{"id":140071,"date":"2024-09-23T09:48:19","date_gmt":"2024-09-23T09:48:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=140071"},"modified":"2024-09-23T10:39:49","modified_gmt":"2024-09-23T10:39:49","slug":"un-nuevo-estudio-senala-que-los-16-meses-son-un-momento-critico-en-el-desarrollo-del-cerebro-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/un-nuevo-estudio-senala-que-los-16-meses-son-un-momento-critico-en-el-desarrollo-del-cerebro-infantil\/","title":{"rendered":"Un nuevo estudio se\u00f1ala que los 16 meses son un momento cr\u00edtico en el desarrollo del cerebro infantil"},"content":{"rendered":"\n

Un grupo de investigadores del Laboratorio del Beb\u00e9 de la Universidad de Bristol y del Laboratorio del Beb\u00e9 de la Universidad de Oxford ha descubierto que los 16 meses son un periodo clave en el desarrollo del cerebro de los ni\u00f1os peque\u00f1os. Este nuevo estudio demuestra que los ni\u00f1os activan m\u00e1s \u00e1reas del cerebro cuando realizan tareas cognitivas. Sin embargo, su rendimiento visible no cambia mucho. Estos resultados revelan que, aunque los ni\u00f1os peque\u00f1os no muestren mejoras inmediatas, sus cerebros est\u00e1n trabajando duro en segundo plano. Esto podr\u00eda modificar nuestra comprensi\u00f3n de c\u00f3mo los ni\u00f1os peque\u00f1os aprenden a controlar sus impulsos y a seguir instrucciones.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Los
Los 16 meses marcan un periodo cr\u00edtico de mayor actividad cerebral en los ni\u00f1os peque\u00f1os. Imagen de Freepik.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo estudiaron el cerebro de los beb\u00e9s?<\/h2>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n se centr\u00f3 en el control inhibitorio<\/a>, una habilidad que ayuda a las personas a frenar las acciones impulsivas. Es una habilidad importante para controlar el comportamiento y los pensamientos. Para estudiarla, el equipo utiliz\u00f3 la espectroscopia funcional del infrarrojo cercano (fNIRS). Este m\u00e9todo no es invasivo, lo que lo hace adecuado para ni\u00f1os peque\u00f1os<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En el estudio, 103 ni\u00f1os peque\u00f1os recibieron una tarea sencilla en una pantalla t\u00e1ctil. La tarea estaba dise\u00f1ada para comprobar su capacidad de detener una acci\u00f3n habitual y seguir una nueva instrucci\u00f3n. Los investigadores quer\u00edan ver qu\u00e9 partes del cerebro<\/a> se activaban durante esta tarea. Este experimento sigui\u00f3 a un estudio anterior del mismo grupo cuando los ni\u00f1os ten\u00edan 10 meses. Al comparar la actividad cerebral a los 10 y a los 16 meses, los investigadores pudieron observar los cambios en la funci\u00f3n cerebral a lo largo del tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Grandes cambios entre los 10 y los 16 meses<\/h3>\n\n\n\n

En el estudio anterior, los investigadores descubrieron que los ni\u00f1os de 10 meses utilizaban el lado derecho de los c\u00f3rtex prefrontal y parietal de su cerebro para controlar los impulsos. Sin embargo, a los 16 meses, los investigadores observaron un cambio importante. Los ni\u00f1os empezaron a utilizar ambos lados del c\u00f3rtex prefrontal y el c\u00f3rtex parietal izquierdo para tareas similares.<\/p>\n\n\n\n

Este aumento de la actividad cerebral no mejor\u00f3 inmediatamente el rendimiento de los ni\u00f1os. Segu\u00edan teniendo problemas para controlar sus impulsos, igual que a los 10 meses. \u00abEl cerebro trabaja m\u00e1s, pero a\u00fan no lo vemos reflejado en la capacidad de los ni\u00f1os para completar la tarea\u00bb, afirma uno de los investigadores.<\/p>\n\n\n\n

Principales conclusiones del estudio<\/h2>\n\n\n\n

El estudio revel\u00f3 varias ideas clave que podr\u00edan cambiar nuestra forma de pensar sobre el desarrollo del cerebro infantil:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Mayor actividad cerebral:<\/strong> A los 16 meses, los ni\u00f1os activan m\u00e1s regiones del cerebro, sobre todo en las cortezas prefrontal y parietal, cuando realizan tareas cognitivas, en comparaci\u00f3n con cuando eran m\u00e1s peque\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n
  2. No se observan mejoras en el rendimiento:<\/strong> A pesar del aumento de la actividad cerebral, el rendimiento de los ni\u00f1os peque\u00f1os en tareas que requieren control inhibitorio, como seguir instrucciones o resistir impulsos, no muestra una mejora significativa entre los 10 y los 16 meses.<\/li>\n\n\n\n
  3. Desarrollo del control inhibitorio: <\/strong>El estudio identifica el control inhibitorio como una habilidad cognitiva clave que se desarrolla durante este periodo. Aunque el cerebro se involucra m\u00e1s, los ni\u00f1os peque\u00f1os siguen luchando por controlar las acciones habituales.<\/li>\n\n\n\n
  4. Periodo cr\u00edtico para el crecimiento cognitivo:<\/strong> La investigaci\u00f3n destaca los 16 meses como una etapa crucial para el desarrollo del cerebro, marc\u00e1ndola como un momento crucial para habilidades cognitivas como el control de los impulsos y el seguimiento de instrucciones.<\/li>\n\n\n\n
  5. Espectroscopia funcional del infrarrojo cercano (fNIRS):<\/strong> El estudio utiliz\u00f3 con \u00e9xito la fNIRS, una t\u00e9cnica de imagen cerebral adaptada a los ni\u00f1os, para mapear la actividad cerebral durante las tareas cognitivas, proporcionando informaci\u00f3n valiosa sin angustiar a los ni\u00f1os.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    \u00bfQu\u00e9 significan los resultados para los padres y los profesores?<\/h2>\n\n\n\n

    Estas conclusiones ofrecen valiosas ideas a padres y educadores. \u00abMuchos padres pueden sentirse frustrados cuando sus beb\u00e9s<\/a> tienen dificultades para seguir instrucciones o controlar impulsos\u00bb, afirma uno de los investigadores principales. \u00abPero aunque no haya mejoras visibles en el comportamiento, el cerebro experimenta cambios importantes durante este periodo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

    Estos resultados tranquilizan a los padres, que saben que el cerebro de su hijo trabaja duro, incluso cuando parece que tiene dificultades. Puede que los ni\u00f1os peque\u00f1os no muestren mejoras inmediatas en el autocontrol, pero sus cerebros est\u00e1n sentando las bases de estas habilidades. Los padres pueden estar tranquilos sabiendo que los cambios se est\u00e1n produciendo, aunque todav\u00eda no sean evidentes.<\/p>\n\n\n\n

    Perspectivas para la educaci\u00f3n infantil<\/h2>\n\n\n\n

    Esta investigaci\u00f3n tambi\u00e9n tiene importantes implicaciones para los educadores. Saber que los 16 meses son un periodo clave para el desarrollo cerebral podr\u00eda ayudar a los educadores a crear actividades que apoyen mejor el crecimiento cognitivo de los ni\u00f1os peque\u00f1os. Las actividades que fomentan la resoluci\u00f3n de problemas y el autocontrol podr\u00edan ser especialmente \u00fatiles durante esta etapa.<\/p>\n\n\n\n

    Al comprender las necesidades de los ni\u00f1os de esta edad, padres y profesores pueden crear entornos de aprendizaje que favorezcan el crecimiento de sus cerebros. Crear actividades de apoyo y que supongan un reto puede ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar estas habilidades cognitivas<\/a> esenciales.<\/p>\n\n\n\n

    Lo que est\u00e1 por venir: Investigaci\u00f3n sobre el cerebro infantil<\/h2>\n\n\n\n

    Este estudio representa un paso importante en la comprensi\u00f3n del desarrollo del cerebro infantil. Pero es s\u00f3lo el principio. Futuras investigaciones podr\u00edan estudiar otras \u00e1reas del desarrollo cerebral, como las habilidades ling\u00fc\u00edsticas o el control emocional.<\/p>\n\n\n\n

    Los resultados de este estudio tambi\u00e9n abren la puerta a nuevas investigaciones sobre el control inhibitorio y otras funciones ejecutivas<\/a>. A medida que m\u00e1s estudios se basen en estos resultados, los investigadores podr\u00e1n identificar otros periodos clave para el crecimiento cognitivo. Esta investigaci\u00f3n tambi\u00e9n podr\u00eda dar lugar a nuevas herramientas para los educadores que se adapten mejor a la etapa de desarrollo del ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

    Por ahora, este estudio nos permite comprender mejor c\u00f3mo cambia el cerebro de los ni\u00f1os entre los 10 y los 16 meses. Al observar c\u00f3mo evoluciona la actividad cerebral durante este periodo, los investigadores han obtenido valiosos conocimientos que podr\u00edan dar forma a futuros estudios y pr\u00e1cticas educativas.<\/p>\n\n\n\n

    No olvides activar los subt\u00edtulos en espa\u00f1ol<\/a>:<\/p>\n\n\n\n

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