{"id":13298,"date":"2017-09-25T16:33:47","date_gmt":"2017-09-25T14:33:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=13298\/"},"modified":"2024-08-28T15:39:25","modified_gmt":"2024-08-28T15:39:25","slug":"albert-bandura-teoria-de-aprendizaje-social-timplicaciones-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/albert-bandura-teoria-de-aprendizaje-social-timplicaciones-educativas\/","title":{"rendered":"Albert Bandura y su teor\u00eda de aprendizaje social (TAS). Implicaciones educativas"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfC\u00f3mo aprende el cerebro<\/a>? Una de las teor\u00edas m\u00e1s influyentes es la teor\u00eda de aprendizaje social, de Albert Bandura. En este art\u00edculo, Patricia S\u00e1nchez Seisdedos, psic\u00f3loga, responde a todas nuestras dudas: Qui\u00e9n es Bandura, sus experimentos, fases de la teor\u00eda de aprendizaje social o vicario y c\u00f3mo podemos aplicar sus ense\u00f1anzas al \u00e1mbito de la ense\u00f1anza o educaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n

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Albert Bandura y su teor\u00eda de aprendizaje social<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

\u00bfQui\u00e9n es Bandura?: Su inter\u00e9s por comprender el aprendizaje <\/h2>\n\n\n\n

Psic\u00f3logo Canadiense nacido en 4 de diciembre de 1925. Bandura realiz\u00f3 estudios psicol\u00f3gicos sobre aprendizaje, d\u00e1ndole un papel crucial al aspecto cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

Esto quiere decir, que Albert Bandura apoyar\u00e1 un enfoque social-cognitivo. Basando la conducta humana en la interacci\u00f3n entre el sujeto (interpretaciones) y el entorno (castigos y respuestas).<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n con esto, Bandura  elabora su famosa teor\u00eda de aprendizaje social, denominada tambi\u00e9n aprendizaje vicario o modelado, que veremos a continuaci\u00f3n con mayor detalle.<\/p>\n\n\n\n

Teor\u00eda del aprendizaje social o aprendizaje vicario de Bandura: El aprendizaje por observaci\u00f3n.<\/h2>\n\n\n\n

Seg\u00fan Albert Bandura: La mayor\u00eda de las im\u00e1genes de la realidad en la que basamos nuestras acciones, est\u00e1n realmente inspiradas en la experiencia que adquirimos a trav\u00e9s de otras personas (experiencia vicaria).<\/p>\n\n\n\n

Y es que nos pasamos muchas horas del d\u00eda adquiriendo conocimientos a trav\u00e9s de este tipo de aprendizaje. Cada uno de nosotros tenemos un repertorio de personas a las que tomamos como referencia en diferentes \u00e1mbitos de la vida: Nuestros padres, nuestros profesores, nuestros compa\u00f1eros del trabajo, nuestros amigos, personajes p\u00fablicos que nos “inspiran”, etc.<\/p>\n\n\n\n

Casi sin darnos cuenta, repetimos comportamientos que vemos en los dem\u00e1s. Sin embargo, no somos aut\u00f3matas. Elegimos el modelo, observamos atentamente, memorizamos y evaluamos si nos compensa imitarle, o no.<\/p>\n\n\n\n

Dentro del aprendizaje vicario, esta evaluaci\u00f3n resulta muy importante. De hecho, es lo que diferencia a la forma de ver el aprendizaje de Bandura respecto a otros modelos, y lo que har\u00e1 que m\u00e1s tarde, se reevalue la teor\u00eda denomin\u00e1ndola aprendizaje cognitivo-social.<\/p>\n\n\n

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\"entrenamiento<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Cuando las personas ponemos a funcionar la memoria, ejecutamos im\u00e1genes mentales de lo que hemos visto hacer a nuestro modelo. Utilizamos tambi\u00e9n, un discurso verbal interno, y recordamos lo que sucedi\u00f3 en ese momento. A partir de ah\u00ed, tomamos decisiones: “si queremos reproducir el comportamiento aprendido o no”; “si lo hacemos de forma exacta, si innovamos”… Incluso lo podemos ir modificando en funci\u00f3n de nuestro objetivo. Entra en juego la motivaci\u00f3n<\/a> de cada persona y el inter\u00e9s que tiene en realizar la conducta.<\/p>\n\n\n\n

Experimento del mu\u00f1eco bobo de Bandura: Sobre agresividad<\/h2>\n\n\n\n

De la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica<\/h4>\n\n\n\n

Para darle una base emp\u00edrica a su teor\u00eda, Albert Bandura, desarroll\u00f3 el experimento del mu\u00f1eco bobo. Trata de conciliar su teor\u00eda del aprendizaje por observaci\u00f3n con la agresividad. El objetivo, era llegar a una conclusi\u00f3n sobre la influencia que ejerc\u00eda la violencia que observaban los ni\u00f1os en modelos (m\u00e1s adelante se desarrollar\u00eda el experimento enfocado a conocer la influencia de la agresividad observada en televisi\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n

En el v\u00eddeo que adjunto a continuaci\u00f3n se ve de forma real, en qu\u00e9 consisti\u00f3 el experimento. Aviso de antemano que los subt\u00edtulos no tienen “\u00f1”, pero es muy clarificador:<\/p>\n\n\n\n

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