{"id":13435,"date":"2017-09-01T11:19:42","date_gmt":"2017-09-01T09:19:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=13435\/"},"modified":"2024-08-23T13:53:09","modified_gmt":"2024-08-23T13:53:09","slug":"teorias-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/teorias-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Teori\u0301as del aprendizaje: Aplicaciones educativas y pra\u0301cticas"},"content":{"rendered":"
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\u00bfQue\u0301 son\u00a0las teori\u0301as del aprendizaje? La educacio\u0301n es fundamental para nosotros. A menudo manifestamos nuestro deseo de aprender algo. Da igual si queremos asistir a clases de ingle\u0301s o utilizar una ca\u0301mara de fotos. Au\u0301n asi\u0301, generalmente no sabemos co\u0301mo se adquieren nuevos conocimientos. \u00bfQue\u0301 es el aprendizaje? \u00bfQue\u0301 opinan los conductistas como Pavlov? \u00bfY los constructivistas como Piaget? \u00bfEn que\u0301 consiste la teori\u0301a del aprendizaje significativo de Ausubel? \u00bfY la teori\u0301a del aprendizaje social de Bandura? Adema\u0301s de responder estas preguntas, en este arti\u0301culo veremos co\u0301mo conectar las respuestas con nuestra vida cotidiana.<\/em><\/p>\n<\/div>\n

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\"Teori\u0301as<\/p>\n

Teori\u0301as del aprendizaje: Las principales y sus aplicaciones educativas y pra\u0301cticas<\/span><\/p>\n

\u00bfQue\u0301 son las teori\u0301as del aprendizaje?<\/strong><\/h2>\n

Estas teori\u0301as son un diverso conjunto de explicaciones que tratan de profundizar en un feno\u0301meno tan vital como el aprendizaje.<\/p>\n

\u00bfY que\u0301 es el aprendizaje? \u00bfC\u00f3mo aprende el cerebro<\/a>?\u00a0<\/strong>Todos lo sabemos, pero si lo intentamos definir… surgen dudas. Esto se debe a que es un concepto difi\u0301cil de delimitar, que puede ser interpretado de varias formas. Llevamos experimenta\u0301ndolo en primera persona desde nuestra ma\u0301s tierna infancia y lo observamos diariamente, tanto en nosotros mismos como en los dema\u0301s. En este arti\u0301culo nos centraremos en las siguientes:<\/p>\n

1) Cambios que podemos observar en la conducta<\/strong>.<\/p>\n

2) Cambios que tienen lugar en nuestra mente<\/strong>.<\/p>\n

Para poder afirmar que un hecho se debe a un proceso de aprendizaje tiene que ser relativamente estable. Se debe a la experiencia y difiere bastante dependiendo de cada persona y cada situacio\u0301n.<\/p>\n

Todo en la vida es aprendizaje. Si no interioriza\u0301semos ciertas cosas, nos veri\u0301amos obligados a perder una inmensa cantidad de tiempo en realizar acciones tan sencillas como encontrar nuestra casa, hacer las cuentas al comprar en el supermercado o encontrar la palabra exacta para decir que\u0301 queremos comer. \u00bfQue\u0301 pasari\u0301a si tuvie\u0301semos que hacer esto paso a paso cada di\u0301a?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Adema\u0301s, el aprendizaje no solo consiste en los contenidos que nos ensen\u0303an en la escuela o nuestras casas. Tambie\u0301n incluye co\u0301mo debemos comportarnos adecuadamente en sociedad. Imagi\u0301nate que eres un alieni\u0301gena recie\u0301n llegado a la Tierra y es la primera vez que vas a un cumplean\u0303os. \u00bfPor que\u0301 da regalos la gente? \u00bfQue\u0301 hari\u0301as cuando los dema\u0301s cantaran el cumplean\u0303os feliz? Afortunadamente, tambie\u0301n aprendemos lo que tenemos que hacer en estas situaciones para no sentirnos como marcianos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00bfQuie\u0301nes se dedican a las teori\u0301as del aprendizaje?<\/strong><\/h3>\n

Los profesionales que intentan esclarecer los misterios del aprendizaje provienen de numerosas disciplinas como psicologi\u0301a, pedagogi\u0301a, educacio\u0301n social, etc. Es necesario adoptar una visio\u0301n global para contemplar un feno\u0301meno tan complejo<\/strong>. Todos ellos tienen un objetivo comu\u0301n; comprender este proceso para predecirlo y controlarlo con el fin de facilitar la vida de las personas.<\/p>\n

\u00bfPara que\u0301 lo hacen?<\/strong><\/h3>\n

El aprendizaje es indispensable para nuestro bienestar. Es urgente teorizar sobre e\u0301l para alcanzar logros tan importantes como disen\u0303ar programas educativos que se ajusten mejor a las necesidades de las futuras generaciones<\/strong>. Pero tambie\u0301n es imprescindible conocer sus bases para solucionar de forma ma\u0301s eficiente los retos del di\u0301a a di\u0301a y adaptarnos mejor al mundo que nos rodea.<\/p>\n

\u00bfCo\u0301mo lo hacen?<\/strong><\/h3>\n

Lo ma\u0301s probable es que nos imaginemos a expertos trabajando con nin\u0303os en una clase. Adema\u0301s de utilizar me\u0301todos como entrevistas, cuestionarios o la observacio\u0301n, en los laboratorios tambie\u0301n se experimenta con personas y otros seres vivos<\/strong> como conejos o ratas (respetando las normas e\u0301ticas). Los animales son esenciales para explicar los actos ma\u0301s ba\u0301sicos.<\/p>\n

Obviamente, las circunstancias a las que se tiene que adaptar un conejo (labores como no hacerse dan\u0303o o encontrar comida) difieren mucho de las que se presentan en nuestro di\u0301a a di\u0301a (interactuar con centenares de conocidos en las redes sociales o procurar no caer mal a nuestro jefe), que nos ofrecen una infinidad de posibilidades y quebraderos de cabeza. Pero algunos resultados pueden extrapolarse a nuestras vidas.<\/p>\n

\"Comprar<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Principales teori\u0301as del aprendizaje<\/strong><\/h2>\n

En este apartado conoceremos lo que dicen las teori\u0301as ma\u0301s estudiadas sobre este tema en la actualidad.<\/p>\n

1. Teori\u0301a del aprendizaje de Pavlov<\/strong><\/h3>\n

Pavlov es un psico\u0301logo y fisio\u0301logo ruso ce\u0301lebre en la historia de la psicologi\u0301a por sus aportaciones al conductismo. Esta vertiente psicolo\u0301gica predomino\u0301 en la primera mitad del siglo XX en Estados Unidos. Buscaba las respuestas del secreto del aprendizaje en laboratorios bajo condiciones tremendamente estrictas.<\/p>\n

El conductismo deseaba demostrar que la psicologi\u0301a es una aute\u0301ntica ciencia. Los protagonistas de sus experimentos eran ratas, palomas o el famoso perro de Pavlov. Dentro de este enfoque destacan conductistas como Skinner, Thorndike, Tolman o Watson.<\/p>\n

Pavlov defendi\u0301a el condicionamiento cla\u0301sico<\/strong>. Segu\u0301n este tipo, el aprendizaje se produce cuando se asocian ma\u0301s o menos al mismo tiempo dos esti\u0301mulos<\/strong>, uno incondicionado y otro condicionado. El incondicionado provoca una respuesta natural en el cuerpo y el condicionado la empieza a desencadenar cuando se vincula al anterior.<\/p>\n

Por ejemplo, si cuando pruebo una\u00a0receta de pasta (esti\u0301mulo condicionado)<\/strong>, me duele el esto\u0301mago (esti\u0301mulo incondicionado)<\/strong>, es posible que relacione mi malestar con los macarrones. Posteriormente, se producira\u0301 una respuesta condicionada, que es mi recie\u0301n adquirido disgusto hacia ese plato.<\/p>\n

Esta teori\u0301a tambie\u0301n explica otros procesos como la generalizacio\u0301n de los esti\u0301mulos, saber que todos los sema\u0301foros en verde nos dicen que podemos cruzar, o la extincio\u0301n, cuando dejamos de dibujar porque ya no nos dan premios en el colegio.<\/p>\n

Estas ideas han dado lugar a innumerables investigaciones posteriores, pero tambie\u0301n han suscitado diversas y agudas cri\u0301ticas. Este tipo de aprendizaje es demasiado ri\u0301gido para explicar gran parte de las conductas humanas. Nuevos modelos siguen revisando estos pensamientos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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2. Teori\u0301a del aprendizaje de Piaget<\/strong><\/h3>\n

Piaget<\/a> elaboro\u0301 su teori\u0301a desde una postura constructivista, afirmaba que los nin\u0303os tienen un<\/strong> papel activo\u00a0a la hora de aprender<\/strong>. Para e\u0301l, las diferentes estructuras mentales van modifica\u0301ndose y combina\u0301ndose entre ellas a trave\u0301s de la experiencia mediante la adaptacio\u0301n al entorno y la organizacio\u0301n de nuestra mente<\/strong>.<\/p>\n

El aprendizaje existe gracias a los cambios y a las situaciones novedosas. Nuestra percepcio\u0301n del mundo se renueva a medida que crecemos. Este proceso esta\u0301 compuesto por esquemas que nosotros ordenamos mentalmente. La adaptacio\u0301n<\/strong> tiene lugar mediante un proceso de asimilacio\u0301n<\/strong>, que modifica la realidad externa, y otro de acomodacio\u0301n<\/strong>, que cambia nuestras estructuras mentales.<\/p>\n

Por ejemplo, si acabamos de conocer a un vecino nuevo y hemos tenido malas experiencias previas, pensaremos “es un cotilla” (asimilacio\u0301n). No obstante, si vemos que es discreto y prudente, nos veremos obligados a alterar nuestra clasificacio\u0301n previa (acomodacio\u0301n) y reconocer que tambie\u0301n hay vecinos agradables.<\/p>\n

Por otra parte, la organizacio\u0301n<\/strong> procura integrar las diferentes adaptaciones a lo largo de nuestro desarrollo entre diferentes estadios del desarrollo (de forma vertical<\/strong>) o dentro del mismo estadio de desarrollo (de forma horizontal<\/strong>). Adaptacio\u0301n y organizacio\u0301n se complementan mediante la “equilibracio\u0301n<\/strong>“, que autorregula nuestro aprendizaje.<\/p>\n

3. Teori\u0301a del aprendizaje significativo de Ausubel<\/strong><\/h3>\n

Ausubel es uno de los ma\u0301ximos exponentes del constructivismo y fue muy influido por Piaget. Este psico\u0301logo y pedagogo opinaba que para que la gente aprenda es preciso actuar sobre sus conocimientos previos<\/strong>. Por ejemplo, si yo quiero que mi hijo comprenda lo que es un mami\u0301fero, primero tendre\u0301 que comprobar que sabe lo que es un perro y saber co\u0301mo piensa para actuar en consecuencia. Estos conceptos se integran mediante organizadores previos que buscan la coherencia en nuestro cerebro.<\/p>\n

Esta teori\u0301a esta\u0301 muy centrada en la pra\u0301ctica<\/strong>. El aprendizaje significativo contrasta con el aprendizaje de memoria (retener largas listas sin discurrir) porque produce conocimientos mucho ma\u0301s duraderos que se interiorizan mejor. Con el tiempo los conceptos se van relacionando y jerarquizando para ahorrarnos muchos pasos cada vez que queramos hablar sobre un tema determinado o hacer cosas como jugar al baloncesto.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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4. Teori\u0301a del aprendizaje social de Bandura<\/strong><\/h3>\n

La teori\u0301a de Bandura<\/a> hizo hincapie\u0301 en el papel de las variables sociales y unio\u0301 la perspectiva conductista con la cognitiva, enfoque que prioriza el estudio de los procesos mentales. Afirma que casi todas nuestras conductas se adquieren por observacio\u0301n e imitacio\u0301n<\/strong>.<\/p>\n

Tenemos la u\u0301ltima palabra a la hora de decidir co\u0301mo queremos actuar, pero los modelos a los que estamos expuestos nos influyen mucho. Por esto es tan importante tener cuidado con la extrema violencia en los medios de comunicacio\u0301n.<\/p>\n

Los ma\u0301s pequen\u0303os pueden saber que no esta\u0301 bien pegar a sus compan\u0303eros, pero si interiorizan la violencia de su serie favorita es posible que mantengan conductas agresivas en contextos y momentos diferentes. Es decir, si ven en la tele que un problema se soluciono\u0301 con un pun\u0303etazo, tal vez den un empujo\u0301n a un amigo la semana siguiente para conseguir un juguete en la escuela.<\/p>\n<\/div>\n

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Aplicar las teori\u0301as del aprendizaje en la educacio\u0301n<\/strong><\/h2>\n

Frecuentemente, cuando nos hablan de aprendizaje pensamos en los nin\u0303os y los colegios. Este proceso influye en todas las etapas de la vida, pero lo que aprendemos en nuestra infancia y co\u0301mo lo hacemos nos marcara\u0301 para siempre. Es complicado encontrar un solo padre que no desee descubrir las claves del aprendizaje para mejorar la educacio\u0301n de sus hijos.<\/p>\n

Vivimos en un entorno cambiante, estamos expuestos a numerosos personajes y situaciones que abarcan desde lo ma\u0301s rutinario hasta lo ma\u0301s exce\u0301ntrico que podamos imaginar. Los profesionales del futuro debera\u0301n ser capaces de enfrentarse a una sociedad que se transforma cada di\u0301a a una velocidad mayor y estar a la altura.<\/p>\n

Se debe encontrar una manera de educar a los miembros de la pro\u0301xima generacio\u0301n para que sepan desenvolverse en un entorno cada vez ma\u0301s virtual y globalizado. En primer lugar, hay que seguir investigando<\/strong> estas teori\u0301as y proponiendo otras alternativas que se adapten a la realidad. Esto nos permitira\u0301 avanzar y redisen\u0303ar las medidas educativas<\/strong> que no permiten a la gente desarrollar su ma\u0301ximo potencial.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Hacer descubrimientos en este campo es una tarea ambiciosa y complicada. Pero si\u0301 podemos observar las reacciones de nuestros hijos al combinar varios me\u0301todos de ensen\u0303anza para ver que\u0301 se adapta mejor a ellos.<\/p>\n

Por ejemplo, si queremos que nuestro pequen\u0303o aprenda a hablar ingle\u0301s podemos probar a que cante canciones en ese idioma o a darle pequen\u0303as recompensas en un juego por cada acierto. Con un sistema de aprendizaje flexible que contemple las necesidades particulares de cada persona se puede alcanzar un extra de motivacio\u0301n que logre excelentes resultados.<\/p>\n

\u00bfCua\u0301l es la mejor teori\u0301a del aprendizaje?<\/strong><\/h2>\n

Es lo\u0301gico que al encontrarnos con posturas tan diferentes nos surjan dudas. \u00bfPor que\u0301 no se ponen de acuerdo? \u00bfQuie\u0301n tiene razo\u0301n? \u00bfQuie\u0301n esta\u0301 equivocado? Para resolver estas cuestiones podemos imaginar las teori\u0301as como si fuesen personas. No hay dos iguales. Cada una contempla la realidad desde su punto de vista\u00a0particular<\/strong>.<\/p>\n

Hay que recordar que estos modelos han sido ideados y desarrollados por gente como nosotros, con sus diferentes experiencias, puntos de vista, contextos, objetivos, etc.<\/p>\n

De momento no se puede explicar completamente el aprendizaje desde ninguna de ellas<\/strong>. Estas explicaciones van surgiendo a medida que los profesionales hacen descubrimientos o proponen nuevos rumbos y los debaten entre ellos. Son modelos dina\u0301micos que no podemos dar por definitivos.<\/p>\n

Consejos pra\u0301cticos para emplear las teori\u0301as del aprendizaje en la vida cotidiana<\/strong><\/h2>\n

1. Observa los resultados del aprendizaje<\/strong><\/h3>\n

Da igual si quieres mejorar tu aprendizaje o el de tus conocidos. Por ejemplo, imagina que tu pareja quiere hacer deporte, pero le cuesta adquirir ha\u0301bitos saludables y es un poco patosa. Pode\u0301is intentar buscar una hora en la que este\u0301 relajada, ir estableciendo paralelismos entre sus actividades favoritas y el nuevo deporte, sen\u0303alar pequen\u0303as metas, etc. De esta forma veremos que\u0301 funciona y que\u0301 no<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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2. No te preocupes si no funciona un determinado me\u0301todo de aprendizaje<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n
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No olvidemos que no solo importa el resultado, tambie\u0301n podemos disfrutar del proceso de aprendizaje<\/strong>. Tal vez el problema es que no has encontrado la mejor forma de aprender. Es probable que, a medida que vayas intenta\u0301ndolo y conocie\u0301ndote, acabes encontrando\u00a0la estrategia o\u0301ptima para tus objetivos.<\/p>\n

3. No te obsesiones con las teori\u0301as<\/strong><\/h3>\n

Estas explicaciones nos ayudan a establecer una buena base teo\u0301rica. Pero debemos recordar que cada persona es distinta<\/strong> y que dependiendo de la situacio\u0301n igual necesita\u00a0un procedimiento u otro<\/strong>. El proceso que tiene lugar a la hora de intentar eliminar una fobia no es el mismo que se lleva a cabo para memorizar la lista de la compra.<\/p>\n

4. Busca retos<\/strong><\/h3>\n

El aprendizaje no es un proceso independiente<\/strong>, ya que est\u00e1 intensamente relacionado con otros, como la memoria, la atencio\u0301n o la motivacio\u0301n<\/a>. Por mucho que deseemos aprender algo y lo conectemos a las teori\u0301as, si no lo intentamos de verdad no lo conseguiremos. Todos hemos experimentado la diferencia que existe entre aprender solo para el examen una asignatura que nos aburre y desear saber ma\u0301s sobre un tema que nos apasiona<\/strong>, como todos los resultados de nuestro equipo de toda la vida o las canciones de nuestro grupo favorito.<\/p>\n

5. Si algo va mal, busca ayuda<\/strong><\/h3>\n

Si esta\u0301s preocupado por ti o sospechas que alguno de tus allegados tiene un problema especial con el aprendizaje, es prioritario que busques la ayuda y el apoyo de un profesional<\/strong>. Seguro que consigue ayudaros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Muchas gracias por leer este art\u00edculo acerca de las Teor\u00edas de aprendizaje. Si te ha gustado, o tienes alguna duda, deja un comentario en el recuadro de abajo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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