{"id":11309,"date":"2017-09-23T09:11:57","date_gmt":"2017-09-23T07:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/?p=11309"},"modified":"2024-08-26T10:58:51","modified_gmt":"2024-08-26T10:58:51","slug":"pensamiento-creativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/pensamiento-creativo\/","title":{"rendered":"Pensamiento creativo: Qu\u00e9 es, ejemplos, caracter\u00edsticas y 10 ejercicios"},"content":{"rendered":"\n

 El pensamiento creativo es la capacidad de pensar de manera rompedora y original. Implica salirse de lo establecido para llegar a soluciones alternativas genuinas. Conoce todos los hallazgos cient\u00edficos sobre el pensamiento creativo que desvelan c\u00f3mo somos capaces de dar con nuevas ideas. Qu\u00e9 es el pensamiento creativo, caracter\u00edsticas, ejemplos, y 10 ejercicios que te ayudar\u00e1n a potenciar tu pensamiento creativo. <\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Pensamiento
Pensamiento creativo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cuenta una historia que el profesor quer\u00eda suspender a un alumno por la respuesta que hab\u00eda dado a problema de f\u00edsica. La pregunta del examen era la siguiente: “Demuestre c\u00f3mo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un Bar\u00f3metro de Fort\u00edn”.<\/p>\n\n\n\n

El alumno hab\u00eda contestado: Subes a la azotea del edificio con una cuerda muy larga, atas el bar\u00f3metro en un extremo, y lo descuelgas hasta la base del edificio. Haces una marca en la cuerda, y lo mides. La longitud de la cuerda ser\u00e1 igual a la altura del edificio.<\/p>\n\n\n\n

El alumno hab\u00eda planteado un dilema con la resoluci\u00f3n de ejercicio, realmente su respuesta era correcta. Sin embargo, no hab\u00eda demostrado sus conocimientos de la asignatura, no hab\u00eda empleado en ning\u00fan momento la f\u00edsica para responder al problema.<\/p>\n\n\n\n

Al estudiante se le dio una segunda oportunidad para resolver el problema, advirti\u00e9ndole, que esta vez, deber\u00eda utilizar sus conocimientos de f\u00edsica para resolver el problema. Pasaron unos minutos y no hab\u00eda escrito nada. As\u00ed que el profesor le pregunt\u00f3 si no conoc\u00eda la respuesta: El estudiante respondi\u00f3 que ten\u00eda much\u00edsimas respuestas al problema, que su dificultad era elegir la mejor de todas.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente el alumno escribi\u00f3 en su examen: Se sube a la azotea del edificio y se lanza el bar\u00f3metro al suelo. Se calcula el tiempo de ca\u00edda, y se aplica la f\u00f3rmula que vincula el tiempo de ca\u00edda con la aceleraci\u00f3n de la gravedad. Y as\u00ed se obten\u00eda la altura del edificio.<\/p>\n\n\n\n

El profesor, despu\u00e9s de leer la respuesta el examen, pregunt\u00f3 con curiosidad al alumno cual eran las otras respuestas que estaba barajando. El estudiante contest\u00f3 a su pregunta con otras tantas formas creativas de responder al problema. Sin embargo, en ninguna de sus respuestas, el alumno hab\u00eda utilizado el bar\u00f3metro de forma convencional. El profesor le pregunto que si no conoc\u00eda como se utilizaba una bar\u00f3metro. \u00a1Claro que s\u00e9 como se utiliza un bar\u00f3metro!, contest\u00f3, pero en estos a\u00f1os los profesores han intentado ense\u00f1arme a pensar.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9ste, es un buen ejemplo de pensamiento creativo<\/strong>. Dicen que estudiante se llamaba Niels Bohr, un f\u00edsico dan\u00e9s que termin\u00f3 consiguiendo el premio Nobel de F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

\"entrenamiento<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es el pensamiento creativo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Todos somos potencialmente creativos. En ocasiones podemos encontrar publicaciones en las que se equipara el pensamiento creativo a la creatividad. Sin embargo, cuando hablamos de pensamiento creativo estamos haciendo referencia a algo m\u00e1s que creatividad. El pensamiento creativo puede definirse como la capacidad de tomar caminos alternativos a nivel cognitivo. Poner en marcha el pensamiento creativo implica potenciar lo que los expertos denominan pensamiento lateral o divergente (el famoso “think outside the box<\/a>“), es decir, abandonar las ideas preconcebidas. El pensamiento creativo destaca por su car\u00e1cter rompedor y original. Esta faceta nos permite innovar, huyendo de la l\u00f3gica, para afrontar retos de manera distinta y salir de la rutina.<\/p>\n\n\n\n

En las d\u00e9cadas de 1970 y 1980 unos consultores de administraci\u00f3n propusieron a sus clientes que resolvieran el juego de los nueve puntos. La meta del juego consiste en conectar los 9 puntos usando 4 l\u00edneas o menos sin levantar el l\u00e1piz del papel y sin trazar la misma l\u00ednea m\u00e1s de una vez. Para completar la tarea de los nueve puntos es necesario pensar m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites establecidos por los puntos como se muestra en la imagen.<\/p>\n\n\n\n

Generalmente asociamos la creatividad con el arte y el ocio. Sin embargo, el pensamiento creativo puede estar presente en todas las tareas que llevamos a cabo<\/strong>. El pensamiento creativo resulta muy \u00fatil y beneficioso en todo tipo de situaciones y tareas; desde las m\u00e1s importantes a las m\u00e1s triviales. El pensamiento lateral puede ayudarte en el trabajo pero tambi\u00e9n en casa o en el supermercado. Notar\u00e1s una vez que potencies tu pensamiento creativo que ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil redactar un informe para tu jefe, disfrutar\u00e1s m\u00e1s cocinando u obtendr\u00e1s mejores resultados en la educaci\u00f3n de tus hijos.<\/p>\n\n\n\n

Neurofisiolog\u00eda y caracter\u00edsticas del pensamiento creativo<\/h2>\n\n\n\n

Los cient\u00edficos John Kounios (universidad de Drexel) y Mark Beeman (Universidad de Northwestern) han descubierto a trav\u00e9s de resonancias magn\u00e9ticas funcionales varios datos en relaci\u00f3n con el pensamiento creativo.<\/p>\n\n\n\n