{"id":145740,"date":"2025-03-17T11:42:14","date_gmt":"2025-03-17T11:42:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=145740"},"modified":"2025-06-26T13:13:51","modified_gmt":"2025-06-26T13:13:51","slug":"nueva-investigacion-revela-por-que-los-ninos-usan-trucos-para-evitar-reglas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/nueva-investigacion-revela-por-que-los-ninos-usan-trucos-para-evitar-reglas\/","title":{"rendered":"Nueva investigaci\u00f3n revela por qu\u00e9 los ni\u00f1os usan trucos para evitar reglas"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><em><em>La mayor\u00eda de la gente est\u00e1 familiarizada con las \u00ablagunas\u00bb: formas sutiles de cumplir t\u00e9cnicamente una norma pero eludiendo su finalidad.<\/em> <em>En la ley, los negocios o la vida cotidiana, las lagunas son herramientas estrat\u00e9gicas para evitar la desobediencia directa.<\/em> <em>Los ni\u00f1os tambi\u00e9n las utilizan, a menudo de forma divertida y creativa.<\/em> <em>Un reciente estudio publicado en la revista <strong>Child Development<\/strong> por investigadores del MIT y Harvard explica cu\u00e1ndo y por qu\u00e9 los ni\u00f1os empiezan a utilizar estos trucos y qu\u00e9 revela este comportamiento sobre la comunicaci\u00f3n y el pensamiento social.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-145711\" srcset=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-300x225.jpg 300w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-768x576.jpg 768w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-1200x900.jpg 1200w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/shutterstock_220175320-1400x1050.jpg 1400w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Nueva investigaci\u00f3n revela por qu\u00e9 los ni\u00f1os usan trucos para evitar reglas<\/em>.<em> Imagen de Shutterstock<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><em><strong>Nota:<\/strong> Este art\u00edculo tiene fines informativos y educativos. Resume investigaciones cient\u00edficas en un lenguaje accesible para un p\u00fablico amplio y no es un comunicado de prensa cient\u00edfico oficial.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 son las lagunas?<\/h2>\n\n\n\n<p>Las lagunas se producen cuando se sigue una norma en sentido literal y, al mismo tiempo, no se cumple su prop\u00f3sito. Este fen\u00f3meno puede observarse en diversos aspectos de la vida, desde las pr\u00e1cticas comerciales hasta las interacciones cotidianas. Por ejemplo, una tienda puede seguir una pol\u00edtica de devoluci\u00f3n ofreciendo cr\u00e9dito de la tienda en lugar de un reembolso, mientras que una persona puede cumplir con un m\u00ednimo de env\u00edo gratuito a\u00f1adiendo un art\u00edculo que planea devolver m\u00e1s adelante.<\/p>\n\n\n\n<p>En la infancia, las lagunas en las reglas surgen como una forma temprana de pensamiento estrat\u00e9gico. Los padres suelen observar este comportamiento cuando dan instrucciones a sus hijos. Algunos ejemplos cl\u00e1sicos incluyen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>El truco de la tablet:<\/strong> Un padre dice: \u00abEs hora de dejar la tablet\u00bb. El ni\u00f1o deja la tablet en la mesa, pero sigue jugando con ella.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La regla de no comer dulces:<\/strong> Un padre dice: \u00a8Hoy nada de dulces\u00a8. El ni\u00f1o entonces pide otro tipo de dulce, como galletas o golosinas, argumentando que t\u00e9cnicamente no son dulces.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>T\u00e1ctica para la hora de dormir:<\/strong> se le dice a un ni\u00f1o que se vaya a la cama, pero \u00e9l afirma que necesita beber agua, ir al ba\u00f1o o hacer una pregunta urgente antes de cumplir la orden.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La trampa del silencio:<\/strong> A un ni\u00f1o se le dice que debe estar callado durante una pel\u00edcula. En lugar de hablar, se comunica mediante gestos exagerados, susurros o ruidos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Este comportamiento no es simplemente accidental, sino que demuestra una comprensi\u00f3n del <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/los-intereses-personales-influyen-en-la-respuesta-de-los-ninos-al-lenguaje-segun-un-estudio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">lenguaje<\/a>, la l\u00f3gica y la din\u00e1mica social. Este tipo de trucos les permite a los ni\u00f1os poner a prueba los l\u00edmites y explorar c\u00f3mo funciona la comunicaci\u00f3n, minimizando las consecuencias.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El estudio: c\u00f3mo los cient\u00edficos exploraron las estrategias de los ni\u00f1os para evitar reglas<\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Equipo y objetivo de la investigaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan <strong><em>Medical Xpress<\/em><\/strong>, el estudio fue realizado por un equipo de investigaci\u00f3n del Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (MIT) y la Universidad de Harvard, dirigido por Kiera Parece, estudiante de posgrado del Laboratorio de Cognici\u00f3n Infantil del MIT. Su objetivo era comprender c\u00f3mo y cu\u00e1ndo los ni\u00f1os desarrollan un comportamiento de trucos y determinar el razonamiento que subyace a esta forma de malentendido intencionado.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda: combinaci\u00f3n de encuestas y experimentos<\/h4>\n\n\n\n<p>Los investigadores aplicaron un enfoque doble para analizar c\u00f3mo los ni\u00f1os usan trucos para evitar reglas: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><strong>Encuestas para padres:<\/strong><\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Participaron 260 padres, que proporcionaron informaci\u00f3n sobre el uso de trampas por parte de sus hijos (N = 425, edades 3-18).<\/li>\n\n\n\n<li>Se pidi\u00f3 a los padres que recordaran y describieran casos concretos en los que sus hijos hab\u00edan utilizado los trucos.<\/li>\n\n\n\n<li>Las respuestas se clasificaron en funci\u00f3n de la edad, la frecuencia de uso de la laguna y los tipos de trucos empleadas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong><strong>Experimentos conductuales con ni\u00f1os:<\/strong><\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se estudiaron 298 ni\u00f1os (de 4 a 10 a\u00f1os) a trav\u00e9s de tareas estructuradas para evaluar c\u00f3mo encuentran formas de eludir reglas.<\/li>\n\n\n\n<li>Los investigadores crearon varios escenarios controlados en los que los ni\u00f1os ten\u00edan que seguir unas instrucciones determinadas, algunas de las cuales pod\u00edan interpretarse de diferentes maneras.<\/li>\n\n\n\n<li>Se registr\u00f3 si los ni\u00f1os cumpl\u00edan con la regla en su verdadero sentido o simplemente de manera literal.<\/li>\n\n\n\n<li>El estudio tambi\u00e9n midi\u00f3 las reacciones emocionales de los ni\u00f1os, observando risas y sonrisas en respuesta al uso de la laguna.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Los investigadores descubrieron que el comportamiento de eludir las normas surge alrededor de los 5-6 a\u00f1os, alcanza su punto m\u00e1ximo entre los 7-8 a\u00f1os y disminuye gradualmente a partir de entonces. El estudio tambi\u00e9n destac\u00f3 que los ni\u00f1os utilizan los trucos estrat\u00e9gicamente para reducir el castigo y encuentran humor en el incumplimiento de las normas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Hallazgos clave: c\u00f3mo los ni\u00f1os aprovechan trucos para cumplir reglas a su manera<\/h2>\n\n\n\n<p>Los investigadores identificaron varias ideas clave sobre c\u00f3mo y por qu\u00e9 los ni\u00f1os utilizan lagunas en las reglas:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Los ni\u00f1os comienzan a encontrar lagunas en las reglas a partir de los 5-6 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Antes de esta edad, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os o bien cumplen con las peticiones o se niegan abiertamente a ellas.<\/li>\n\n\n\n<li>Alrededor de los 5-6 a\u00f1os, empiezan a encontrar formas creativas de seguir instrucciones mientras se saltan las reglas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Se le pide a un ni\u00f1o que recoja sus juguetes. En lugar de guardarlos correctamente, los mete todos debajo de la cama, argumentando que ahora el suelo est\u00e1 limpio.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. El uso de estrategias para eludir reglas es m\u00e1s frecuente entre los 7 y 8 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es entonces cuando los ni\u00f1os se vuelven especialmente expertos en explotar las lagunas.<\/li>\n\n\n\n<li>Demuestran <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/los-cientificos-descubren-la-red-neuronal-que-impulsa-la-creatividad-humana\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">creatividad<\/mark><\/a> y comprensi\u00f3n de las expectativas sociales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Por ejemplo<\/strong>: a un ni\u00f1o le dicen que no puede jugar fuera de casa cuando oscurece, as\u00ed que se queda en la puerta, t\u00e9cnicamente dentro de casa, pero interactuando con sus amigos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. El uso de lagunas en las reglas reduce la percepci\u00f3n de riesgo de meterse en problemas<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ni\u00f1os creen que usar una laguna en las reglas implica un castigo menor en comparaci\u00f3n con la desobediencia directa.<\/li>\n\n\n\n<li>Asumen que, como siguieron las instrucciones literalmente, no pueden ser castigados.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> A un ni\u00f1o se le dice que debe comer todas sus verduras antes de levantarse de la mesa. Entonces, elige solo los pedazos m\u00e1s peque\u00f1os y se los come, dejando el resto, argumentando que ya comi\u00f3 &#8220;algunas.&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. El uso de lagunas en las normas suele ser visto como algo gracioso<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ni\u00f1os suelen encontrar divertidas las lagunas en las reglas e incluso las prueban a prop\u00f3sito para ver las reacciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Los ni\u00f1os r\u00eden y disfrutan m\u00e1s cuando usan lagunas en las reglas que cuando simplemente obedecen o desobedecen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> A un ni\u00f1o se le dice que no puede usar las manos para comer, as\u00ed que se inclina y da un mordisco directamente del plato, ri\u00e9ndose de su ingeniosa soluci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. El uso de estrategias para eludir reglas involucra distintas <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/habilidades-cognitivas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">habilidades cognitivas<\/mark><\/a><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconocer y crear lagunas en las reglas requiere comprender los matices del lenguaje, la intenci\u00f3n y las consecuencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Estas habilidades se desarrollan progresivamente a lo largo de la infancia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> A un ni\u00f1o le dicen que &#8220;no debe salir del patio&#8221;, as\u00ed que camina hasta el borde y se inclina hacia adelante, probando hasta d\u00f3nde puede llegar antes de que lo rega\u00f1en.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-145725\" srcset=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-300x200.jpg 300w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-768x512.jpg 768w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-600x400.jpg 600w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/charming-girl-gesturing-silence-1400x933.jpg 1400w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>C\u00f3mo los ni\u00f1os aprovechan trucos para cumplir reglas a su manera. Imagen de Freepik<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo se relacionan los trucos con las habilidades cognitivas<\/h2>\n\n\n\n<p>El comportamiento basado en trucos refleja la evoluci\u00f3n del pensamiento cognitivo y social en los ni\u00f1os, involucrando diversas habilidades clave que se fortalecen con el tiempo:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. <strong>Teor\u00eda de la mente<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La capacidad de entender que otras personas pueden pensar, creer y actuar de manera diferente se conoce como teor\u00eda de la mente.<\/li>\n\n\n\n<li>Para emplear trucos, los ni\u00f1os deben anticipar la interpretaci\u00f3n de un adulto sobre una orden y su reacci\u00f3n ante una forma alternativa de seguirla.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> A un ni\u00f1o se le dice que no puede salir de su habitaci\u00f3n antes de las 7 de la ma\u00f1ana, pero se queda en la puerta a las 6:59, sabiendo que, t\u00e9cnicamente, sus padres no pueden decir que ya ha salido de la habitaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. <strong>Pragm\u00e1tica Ling\u00fc\u00edstica e Interpretaci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La pragm\u00e1tica es el estudio de c\u00f3mo se utiliza el lenguaje en contexto. Comprender las lagunas requiere reconocer c\u00f3mo las palabras pueden interpretarse de m\u00faltiples maneras.<\/li>\n\n\n\n<li>Los ni\u00f1os que recurren a trucos muestran un conocimiento sofisticado del lenguaje, sobre todo en contextos ambiguos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> A un ni\u00f1o le dicen: \u00abNo juegues a videojuegos antes de terminar los deberes\u00bb, as\u00ed que juega a un juego para m\u00f3vil, argumentando que no es un \u00abvideojuego\u00bb porque est\u00e1 en un tel\u00e9fono, no en una consola.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. <strong>Resoluci\u00f3n de problemas y razonamiento l\u00f3gico<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Para usar trucos, los ni\u00f1os deben analizar una regla, encontrar sus l\u00edmites y desarrollar una estrategia que la respete t\u00e9cnicamente mientras logran su prop\u00f3sito.<\/li>\n\n\n\n<li>Este proceso es similar a las estrategias de resoluci\u00f3n de problemas utilizadas en <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/juegos-de-mates-divertidos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">matem\u00e1ticas<\/mark><\/a> y ciencias.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Un ni\u00f1o que quiere un segundo postre despu\u00e9s de que le digan &#8220;Solo un dulce por comida&#8221; podr\u00eda esperar 15 minutos y luego pedir fruta, argumentando que &#8220;no es un postre.&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. <strong>El funcionamiento ejecutivo y la autorregulaci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/entrenamiento-funciones-ejecutivas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">El funcionamiento ejecutivo<\/mark><\/a> se refiere a habilidades como el control de los impulsos, <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/memoria-de-trabajo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">la memoria de trabajo<\/mark><\/a> y el pensamiento flexible. Estas capacidades ayudan a los ni\u00f1os a planificar y ejecutar estrategias de lagunas.<\/li>\n\n\n\n<li>Las lagunas se utilizan a menudo para retrasar o evitar un resultado indeseable, lo que requiere previsi\u00f3n y autorregulaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> un ni\u00f1o que debe limpiar su habitaci\u00f3n antes de salir a jugar puede empezar a \u00ablimpiar\u00bb muy lentamente, sabiendo que si tarda lo suficiente, puede que le llamen para cenar antes de terminar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. <strong>Habilidades de manipulaci\u00f3n social y persuasi\u00f3n<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las lagunas no consisten solo en saltarse las normas, sino tambi\u00e9n en convencer a los dem\u00e1s de que la soluci\u00f3n es v\u00e1lida.<\/li>\n\n\n\n<li>Los ni\u00f1os desarrollan habilidades de argumentaci\u00f3n y persuasi\u00f3n a trav\u00e9s de su uso de lagunas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Un ni\u00f1o negocia con un profesor que dice: \u00abNo se pueden tomar aperitivos en clase\u00bb, alegando que \u00abuna barrita de cereales es saludable, no es realmente un aperitivo\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. <strong>Razonamiento moral y \u00e9tico<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A medida que los ni\u00f1os crecen, empiezan a diferenciar entre los trucos aceptables y los poco \u00e9ticos.<\/li>\n\n\n\n<li>Algunos ni\u00f1os pueden sentirse culpables por aprovechar las lagunas, mientras que otros pueden considerarlo una forma inteligente de resolver problemas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> A un ni\u00f1o le dicen que debe leer un libro durante 20 minutos, as\u00ed que lo mantiene abierto, pero se limita a hojear las p\u00e1ginas sin leer realmente. M\u00e1s tarde, confiesa: \u00abSab\u00eda que se supon\u00eda que ten\u00eda que leer, pero no me apetec\u00eda\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Consejos pr\u00e1cticos para padres y educadores<\/h2>\n\n\n\n<p>Reconocer el uso de trucos es clave para gestionarlo de manera efectiva. Aqu\u00ed hay algunas estrategias para que padres y educadores manejen y reduzcan su uso:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. <strong>Ser claro y espec\u00edfico en las instrucciones<\/strong>s<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ni\u00f1os se aprovechan de las expresiones imprecisas. En lugar de decir: \u00abLimpia tu habitaci\u00f3n\u00bb, puedes especificar: \u00abPon todos los juguetes en la caja y los libros en la estanter\u00eda\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Para evitar interpretaciones, es necesario definir claramente las expectativas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. <strong>Anticipar y abordar posibles trucos<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pensar en c\u00f3mo un ni\u00f1o podr\u00eda malinterpretar una regla y aclararlo de antemano.<\/li>\n\n\n\n<li>Ejemplo: En lugar de \u00abNo tomar aperitivos antes de la cena\u00bb, decir \u00abNo tomar ning\u00fan tipo de comida, incluyendo fruta, galletas o crackers, antes de la cena\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. <strong>Reforzar el esp\u00edritu de la regla<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si un ni\u00f1o intenta utilizar una trampa, expl\u00edcale con calma por qu\u00e9 viola la intenci\u00f3n de la norma.<\/li>\n\n\n\n<li>Motivar los debates sobre la justicia y la honestidad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. <strong>Fomentar la resoluci\u00f3n de problemas de manera positiva<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Valorar la creatividad, pero redirigi\u00e9ndola hacia soluciones adecuadas.<\/li>\n\n\n\n<li>Ejemplo: \u00ab\u00a1Me encanta c\u00f3mo has pensado en una forma de conseguir un capricho extra! Usemos esa creatividad para hacer juntos un nuevo aperitivo saludable\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. <strong>Establecer consecuencias coherentes para el uso de la laguna <\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si un ni\u00f1o utiliza repetidamente las lagunas, hazle ver que el incumplimiento de las normas tiene consecuencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Ejemplo: \u00abAunque t\u00e9cnicamente hayas puesto tus juguetes debajo de la cama, eso no es limpiar, as\u00ed que tienes que volver a hacerlo antes de jugar\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. <strong><strong>Ense\u00f1ar a tomar decisiones \u00e9ticas<\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ayuda a los ni\u00f1os a comprender la diferencia entre la resoluci\u00f3n inteligente de problemas y la deshonestidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Haz preguntas orientadoras como: \u00ab\u00bfC\u00f3mo te sentir\u00edas si alguien usara este truco en tu contra?\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p>El uso de trucos en los ni\u00f1os brinda una perspectiva valiosa sobre su <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/un-grupo-de-investigadores-identifica-estados-cerebrales-clave-en-los-bebes-relacionados-con-el-desarrollo-cognitivo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">desarrollo cognitivo<\/a>. Esta investigaci\u00f3n demuestra que no se trata solo de desobediencia, sino de estrategias para equilibrar sus intereses con las normas sociales. Analizar estos comportamientos puede ofrecer nuevas claves sobre la comunicaci\u00f3n y el razonamiento, e incluso ayudar a comprender patrones sociales m\u00e1s amplios. Futuras investigaciones podr\u00edan examinar c\u00f3mo estas estrategias evolucionan con la edad, aportando m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la manera en que las personas interpretan y siguen las reglas.<\/p>\n\n\n\n<p><em>La informaci\u00f3n en este art\u00edculo se proporciona \u00fanicamente con fines informativos y no constituye asesoramiento m\u00e9dico. Para obtener asesoramiento m\u00e9dico, consulta a tu m\u00e9dico.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La mayor\u00eda de la gente est\u00e1 familiarizada con las \u00ablagunas\u00bb: formas sutiles de cumplir t\u00e9cnicamente una norma pero eludiendo su finalidad. En la ley, los negocios o la vida cotidiana, las lagunas son herramientas estrat\u00e9gicas para evitar la desobediencia directa. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n las utilizan, a menudo de forma divertida y creativa. Un reciente estudio &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":145717,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_block_theme_hide_title":false,"footnotes":""},"categories":[296,4883,280],"tags":[5131,4558,4430],"class_list":{"0":"post-145740","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-los-educadores","8":"category-familias","9":"category-para-bebes","10":"tag-3-anos","11":"tag-desarrollo-cognitivo","12":"tag-desarrollo-infantil","14":"with-featured-image"},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=145740"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145740\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/145717"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=145740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=145740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}