anormalen Sprachgebrauch kommen kann. In gleicher Weise k\u00f6nnen Sprachschwierigkeiten auch unsere Gedanken beeinflussen. Beides kann die F\u00e4higkeit des korrekten m\u00fcndlichen Ausdrucks und Verst\u00e4ndnisses erschweren.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/dyslexia-assessment\/l\/de?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Katja&amp;utm_term=Germany&amp;utm_content=Dislexia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"Legasthenie-Test aligncenter wp-image-17702 size-full\" title=\"Legasthenie-Test\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/dislexia_580x400.gif\" alt=\"Legasthenie-Test\" width=\"580\" height=\"400\" \/><\/a><\/p>\n<h2><strong>Symptome von Sprech- oder Sprachst\u00f6rungen<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Verschiedene Symptome k\u00f6nnen eine m\u00f6gliche Sprach- oder Sprechst\u00f6rung, abh\u00e4ngig von der St\u00f6rung und der betroffenen Sprachzone, vorhersagen. In der folgenden Klassifikation lassen sich verschiedene Symptome der allgemeinen Sprach- und Sprechst\u00f6rungen unterscheiden: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Symptome einer St\u00f6rung in der Ausdrucksentwicklung<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Diese St\u00f6rungen lassen sich beispielsweise durch einen extrem begrenzten Wortschatz erkennen, durch Schwierigkeiten beim W\u00f6rtermerken oder bei der Generierung von langen S\u00e4tzen (Sprachst\u00f6rung).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Symptome einer Mischst\u00f6rung der expressiv-rezeptiven Sprache<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Hierbei zeigen sich die gleichen Symptome wie im vorherigen Abschnitt des Ausdrucks. Zus\u00e4tzlich treten Probleme bei dem Sprachempfang auf, wie zum Beispiel das Verst\u00e4ndnis von W\u00f6rtern oder S\u00e4tzen (Sprachst\u00f6rung).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Symptome einer phonologischen St\u00f6rung<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Die Betroffenen zeichnen sich durch die Unf\u00e4higkeit aus, gewisse Sprachlaute verwenden zu k\u00f6nnen. Ebenfalls machen sie Fehler bei der Erzeugung, Darstellung und\/oder Verwendung von Lauten (Sprechst\u00f6rung).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Die\u00a0<strong>Redeflussst\u00f6rungen<\/strong> zeichnen sich durch Unterbrechungen, Pausen, Wiederholungen oder Einsch\u00fcbe aus. Zu diesen St\u00f6rungen geh\u00f6rt das Stottern, eine\u00a0der bekanntesten Sprechst\u00f6rungen, bei der es zu einer St\u00f6rung des Redeflusses und der Organisation der Worte kommt.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Obwohl <\/span><b>Sprache <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">an sich <\/span><b>ein komplexer Prozess ist und diesbez\u00fcgliche St\u00f6rungen divers sind<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, lassen sich bestimmte Merkmale identifizieren, die eine m\u00f6gliche Sprachentwicklungsst\u00f6rungs anzeigen. Bei den <\/span><b>Sprachst\u00f6rungen bei Kindern<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><b>lassen sich die folgenden Anzeichen unterscheiden<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Die expressive Sprache betreffend: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Ein Problem ist dann wahrscheinlich, wenn das Kind einen beschr\u00e4nkten aktiven Wortschatz hat als andere gleichaltrige Kinder, es dem Kind schwer f\u00e4llt neue W\u00f6rter zu lernen, es verbale Zeiten verwechselt, es allgemeine statt spezifische W\u00f6rter nutzt, es selten spricht, es -obwohl es W\u00f6rter richtig aussprechen kann- sinnlose S\u00e4tze sagt, eine begrenzte Satzstruktur verwendet oder h\u00e4ufig bestimmte Phrasen verwendet.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Die rezeptive Sprache betreffend<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Zeichen hierf\u00fcr sind, dass das Kind desinteressiert wirkt wenn Menschen sprechen, es dem Kind schwer f\u00e4llt bestimmte Anweisungen zu befolgen oder zu verstehen was gesagt\/gesagt wird.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">F\u00fcr detaillierte Information \u00fcber die kindliche Sprachentwicklung ist das untenstehende Video hilfreich:<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Eltern.de: Sprachentwicklung bei Babys\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/w_H57M65MEM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2><strong>Sprechst\u00f6rungen: Klassifizierung und Typen<\/strong><\/h2>\n<p>Die allgemeinen Typen der Sprechst\u00f6rungen lassen sich folgenderma\u00dfen klassifizieren und unterscheiden:<\/p>\n<h3><strong>1- Dysartrhien:\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p>Bei Dysarthrien handelt es sich um eine Reihe von Sprechst\u00f6rungen, die aufgrund erworbener Hirnsch\u00e4den bzw. Sch\u00e4digungen der <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/hirnnerven\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Hirnnerven <\/a>und peripheren Gesichtsnerven entstehen. Diese L\u00e4sionen k\u00f6nnen sowohl die Ausf\u00fchrung als auch die Sprechbewegung einschr\u00e4nken.<\/p>\n<h3><strong>2- Dyslalien: <\/strong><\/h3>\n<p>Dyslalien umfassen Sprechst\u00f6rungen der Aussprache beziehungsweise der Artikulation. \u00a0Hierbei kommt es zum Auslassen oder dem falschen Einsatz bestimmter Phoneme.<\/p>\n<p>Es gibt hierbei verschiedene Ursachen\u00a0von Dyslalien:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Physiologische Dyslalien:<\/strong>\u00a0Die Ursache der Fehlartikulation ist, dass die Sprechorgane des Kindes noch nicht komplett ausgebildet\u00a0sind, um bestimmte Worte zu artikulieren. Bis zu einem bestimmten Alter ist dies ganz normal und ist kein Anlass zur Sorge, <span style=\"font-weight: 400;\">insofern sich diese Probleme nicht \u00fcber einen langen Zeitraum erstrecken<\/span>.<\/li>\n<li><strong>Audiogene Dyslalien: <\/strong>Wie durch den Namen angedeutet, liegt die Ursache der Sprechst\u00f6rung in einem Defekt im H\u00f6rverm\u00f6gen des Kindes. Dadurch kann das Kind die W\u00f6rter nur eingeschr\u00e4nkt erkennen und imitieren, was dazu f\u00fchrt, dass das Kind sich nicht normal ausdr\u00fccken kann. Es ist naheliegend, dass wir schlecht sprechen, wenn wir schlecht h\u00f6ren.<\/li>\n<li><strong>Funktionelle Dyslalien: <\/strong>Diese Art der Dyslalie kann durch eine physiologische Dyslalie hervorgerufen werden. Hierbei bleibt die Sprechst\u00f6rung bestehen, obwohl die Sprechorgane des Kindes bereits voll ausgebildet sind. Hierbei handelt es sich um einen Defekt in der Artikulierung der Botschaft.<\/li>\n<li><strong>Organische Dyslalien: <\/strong>Diese Art der\u00a0Dyslalie wird auch Dysglossie genannt und ist auf Defekte der Sprechorgane zur\u00fcckzuf\u00fchren.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a class=\"ADHS-Test\" href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/tdah-assessment\/l\/de?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Katja&amp;utm_term=Germany&amp;utm_content=tdah\" target=\"_blank\" rel=\"adhs-test noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-17704 size-full\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/TDA-H_580x400.gif\" alt=\"ADHS-Test\" width=\"580\" height=\"400\" \/><\/a><\/p>\n<h3><strong>3- Dysglossien: <\/strong><\/h3>\n<p>Die Dysglossie kann durch verschiedene organische Ver\u00e4nderungen ausgel\u00f6st werden. Hierbei kann es folgende Ursachen geben:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Labiale Dysglossien:<\/strong> Sie werden durch eine Ver\u00e4nderung der Form der Lippen verursacht. Zwei der bekanntesten Varianten sind die Hasenscharte oder das\u00a0Lippenb\u00e4ndchen (Frenulum).<strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<li><strong>Mandibulare Dysglossien:<\/strong> Sie werden durch eine Ver\u00e4nderung der Form des Ober- oder\/und Unterkiefers hervorgerufen.\u00a0<strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<li><strong>Dentale Dysglossien:<\/strong> Diese Art von Sprechst\u00f6rung wird durch eine Ver\u00e4nderung der Form oder der Position der Z\u00e4hne verursacht.<\/li>\n<li><strong>Linguale Dysglossien:<\/strong>\u00a0werden durch Ver\u00e4nderungen der Zunge verursacht. Die Zunge ist ein Organ, das eine perfekte Synchronisierung zum Sprechen ben\u00f6tigt. Einige St\u00f6rungen, die diese Art von Dysglossie ausl\u00f6sen k\u00f6nnen, sind die Ankyloglosson (angewachsenes Zungenb\u00e4ndchen), die Makroglossie (unverh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfige Gr\u00f6\u00dfe der Zunge) oder die einseitige oder beidseitige L\u00e4hmung der Zunge.<\/li>\n<li><strong>Nasale Dysglossien:\u00a0<\/strong>werden durch St\u00f6rungen verursacht, die verhindern, dass die Luft normal in die Lungen geleitet werden kann.<\/li>\n<li><strong>Palatale Dysglossien:<\/strong>\u00a0werden durch Ver\u00e4nderungen des Gaumens verursacht.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>4- Stottern<br \/>\n<\/strong><\/h3>\n<p>Das Stottern ist eine Sprechst\u00f6rung des Redeflusses, die sich durch Spasmen und Wiederholungen aufgrund einer fehlerhaften Koordination der Ideomotrizit\u00e4t des Gehirns auszeichnet.<\/p>\n<h2><strong>Weitere St\u00f6rungen der Sprache: Klassifizierung und Typen<\/strong><\/h2>\n<h3><strong>1- Aphasien<\/strong><\/h3>\n<p>Diese Art der Sprachst\u00f6rung tritt nach unterschiedlichen Erkrankungen auf, deren Ursache Verletzungen bestimmter\u00a0<a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/gehirn\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gehirn<\/a>regionen ist, die mit der Sprache verbunden sind.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/broca-aphasie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Broca-Aphasie<\/a>: <\/strong>Die Borca-Aphasie wird durch eine Verletzung im Gyrus frontalis inferior, dem Broca-Areal und benachbarten Regionen verursacht. Betroffene leiden unter extremen Schwierigkeiten sich zu artikulieren und haben starke Wortfindungsst\u00f6rungen. Sie sprechen meist in sehr kurzen S\u00e4tzen, hingegen bleibt das Verst\u00e4ndnis gr\u00f6\u00dftenteils unversehrt oder wenig besch\u00e4digt.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Broca&#039;s Aphasia\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/12dO78c6-q8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Wernicke-Aphasie<\/strong><strong>: <\/strong>Die Wernicke-Aphasie ist eine Sprachst\u00f6rung, die durch Verletzungen im linken Temporallappen samt auditivem Cortex entsteht. Diese St\u00f6rung ist auch als rezeptive Aphasie bekannt und zeichnet sich durch ein relativ fl\u00fcssiges Sprechen aus, allerdings beinahe ohne informativen Wert. Es kommt zum semantischen Paraphasien (W\u00f6rterverwechslungen) und phonematischen Paraphasien (Lautverdrehungen) und Neologismen (Wortneusch\u00f6pfungen). Diese Symptome gehen mit Verst\u00e4ndnisproblemen einher.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Wernicke&#039;s aphasia\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/dKTdMV6cOZw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leitungsaphasie:<\/strong> Diese Sprachst\u00f6rung wird durch eine Verletzung im Fasciculus arcuatus und\/oder anderen Verbindungen der Temporal- und Frontallappen verursacht. Diese St\u00f6rung zeichnet sich durch einen relativ fl\u00fcssigen spontanen Sprachgebrauch, ein gutes Verst\u00e4ndnis aber mit Problemen des Nachsprechens aus. Die Leitungsaphasie beinhaltet manchmal Leseprobleme (verbessert sich beim lauten Vorlesen) und Schreibschwierigkeiten oder unter anderem Bezeichnungsfehler.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Reel-Example: Conduction Aphasia 1\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/G94TvTvjeeU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Transkortikale sensorische Aphasie: <\/strong>Diese Art von St\u00f6rung wird durch eine Verletzung der Verbindungen zwischen den Parietal- und Temporallappen verursacht und sorgt f\u00fcr Verst\u00e4ndnisschwierigkeiten einzelner W\u00f6rter, obwohl die F\u00e4higkeit des Nachsprechens\u00a0relativ intakt bleibt.<\/li>\n<li><strong>Anomische Aphasie: <\/strong>Sie wird durch Verletzungen in mehreren Teilen der Temporal- und Parietallappen verursacht und sorgt f\u00fcr Wortfindungsst\u00f6rungen, wie beispielsweise Schwierigkeiten beim Benennen von Gegenst\u00e4nden. Die Sprache ist jedoch fl\u00fcssig.<\/li>\n<li><strong>Globale Aphasie: <\/strong>Diese Aphasie ist die schwerste Form, es kommt zu St\u00f6rungen bei allen Sprachfunktionen, sowohl der lautsprachlichen \u00c4u\u00dferungen als auch des Sprachverst\u00e4ndnisses. Die globale Aphasie wird meistens durch einen Totalinfarkt im Gebiet der Arteria cerebri media verursacht.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2- Legasthenie<\/h3>\n<p>Die <strong>Legasthenie<\/strong>,<strong>\u00a0<\/strong>ist eine massive St\u00f6rung des <span style=\"font-weight: 400;\">Schriftspracherwerbs<\/span>. Da sie sehr bekannt ist, wird ihr nur ein kleiner Abschnitt in diesem Artikel gewidmet. Die auch als Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che oder LRS bezeichnete St\u00f6rung \u00a0ist eine &#8220;Lernst\u00f6rung des Lesens und Schreibens&#8221;, deren Ursprung in einem Problem der Nervenentwicklung des Individuums zu liegen scheint. Aktuell <span style=\"font-weight: 400;\">existieren professionelle<\/span> Werkzeuge zur<a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/cognitive-assessment\/dyslexia-test\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> neuropsychologischen Bewertung der Legasthenie<\/a>, zur <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/dyslexia-classroom\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Behandlung der Legasthenie im Klassenraum<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/wissenschaft\/nimm-das-gehirntraining-ernst\/legasthenie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Spiele zur kognitiven Stimulation f\u00fcr Kinder mit Legasthenie<\/a>.<\/p>\n<h3>3- ADHS oder Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit Hyperaktivit\u00e4t<\/h3>\n<p>ADHS ist eine St\u00f6rung, die Ver\u00e4nderungen der Sprache impliziert und bei den Betroffenen Probleme in zwei Bereichen hervorruft: beim Lernen und bei der Kommunikation. Laut einer Studie weisen Kinder mit ADHS Schwierigkeiten bei der phonologischen Organisation und der Syntax auf. Au\u00dferdem zeigen sie Probleme bei der semantischen Organisation und haben ein schlechteres auditives Ged\u00e4chtnis. Heutzutage gibt es professionelle Werkzeuge f\u00fcr die <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/cognitive-assessment\/adhd-test\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">neuropsychologische Bewertung von ADHS<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/schools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Neurowissenschaftliche Werkzeuge zur Behandlung von Lernschwierigkeiten im Klassenraum\u00a0<\/a>und <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/wissenschaft\/nimm-das-gehirntraining-ernst\/adhd\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00dcbungen zur kognitiven Stimulation f\u00fcr Kinder mit ADHS.<\/a><\/p>\n<h3>4- Dyskalkulie<\/h3>\n<p>Ebenfalls soll die <strong>Dyskalkulie<\/strong> genannt werden, bei der es sich per se nicht um eine St\u00f6rung der Sprache handelt, die aber das Verst\u00e4ndnis einer &#8220;anderen Sprache&#8221; &#8211; der Mathematik &#8211; beeinflusst. Diese St\u00f6rung beeinflusst die F\u00e4higkeit mit Zahlen zu arbeiten und mathematische Konzepte zu verstehen.\u00a0Diejenigen, die unter ihr leiden, verstehen die Logik mathematischer Prozesse nicht.<\/p>\n<p>Heutzutage gibt es professionelle Werkzeuge f\u00fcr die<a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/cognitive-assessment\/dyscalculia-test\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> neuropsychologische Bewertung der Dyskalkulie<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/pathology\/dyscalculia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00dcbungen zur kognitiven Stimulation f\u00fcr Kinder mit Dyskalkulie<\/a>.<\/p>\n<h2><strong>Wie Sprech- und Sprachst\u00f6rungen diagnostiziert werden <\/strong><\/h2>\n<p>Zur Diagnose von\u00a0Sprachst\u00f6rungen werden unter Beachtung bestimmter\u00a0Richtlinien Tests durchgef\u00fchrt. Bei der Betrachtung von Sprech- und Sprachst\u00f6rungen bei Kindern m\u00fcssen eine\u00a0Reihe von Strategien verfolgt werden, um die Probleme zu identifizieren, die sich zu einer St\u00f6rung entwickeln k\u00f6nnten.<\/p>\n<p>F\u00fcr eine professionelle Diagnose\u00a0von einer Sprech- und Sprachst\u00f6rung bei Kindern m\u00fcssen zun\u00e4chst die Eltern und die Schule beziehungsweise Lehrer befragt werden. Dadurch lassen sich wichtige Informationen zum Verhalten des Kindes und der Tragweite seiner Probleme erkennen. Au\u00dferdem muss das Kind selbst befragt werden, wobei hier Aufnahmen\u00a0und ein H\u00f6rtest durchgef\u00fchrt werden sollte. Um die Diagnose zu vervollst\u00e4ndigen sollten sowohl die Eltern als auch die Lehrer spezielle Frageb\u00f6gen ausf\u00fcllen und das Kind spezifische neuropsychologische Test durchgef\u00fchren.<\/p>\n<h2><strong>Sprech- und Sprachst\u00f6rungen: Wie man zuhause helfen kann<\/strong><\/h2>\n<p>Wie im Laufe des Artikels deutlich gemacht wurde, gibt es keine allgemeine Symptome, da jede Sprech- beziehungsweise Sprachst\u00f6rung bei Kindern unterschiedlich verl\u00e4uft. Ebenfalls \u00e4u\u00dfern sich diese mit verschieden Schweregraden, was jedes Individuum vor spezifische Probleme stellt. Im Folgenden werden\u00a0einige allgemeine Ratschl\u00e4ge genannt, die befolgt werden k\u00f6nnen, wenn ein Kind an einer Sprech- oder Sprachst\u00f6rung leidet.<\/p>\n<p>Wichtig ist, da das Kind\u00a0an einem Kommunikationsproblem leidet, daf\u00fcr zu sorgen <strong>so viel\u00a0wie m\u00f6glich mit ihm zu kommunizieren<\/strong>. Dabei kann Musik geh\u00f6rt oder gesungen werden und dem Kind sollte Zeit gegeben werden seine S\u00e4tze beim sprechen selbst zu beenden.<\/p>\n<p>Ebenfalls hilft es, mit dem Kind zu <strong>Lesen<\/strong>, dabei ist eine interaktive Gestaltung von Vorteil. Es kann \u00fcber Inhalte gesprochen, Bilder beschrieben werden oder das Kind gebeten werden sich selbst ein alternatives Ende auszudenken. Diese \u00dcbungen helfen der sprachlichen Entwicklung des Kindes.<\/p>\n<p>Wichtig ist ebenfalls, <strong>das Problem des Kindes gut zu verstehen. <\/strong>Hierbei ist es ratsam einen Experten aufzusuchen, der bei der Behandlung der spezifischen St\u00f6rung helfen kann.<\/p>\n<p>Je genauer die St\u00f6rung des Kindes bekannt ist, desto spezifischere Interventionen k\u00f6nnen durchgef\u00fchrt werden. Probleme\u00a0wie Legasthenie, Dyskalkulie, ADHS oder eine andere spezifische Sprech- oder Sprachst\u00f6rung besitzen spezielle Behandlungsans\u00e4tze, die in den beigef\u00fcgten Links\u00a0zu finden sind.<\/p>\n<h2><strong>Sprachst\u00f6rungen: Wie kann man in der Schule helfen<\/strong><\/h2>\n<p>Damit sich alle Sch\u00fcler ad\u00e4quat entwickeln k\u00f6nnen, ist es notwendig, Programme zur Erkennung von Sprachschwierigkeiten einzusetzen und zu f\u00f6rdern. Dies erm\u00f6glicht bei Bedarf ein fr\u00fchzeitiges Eingreifen. Es gibt <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/schools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bildungsplattformen f\u00fcr Schulen und Lehrer<\/a>, die hierbei sehr\u00a0n\u00fctzlich sein k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Die Rolle des Lehrpersonals spielt eine zentrale Rolle in der Entwicklung des Kindes. Die Lehrperson hat hierbei eine Vermittlerfunktion im Lernprozess und kann zur Verbesserung des Individuums im Schulleben beitragen.<\/p>\n<div id=\"attachment_12092\" style=\"width: 870px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-12092\" class=\"wp-image-12092 size-large\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b-1024x683.jpeg\" alt=\"Sprachst\u00f6rung\" width=\"860\" height=\"574\" \/><p id=\"caption-attachment-12092\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Sprachst\u00f6rung: Ein gutes Bildungsprogramm sorgt f\u00fcr ein umfassendes Lernen<\/em><\/span><\/p><\/div>\n<p>Vorschl\u00e4ge des &#8220;<em>Leitfaden zur p\u00e4dagogischen Betreuung von Sch\u00fclern mit St\u00f6rungen in der m\u00fcndlichen und schriftlichen Sprache&#8221; sind<\/em>:<\/p>\n<p>\u2022 Das Bildungszentrum sollte f\u00fcr Voraussetzungen sorgen, welche die sprachliche Stimulation und soziale Interaktion f\u00f6rdern.<br \/>\n\u2022 Die erzieherische Hilfestellung sollte vom selben Erziehungsteam kommen, das f\u00fcr das Kind zust\u00e4ndig ist.<br \/>\n\u2022 Beratungsteams und Beratungsabteilungen sollten diese Funktion unterst\u00fctzen, aber niemals ersetzen.<br \/>\n\u2022 Es sollten m\u00fcndliche Sprachprogramme sowohl zur\u00a0Vorbeugung als auch zur Stimulation entwickelt werden.<br \/>\n\u2022 Die Organisation des Bildungszentrums sollte garantieren, dass eine Koordinierung zwischen dem unterst\u00fctzenden Personal, dem Personal f\u00fcr H\u00f6r-\u00a0und Sprachverstehen und dem Rest des erzieherischen Teams m\u00f6glich ist, damit alle aufeinander abgestimmt und mit derselben Vorgehensweise arbeiten.<\/p>\n<p>Quelle: Mario de Vicente, Psychologe bei CogniFit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was sind Sprachst\u00f6rungen? Sprachst\u00f6rungen, Sprechst\u00f6rungen oder Sprachbehinderungen beziehen sich auf Probleme der Kommunikation oder andere Bereiche, wie beispielsweise die oralen motorischen Funktionen, die ebenfalls mit der Sprache zusammenh\u00e4ngen. Sprech- und Sprachst\u00f6rungen k\u00f6nnen sehr unterschiedliche Symptome aufweisen und reichen von Verst\u00e4ndnisproblemen bis hin zu Logorrhoe. 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