{"id":12422,"date":"2016-11-09T13:02:53","date_gmt":"2016-11-09T12:02:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/?p=12422"},"modified":"2023-03-06T16:41:10","modified_gmt":"2023-03-06T16:41:10","slug":"wichtigkeit-der-motivation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wichtigkeit-der-motivation\/","title":{"rendered":"Motivation: Was ist das, wie beeinflusst sie das Lernen und 10 Tipps, um sie zu f\u00f6rdern"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>Die Wichtigkeit der Motivation:\u00a0<\/strong>Sie ist der Motor, der unsere Welt antreibt. Oft sprechen wir von unseren Kindern und Sch\u00fclern, die im Unterricht unmotiviert sind. Es f\u00e4llt ihnen schwer, sich zum Lernen zu bewegen, man muss sie antreiben, damit sie ihre Aufgaben machen, wir k\u00e4mpfen t\u00e4glich, damit sie die Lektion lernen &#8230; Dennoch lernen sie wie durch ein Wunder die Namen von 300 unterschiedlichen Pokemons. In diesem Artikel erkl\u00e4ren wir dir,\u00a0<strong>was die Motivation ist, ihre Bedeutung beim Lernen und in der Erziehung und 10 Tipps, die es erm\u00f6glichen, die Motivation im Unterricht zu vergr\u00f6\u00dfern und zu f\u00f6rdern.<\/strong><\/em><\/p>\n<h2>Was ist die Motivation?<\/h2>\n<p>Sie ist ein interner Impuls, der der Handlung einem Zweck zuweist. Sie unterliegt einer Handlung und leitet diese Handlung. Ohne Motivation ensteht keine Handlung.<\/p>\n<p>Die Motivation ist sehr wichtig, weil sie uns dazu f\u00fchrt, aktiv Mittel zu suchen, um unsere Existenz zu sichern. Wir sind dazu motiviert, Nahrung zu suchen und zu essen und einen Sexualpartner zu suchen. Dies sind die\u00a0<strong>grundlegenden Motive<\/strong>, die angeboren sind und sich unabh\u00e4ngig von der Kultur zeigen.<\/p>\n<p>Aber wir k\u00f6nnen auch motiviert sein, unseren Neigungen und Lieblingsaktivit\u00e4ten nachzugehen und zu lernen. Dies sind die\u00a0<strong>sekund\u00e4ren Motive<\/strong>, die von der Kultur abh\u00e4ngen.<\/p>\n<p>Wir sind nicht dazu motiviert, alles zu lernen. Es kann sein, dass uns die Themen der Schule\/Universit\u00e4t nicht motivieren, aber selbstverst\u00e4ndlich gibt es Dinge, die unser Lernen motivieren, sei es das Leben der Delfine, ein neues Kochrezept oder einen Autoreifen zu wechseln.<\/p>\n<p>Vielleicht kommt die Motivation von unserem eigenen Interesse am Thema oder weil wir das Wissen f\u00fcr etwas brauchen (f\u00fcr unsere Arbeit oder f\u00fcr das eigene \u00dcberleben, wie man einen Autoreifen wechselt).<\/p>\n<p>In diesem Sinne k\u00f6nnen wir\u00a0<strong>zwei Arten von Motivation\u00a0<\/strong>unterscheiden: die intrinsische und die extrinsische. Diese Motivationsarten sind mehr als zwei Gegens\u00e4tze auf\u00a0einem Kontinuum und treten selten &#8220;pur intrinsisch&#8221; oder &#8220;pur extrinsisch&#8221; auf.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Intrinsische Motivation<\/strong>: ergibt sich, wenn die Menschen intrinsisch dazu motiviert sind, etwas zu machen, weil wir denken, dass es wichtig ist oder es uns Vergn\u00fcgen bereitet. Die Sch\u00fcler auf diese Art motiviert sind, sind gespannt darauf, ihre Aufgaben zu erledigen, weil sie die Herausforderung genie\u00dfen, die ihnen ihre Erledigung bringt, mehr als jeder Reiz oder jede Belohnung. Die intrinsische Motivation l\u00e4sst oft nach, je h\u00f6her die Jahrgangsstufe des Sch\u00fclers ist. Um diese zu vergr\u00f6\u00dfern, kann man das abstrakte Material konkreter gestalten und es in einem Kontext verwenden.<\/li>\n<li><strong>Extrinsische Motivation:\u00a0<\/strong>Erscheint, wenn ein Sch\u00fcler eine Aufgabe aus externen Gr\u00fcnden erledigen m\u00f6chte, wie Belohnungen oder Bestrafung. Jedoch hat man herausgefunden, dass Strafen mehr Schaden als Vorteile verursachen und Belohnungen ein Abh\u00e4ngigkeitspotenzial haben. Deswegen ist es besser, die Belohnungen nach und nach zu verringern und sie zu einer intrinsischeren Motivation \u00fcberzuleiten.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Die Wichtigkeit der Motivation in der Erziehung<\/h2>\n<p>Sie ist der Impuls, der uns dazu bringt, zu handeln und zu schaffen, was wir uns vornehmen.<\/p>\n<p>Die Motivation spielt eine wichtige Rolle beim Lernen. Laut einer\u00a0Studie\u00a0<strong>beeinflusst sie unsere Leistungen in Mathematik mehr als unser Intelligenzquotient.<\/strong><\/p>\n<p>Konkret fanden die Forscher heraus, dass die Intelligenz stark mit den Leistungen der Sch\u00fcler in Mathematik zusammenhing, aber nur bei der anf\u00e4nglichen Entwicklung der Kompetenz in der Materie. Die Wichtigkeit der Motivation und die Lernf\u00e4higkeiten waren die bedeutendsten Faktoren bei der Entwicklung der nachfolgenden Kompetenzen in Mathematik. Die Sch\u00fcler, die sich kompetent f\u00fchlten, waren intrinsisch motiviert, nutzten F\u00e4higkeiten wie Erkl\u00e4ren, Zusammenfassen, Verbindungen zu anderen Materialen schaffen, vermieden das Lernen durch Auswendiglernen und wiesen eine gr\u00f6\u00dfere Entwicklung in Mathematik auf als diejenigen, die sich nicht motiviert f\u00fchlten. Im Gegensatz dazu hing die Intelligenz der Sch\u00fcler nicht mit der Entwicklung in Mathematik zusammen.<\/p>\n<p><strong>Warum ist es wichtig, dass die Kinder motiviert bleiben zu lernen?<\/strong><\/p>\n<p>Die Motivation:<\/p>\n<ul>\n<li>erh\u00f6ht ihr Anstrengung und Ausdauer bei der Aufgabe<\/li>\n<li>erh\u00f6ht ihre Initiative<\/li>\n<li>verbessert ihre kognitiven Verarbeitungsf\u00e4higkeiten<\/li>\n<li>verbessert ihre allgemeine Leistung<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Wie k\u00f6nnen wir erkennen, ob unsere Kinder oder Sch\u00fcler motiviert sind?<\/strong><\/h2>\n<p>Laut\u00a0<a href=\"http:\/\/www.cca.org.mx\/profesores\/portal\/files\/congreso2011\/RdzMoneo\/2009_RodriguezMoneo_Motivar_aprender.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Rodr\u00edguez Moneo <\/a>\u00a0kann das Verhalten der Menschen als eine Anzeige zur Messung der Motivation dienen. Es ist eine ziemlich vertrauensw\u00fcrdige Anzeige, die die Lehrer nutzen k\u00f6nnen, um die Motivation der Sch\u00fcler einzusch\u00e4tzen und danach zu handeln.<\/p>\n<ul>\n<li>Die <strong>Pr\u00e4ferenz oder Wahl\u00a0<\/strong>einer Aktivit\u00e4t gegen\u00fcber einer anderen. Wenn ich es w\u00e4hle, fernzusehen statt meine Hausaufgabe zu machen, spiegelt meine Wahl meine Motivation wider.<\/li>\n<li>Die\u00a0<strong>Latenz<\/strong>, das hei\u00dft, die Zeit, die ich ben\u00f6tige, um eine Reaktion zu zeigen, von dem Zeitpunkt an, an dem der Reiz erscheint. Je l\u00e4nger wir dazu brauchen, die Arbeit zu erledigen, die uns aufgetragen wurde, desto weniger Motivation f\u00fcr die Aufgabe haben wir.<\/li>\n<li>Die\u00a0<strong>M\u00fche<\/strong>, je gr\u00f6\u00dfer die physischen und kognitiven Mittel sind, die bei der Entwicklung einer Aufgabe eingesetzt werden, desto mehr Motivation gibt es.<\/li>\n<li>Die\u00a0<strong>Ausdauer bei der Aufgabe.\u00a0<\/strong>Es gibt mehr Motivation, je gr\u00f6\u00dfer die Zeitspanne zwischen dem Beginn und der Beendigung einer Aufgabe ist. Je fr\u00fcher wir bei der Aufgabe aufgeben, desto weniger motiviert sind wir.<\/li>\n<li>Die\u00a0<strong>Anzeigen der Emotionsausdr\u00fccke<\/strong>. Die Handlungen, die wir durchf\u00fchren, werden f\u00fcr gew\u00f6hnlich von emotionalen Ausdr\u00fccken begleitet, die das Vergn\u00fcgen oder das Missfallen anzeigen, das die Aktivit\u00e4t in uns hervorruft. Wenn wir auf die Ausdr\u00fccke unserer Sch\u00fcler achten, erhalten wir viel Information \u00fcber deren Motivation.<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_11550\" style=\"width: 1290px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-11550\" class=\"wp-image-11550 size-full\" title=\"importancia de la motivaci\u00f3n\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/woman-notebook-working-girl.jpg\" alt=\"Wichtigkeit der Motivation\" width=\"1280\" height=\"853\" \/><p id=\"caption-attachment-11550\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #999999;\">Wir k\u00f6nnen wir erkennen, ob unsere Kinder motiviert sind?<\/span><\/p><\/div>\n<h2>Wie k\u00f6nnen wir die Motivation im Unterricht f\u00f6rdern?<\/h2>\n<h3>1. Die Einstellung beeinflusst die Motivation<\/h3>\n<p>Die Forschung hat gezeigt, dass die Interaktion zwischen Lehrer und Sch\u00fcler wichtiger f\u00fcr den Lernprozess als strukturelle Faktoren, wie erzieherische Mittel und die Klassengr\u00f6\u00dfe, ist. Diese Beziehung zwischen Lehrer und Sch\u00fcler ist nicht nur in den ersten Schuljahren wichtig, sondern auch sp\u00e4ter, wenn die Herausforderungen gr\u00f6\u00dfer werden.<\/p>\n<p>Nach einer Studie der\u00a0Universit\u00e4t von Ostfinnland\u00a0erh\u00f6ht eine vom Lehrer geschaffene positive und warme Atmosph\u00e4re die Motivation des Kindes zu lernen.<\/p>\n<p>Eine\u00a0<strong>empathische Einstellung\u00a0<\/strong>auf Seiten des Lehrers sch\u00fctzt nicht nur das Bild, das die Kinder von sich selbst als Sch\u00fcler haben, sondern hilft auch gegen die soziale Ausgrenzung seitens ihrer Mitsch\u00fcler.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie k\u00f6nnen wir die Motivation f\u00f6rdern?\u00a0<\/strong>Zeige eine positive Einstellung und Stimmung. Schaffe eine Bindung zu den Sch\u00fclern. Zeige ihnen, dass du dich pers\u00f6nlich um sie und um ihren Lernprozess sorgst. Mach dich nie lustig, wenn sie etwas nicht wissen oder verstehen. Zeig dich empathisch und verst\u00e4ndnisvoll ihnen gegen\u00fcber. Benutze Humor und lockere, entspannte Aktivit\u00e4ten.<\/p><\/blockquote>\n<h3>2. Sch\u00e4tze die Anstrengung<\/h3>\n<p>Es ist viel wichtiger, die Anstrengung zu sch\u00e4tzen als das Endprodukt. Wenn man das Ergebnis viel mehr sch\u00e4tzt, werden sie sich darauf konzentrieren und vergessen, dass man f\u00fcr ein gutes Produkt M\u00fche braucht. Au\u00dferdem h\u00e4ngt das Ergebnis oft von anderen Faktoren, wie dem Gl\u00fcck ab.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie kann man die Motivation f\u00f6rdern?: <\/strong>Konzentriere dich auf den Lernprozess der Kinder, ermutige sie, sich M\u00fche zu geben und belohne die, die sich sehr anstrengen: &#8220;Du bist sehr konzentriert, man merkt, dass du es genie\u00dft&#8221; oder &#8220;Du gibst dir M\u00fche, du wirst einen Haufen lernen&#8221;.<\/p><\/blockquote>\n<h3>3. Beziehe die Kinder mit ein<\/h3>\n<p>Wenn die Kinder sich n\u00fctzlich f\u00fchlen und Verantwortung \u00fcbernehmen, werden sie sehr viel motivierter sein.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie kann man die Motivation f\u00f6rdern?: <\/strong>Gib den Sch\u00fclern Verantwortung, mach die Teilnahme am Unterricht zu etwas Lustigem. Schreibe jedem eine Aufgabe zu, wie beispielsweise das Klassenzimmer ordentlich zu halten, die Tafel wischen, Material verteilen &#8230; wenn sie in Gruppen arbeiten, muss jeder eine Sache \u00fcbernehmen.<\/p><\/blockquote>\n<h3>4. Verwende Anreize<\/h3>\n<p>Auch wenn es wichtiger ist, die Anstrengung zu f\u00f6rdern und zu belohnen, brauchen Kinder gewisse greifbare Belohnungen f\u00fcr ein gutes Ergebnis. Kinder k\u00f6nnen die langfristigen Vorteile davon, gute Noten zu bekommen und zu lernen, nicht sehen, sie brauchen sofortigere Belohnungen. Die Anreize motivieren sie dazu, zu arbeiten und sich zu bem\u00fchen, indem sie ein Ziel vor Augen haben.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie kann man die Motivation f\u00f6rdern?:\u00a0<\/strong>Denke dir kleine Belohnungen, je nach Erfolgen der Kinder aus, dies k\u00f6nnen spezielle Privilegien oder kleine Dinge, die Kinder lieben (wie Sticker) sein. Aber es ist nicht n\u00f6tig, sie mit Belohnungen zu s\u00e4ttigen, da sie so ihren Wert verlieren. Ideal ist es, eine gewisse Zeit zwischen einer Belohnung und der n\u00e4chsten vergehen zu lassen. Je \u00e4lter die Kinder sind, desto leichter wird es ihnen fallen, sich ein Ziel auf lange Sicht vorzustellen. Wenn es Kinder in der ersten Klasse sind, ist eine Belohnung pro Klasse pro Tag angemessen. F\u00fcr \u00e4ltere Kinder ist eine Belohnung pro Woche gut. Optimal w\u00e4re es, diese Art von Belohnungen nach und nach zu reduzieren und sie durch soziale Ermunterungen wie Lob, L\u00e4cheln, ermutigende Worte zu ersetzen, da, wie gesagt, die Kinder sonst von ihnen abh\u00e4ngig werden.<\/p><\/blockquote>\n<h3>5. In der Abwechslung liegt der Spa\u00df<\/h3>\n<p>Kinder langweilen sich schnell, wenn es keine angemessene Stimulation im Klassenraum gibt. Und umso mehr in dieser technischen Welt, in der sie an eine massive Stimulation von Tablets und Smartphones gewohnt sind. Sogar viele Eltern nutzen die Technik, um die Kinder zu beruhigen. Deswegen muss man im Klassenzimmer vermeiden, in Routine zu verfallen.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie f\u00f6rdert man die Motivation?: <\/strong>Sei kreativ. Nutze unterschiedliche Strukturen im Unterricht. Unterrichte mit Spielen und Diskussionen, damit der Unterricht dynamisch wird und die Kinder miteinbezogen werden. Das passive Lernen, bei der die Kinder nur Informationen erhalten und sie nicht weiterentwickeln, ist nicht nur ineffektiver, sondern zerst\u00f6rt auch die Motivation. Man kann auch unterschiedliche Materialien verwenden, wie Wandbilder, Fotografien, Videos oder Filme &#8230;<\/p><\/blockquote>\n<h3>6. Erkl\u00e4re &#8220;Was soll ich damit?&#8221;<\/h3>\n<p>Oft verlieren wir die Motivation, wenn wir den Zweck in der &#8220;realen&#8221; Welt von dem, was wir gerade lernen, nicht verstehen. Deshalb ist es wichtig, das zu betonen.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie kann man die Motivation f\u00f6rdern?:\u00a0<\/strong>Du kannst einen Abschnitt zu Beginn jedes Themas schaffen, in dem der Sinn des Lernens ebendieses Themas erkl\u00e4rt wird. Mach ihn so praktisch wie m\u00f6glich. Wenn du Algebra erkl\u00e4rst, widme der Untersuchung, wof\u00fcr man diese Kenntnisse braucht, zum Beispiel im Ingenieurswesen, etwas Zeit. Zu wissen, dass diese Kenntnisse jetzt gerade wirkliche Menschen bei ihrer Arbeit nutzen, erh\u00f6ht die bewusste Bedeutung dieser Materie und motiviert sie zu lernen.<\/p><\/blockquote>\n<h3>7. Geringsch\u00e4tze sie nicht<\/h3>\n<p>Die Kinder gering zu sch\u00e4tzen und ihnen Etiketten wie &#8220;langsam&#8221;, &#8220;faul&#8221;, &#8220;dumm&#8221; zu geben, zerst\u00f6rt ihre Motivation nur. Es l\u00e4sst sie sich f\u00fchlen, als ob sie nichts k\u00f6nnen und es keine Heilung f\u00fcr sie gibt.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie f\u00f6rdert man die Motivation?: <\/strong>Vermeide Disqualifizierungen und negative Etiketten. Stattdessen hebe ihre St\u00e4rken, F\u00e4higkeiten und positiven Eigenschaften hervor. Erh\u00f6he ihre Mentalit\u00e4t des Wachstums, lass sie wissen, dass sie, obwohl sie etwas nicht so gut k\u00f6nnen, alles mit der \u00dcbung schaffen werden. Steigere ihr Selbstvertrauen. Lerne hier, <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/selbstwertgefuehl-bei-kindern-wie-loben\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wie du Kinder lobst, um ihr Selbstwertgef\u00fchl zu steigern<\/a>.<\/p><\/blockquote>\n<h3>8. Benutze CogniFit, das <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/de\/schools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">f\u00fchrende Programm in Neurodidaktik<\/a><\/h3>\n<p>Die\u00a0<strong>Neurodidaktik\u00a0<\/strong>basiert auf einer neuen Perspektive der Erziehung, die die Kenntnisse \u00fcber das Gehirn nutzt, um die Lernprozesse bei Sch\u00fclern zu analysieren und zu verbessern. CogniFit ist die f\u00fchrende Plattform f\u00fcr Neurodidaktik. Dieses Programm ist ein professionelles Instrument, das von Spezialisten f\u00fcr kindliche Neuropsychologie geschaffen wurde.<\/p>\n<p>Die Technologie von CogniFit basiert auf der Neuroplastizit\u00e4t. Dieses Programm ist sehr einfach zu verwenden. Es besteht aus verschiedenen klinischen Spielen, die vom Computer aus gespielt werden k\u00f6nnen, und erm\u00f6glicht es, Lehrern, die nicht auf Psychop\u00e4dagogik spezialisiert sind, die Lernprozesse zu analysieren und das Potenzial jeden Sch\u00fclers zu entwickeln.<\/p>\n<div>\n<blockquote><p><strong>Wie f\u00f6rdert man die Motivation?: <\/strong>CogniFit identifiziert mit wissenschaftlicher Objektivit\u00e4t die kognitiven Schw\u00e4chen und St\u00e4rken der Sch\u00fcler und erstellt einen Zusammenhang ihrer schulischen Leistung, Verhalten und Motivation und erm\u00f6glicht es, personalisierte Lehrstrategien einzuleiten.<\/p><\/blockquote>\n<h3>9. Hilf ihnen, ihre Angst zu regulieren<\/h3>\n<\/div>\n<p>Vielen Kindern f\u00e4llt es schwer, motiviert zu bleiben, weil sie viel Angst haben, sich vor dem Scheitern und dem Nicht-Erreichen der gew\u00fcnschten Ergebnisse f\u00fcrchten.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie f\u00f6rdert man die Motivation?: <\/strong>Vermittle ihnen Ruhe und lass sie wissen, dass das Scheitern nichts Negativen ist. Sich zu irren hilft uns dabei, mehr und besser zu lernen und zu wissen, was wir nicht machen sollten. Wenn die Angst sehr gro\u00df ist, kann man im Unterricht <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/entspannen-angstzustaende-progressive-muskelentspannung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Entspannungs\u00fcbungen<\/a> ausprobieren.<\/p><\/blockquote>\n<h3>10. Bring ihnen bei, sich selbst zu motivieren<\/h3>\n<p>Es ist sehr gut, die Kinder zu motivieren, aber sie m\u00fcssen auch lernen, ihre eigene Motivation zu finden und sie selbst regulieren k\u00f6nnen.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Wie f\u00f6rdert man die Motivation?:\u00a0<\/strong>Hilf ihnen, Gr\u00fcnde zu \u00fcberlegen, wof\u00fcr ihnen das, was sie lernen, dienen k\u00f6nnte. Wird es ihnen helfen, ihre Umgebung besser zu verstehen? Dient es ihnen, wenn sie zur Universit\u00e4t gehen? Hilft es ihnen in ihrem Alltag?<\/p><\/blockquote>\n<div id=\"attachment_11554\" style=\"width: 1290px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-11554\" class=\"wp-image-11554 size-full\" title=\"importancia de la motivaci\u00f3n\" src=\"https:\/\/cognifitblog.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2.jpeg\" alt=\"Wichtigkeit der Motivation\" width=\"1280\" height=\"853\" srcset=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2.jpeg 1280w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2-300x200.jpeg 300w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2-1024x682.jpeg 1024w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2-768x512.jpeg 768w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2-600x400.jpeg 600w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/pexels-photo-112642-2-1200x800.jpeg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><p id=\"caption-attachment-11554\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #999999;\">Wichtigkeit der Motivation bei der Erziehung: Sch\u00e4tze sie nicht gering<\/span><\/p><\/div>\n<p>Quelle: Andrea Garc\u00eda Cerd\u00e1n, Psychologin bei CogniFit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Wichtigkeit der Motivation:\u00a0Sie ist der Motor, der unsere Welt antreibt. Oft sprechen wir von unseren Kindern und Sch\u00fclern, die im Unterricht unmotiviert sind. Es f\u00e4llt ihnen schwer, sich zum Lernen zu bewegen, man muss sie antreiben, damit sie ihre Aufgaben machen, wir k\u00e4mpfen t\u00e4glich, damit sie die Lektion lernen &#8230; Dennoch lernen sie wie &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11554,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_block_theme_hide_title":false,"footnotes":""},"categories":[2820],"tags":[2852,367,1037,2840],"class_list":{"0":"post-12422","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-news-de","8":"tag-cerebro-de-2","9":"tag-gehirn","10":"tag-lernen","11":"tag-ninos-de-2","13":"with-featured-image"},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12422"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12422\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}