{"id":145820,"date":"2025-03-18T12:53:39","date_gmt":"2025-03-18T12:53:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=145820"},"modified":"2025-06-26T13:13:37","modified_gmt":"2025-06-26T13:13:37","slug":"un-estudio-revela-que-los-adultos-pueden-dominar-el-oido-absoluto-algo-que-antes-se-creia-posible-solo-en-la-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/un-estudio-revela-que-los-adultos-pueden-dominar-el-oido-absoluto-algo-que-antes-se-creia-posible-solo-en-la-infancia\/","title":{"rendered":"Un estudio revela que los adultos pueden dominar el o\u00eddo absoluto, algo que antes se cre\u00eda posible solo en la infancia"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><em><em>Durante d\u00e9cadas, el o\u00eddo absoluto, la rara habilidad de identificar notas musicales sin ninguna referencia, se ha considerado un talento exclusivo, solo al alcance de aquellos que nacen con los genes adecuados o que reciben una formaci\u00f3n rigurosa en la primera infancia. Sin embargo, un nuevo e innovador estudio de la <\/em><strong><em>Universidad de Surrey<\/em><\/strong><em> (Reino Unido) est\u00e1 poniendo patas arriba esta creencia.<\/em> <em>Los investigadores han descubierto que, con el entrenamiento adecuado, los m\u00fasicos adultos pueden desarrollar un reconocimiento del tono casi perfecto, una habilidad que antes se cre\u00eda imposible de ense\u00f1ar en la edad adulta. Los hallazgos ofrecen nuevas posibilidades a los estudiantes de m\u00fasica de todas las edades y reestructuran nuestra comprensi\u00f3n de la cognici\u00f3n musical.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-145804\" srcset=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-300x200.jpg 300w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-768x512.jpg 768w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-600x400.jpg 600w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/blog.cognifit.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/woman-learns-play-piano-using-application-her-phone-1400x933.jpg 1400w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Un estudio revela que los adultos pueden dominar el o\u00eddo absoluto, algo que antes se cre\u00eda posible solo en la infancia<\/em>. <em>Imagen de Freepik<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><em><strong>Nota:<\/strong> Este art\u00edculo tiene fines informativos y educativos. Resume investigaciones cient\u00edficas en un lenguaje accesible para un p\u00fablico amplio y no es un comunicado de prensa cient\u00edfico oficial.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo se realiz\u00f3 el estudio: Desafiando el mito del genio musical innato<\/h2>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan <strong><em>Neuroscience News<\/em><\/strong>, el estudio fue dirigido por la Dra. Yetta Wong, investigadora principal y profesora de la <strong>Universidad de Surrey<\/strong>, junto con el Dr. Alan Wong, profesor titular de la <strong>Escuela de Psicolog\u00eda de Surrey<\/strong>. Su investigaci\u00f3n, titulada <em>Learning fast and accurate absolute pitch judgment in adulthood<\/em> (Aprendizaje r\u00e1pido y preciso del o\u00eddo absoluto en la edad adulta), fue publicada en la revista revisada por pares <strong><em>Psychonomic Bulletin &amp; Review<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Los investigadores se propusieron poner a prueba rigurosamente si los adultos pod\u00edan adquirir realmente el o\u00eddo absoluto (OA), es decir, la capacidad de nombrar <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/un-nuevo-estudio-de-harvard-explica-la-capacidad-de-beethoven-para-oir-musica-a-pesar-de-ser-sordo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">notas musicales<\/a> sin ning\u00fan tono de referencia, mediante un entrenamiento espec\u00edfico. Hist\u00f3ricamente, el OA se ha considerado un talento innato o una habilidad que requiere formaci\u00f3n musical desde una edad muy temprana. Estudios anteriores que intentaban ense\u00f1ar el OA a adultos fueron criticados por defectos metodol\u00f3gicos, como permitir a los participantes utilizar el o\u00eddo relativo o la <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/memoria-a-corto-plazo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">memoria a corto plazo<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Este nuevo estudio se dise\u00f1\u00f3 para eliminar esas debilidades y proporcionar datos claros y fiables sobre el potencial de aprendizaje del o\u00eddo absoluto en adultos.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Participantes y pruebas iniciales<\/h4>\n\n\n\n<p>Se seleccion\u00f3 cuidadosamente a doce m\u00fasicos adultos, de entre veinte y cuarenta a\u00f1os. Todos ten\u00edan diversos grados de experiencia musical, desde aficionados hasta profesionales, pero ninguno ten\u00eda o\u00eddo absoluto. Cada participante complet\u00f3 una evaluaci\u00f3n previa al entrenamiento que confirm\u00f3 que no pod\u00edan identificar de manera fiable notas musicales aisladas sin ninguna referencia, lo que garantizaba una base v\u00e1lida para medir la mejora.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Detalles del programa de entrenamiento<\/h4>\n\n\n\n<p>Todas las sesiones de entrenamiento se realizaron online a lo largo de ocho semanas. Los participantes trabajaron desde casa utilizando sus propios ordenadores y auriculares, lo que permiti\u00f3 flexibilidad al tiempo que se mantuvieron condiciones de prueba consistentes.<\/p>\n\n\n\n<p>De media, cada participante invirti\u00f3 21,4 horas en la formaci\u00f3n, completando un total de 15 327 pruebas de denominaci\u00f3n de tonosen todo el grupo. Durante estas pruebas, los participantes escucharon un \u00fanico tono musical y deb\u00edan identificarlo por su nombre (Do, Re, Mi, etc.) lo m\u00e1s r\u00e1pido y preciso posible.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Caracter\u00edsticas principales del dise\u00f1o del entrenamiento:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Enfoque en la clase de tono:<\/strong> El entrenamiento fue dise\u00f1ado para ense\u00f1ar el reconocimiento de la identidad de la nota (clase de tono) independientemente de su octava. Esta distinci\u00f3n es crucial porque el verdadero tono absoluto se trata de identificar la nota en s\u00ed, no su posici\u00f3n en una escala musical o registro.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sin referencias externas ni comentarios:<\/strong> El software se program\u00f3 para evitar que los participantes se basaran en estrategias de o\u00eddo relativo (como comparar la nota escuchada con un tono de referencia memorizado). No se proporcion\u00f3 informaci\u00f3n sobre la precisi\u00f3n durante las fases de prueba, lo que oblig\u00f3 a los participantes a confiar \u00fanicamente en su memoria interna de o\u00eddo que estaban desarrollando.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Complejidad progresiva:<\/strong> El entrenamiento comenz\u00f3 con un conjunto limitado de notas y aument\u00f3 gradualmente en dificultad, introduciendo nuevos tonos a medida que los participantes mejoraban.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Respuestas con l\u00edmite de tiempo:<\/strong> Se impusieron estrictos plazos de respuesta, lo que oblig\u00f3 a los participantes a identificar cada propuesta r\u00e1pidamente. Esto garantiz\u00f3 que la identificaci\u00f3n correcta fuera autom\u00e1tica y no el resultado de lentos c\u00e1lculos mentales o conjeturas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pruebas de dominio repetidas:<\/strong> para confirmar el aprendizaje genuino, se exigi\u00f3 a los participantes que superaran repetidamente los niveles finales del programa con gran precisi\u00f3n, reduciendo la posibilidad de respuestas correctas accidentales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Prueba de generalizaci\u00f3n de habilidades<\/h4>\n\n\n\n<p>Para garantizar que el aprendizaje no se limitara a los sonidos espec\u00edficos utilizados durante el entrenamiento, los investigadores incluyeron un test de generalizaci\u00f3n al final del programa. Se pidi\u00f3 a los participantes que nombraran tonos reproducidos utilizando un timbre (calidad del sonido) de instrumento diferente al utilizado durante la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n<p>Esto prob\u00f3 si su nueva habilidad era lo suficientemente s\u00f3lida como para aplicarla a contextos musicales desconocidos, una caracter\u00edstica fundamental del verdadero o\u00eddo absoluto.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Datos recopilados<\/h4>\n\n\n\n<p>A lo largo del entrenamiento, el software registr\u00f3 varias m\u00e9tricas de rendimiento:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>N\u00famero de identificaciones de tono correctas<\/li>\n\n\n\n<li>Tiempo medio de respuesta por nota<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e1rgenes de error medidos en semitonos<\/li>\n\n\n\n<li>N\u00famero de finalizaciones con \u00e9xito en cada etapa de entrenamiento<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Al final del programa, los datos proporcionaron una imagen completa de la curva de aprendizaje de cada participante y su capacidad para identificar propuestas de forma fiable y r\u00e1pida.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Superaci\u00f3n de las limitaciones de estudios anteriores<\/h4>\n\n\n\n<p>Lo que distingue a este estudio es su rigurosa metodolog\u00eda, dise\u00f1ada para superar las deficiencias comunes de investigaciones anteriores. Los estudios anteriores fueron criticados a menudo por:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Permitir la confianza en la memoria a corto plazo o el o\u00eddo relativo<\/li>\n\n\n\n<li>No controlar la capacidad preexistente de o\u00eddo absoluto parcial<\/li>\n\n\n\n<li>Medir solo la precisi\u00f3n sin tener en cuenta la velocidad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El equipo de la Universidad de Surrey abord\u00f3 directamente estas cuestiones dise\u00f1ando tareas que minimizaban las ayudas externas, controlaban las conjeturas y requer\u00edan precisi\u00f3n y tiempos de reacci\u00f3n r\u00e1pidos. Como resultado, este estudio ofrece algunas de las pruebas m\u00e1s convincentes hasta la fecha de que los adultos pueden aprender el o\u00eddo absoluto.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00bfPor qu\u00e9 es innovadora esta investigaci\u00f3n?<\/h3>\n\n\n\n<p>El enfoque \u00fanico del estudio lo distingue de investigaciones anteriores en varios aspectos clave:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Reorientaci\u00f3n hacia el aprendizaje de la clase de tono:<\/strong> Esto aclar\u00f3 la verdadera naturaleza del o\u00eddo absoluto en lugar de confundirlo con la capacidad de reconocer alturas tonales espec\u00edficas o posiciones de octava.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Prevenci\u00f3n de estrategias de tono relativo:<\/strong> Al eliminar la retroalimentaci\u00f3n y las se\u00f1ales externas, el estudio garantiz\u00f3 que las mejoras reflejaran un reconocimiento genuino del tono.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Garantizar el dominio y la retenci\u00f3n:<\/strong> Las repetidas fases de prueba confirmaron que los participantes retuvieron lo aprendido y no se limitaron a adivinar a medida que avanzaban en las pruebas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Prueba de generalizaci\u00f3n:<\/strong> La inclusi\u00f3n de timbres no entrenados proporcion\u00f3 evidencia de que las habilidades no estaban limitadas a un contexto de entrenamiento restringido.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En general, el estudio demostr\u00f3 que el o\u00eddo absoluto puede aprenderse de una manera r\u00e1pida, fiable y aplicable a diferentes sonidos musicales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Los grandes descubrimientos que cambian lo que sabemos sobre el o\u00eddo absoluto<\/h2>\n\n\n\n<p>El estudio revel\u00f3 resultados notables, demostrando que los adultos son capaces de adquirir habilidades significativas de o\u00eddo absoluto en un tiempo relativamente corto.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Los adultos pueden aprender a distinguir el tono<\/strong> <strong>absoluto<\/strong>. De media, los participantes aprendieron a nombrar <strong>siete tonos distintos<\/strong> con <strong>un 90 % de precisi\u00f3n<\/strong>. <em>Por ejemplo<\/em>: un violinista ahora pod\u00eda o\u00edr una nota cualquiera en un ensayo e identificarla inmediatamente como Fa sostenido.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dos participantes alcanzaron el dominio total.<\/strong> Dos personas identificaron los <strong>doce tonos musicales<\/strong> con una velocidad y precisi\u00f3n casi nativas, actuando como poseedores de o\u00eddo absoluto naturalmente dotados. <em>Por ejemplo<\/em>: Al igual que los compositores profesionales, pod\u00edan nombrar cualquier nota al instante sin referencia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Precisi\u00f3n m\u00e1s que duplicada. <\/strong>La precisi\u00f3n general en la denominaci\u00f3n de tonos aument\u00f3 en un <strong>128,1 %<\/strong>, lo que demuestra un aprendizaje significativo en lugar de una suposici\u00f3n aleatoria. <em>Por ejemplo<\/em>: lo que al principio parec\u00eda una suposici\u00f3n se convirti\u00f3 en una habilidad segura y autom\u00e1tica.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Se redujeron los m\u00e1rgenes de error.<\/strong> El error de tono medio se redujo en un <strong>42,7 %<\/strong>, pasando de 2,62 a 1,50 semitonos. <em>Por ejemplo<\/em>: confundir un Do con un Mi al principio pas\u00f3 a confundirlo solo con notas adyacentes como Si o Do#.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Habilidades generalizadas respecto a nuevos instrumentos.<\/strong> Los participantes nombraron correctamente notas tocadas en instrumentos desconocidos, lo que demuestra que su capacidad no se limitaba al sonido de entrenamiento. <em>Por ejemplo<\/em>: un pianista entrenado en tonos de teclado ahora pod\u00eda nombrar con precisi\u00f3n notas tocadas en una guitarra o un viol\u00edn.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La conexi\u00f3n cognitiva: \u00bfqu\u00e9 dice esto sobre el cerebro?<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/flexibilidad-cognitiva\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Flexibilidad cognitiva<\/mark><\/a> y aprendizaje en la edad adulta<\/h3>\n\n\n\n<p>El estudio cuestiona la teor\u00eda del \u00abper\u00edodo cr\u00edtico\u00bb, que sostiene que las habilidades complejas como el o\u00eddo absoluto solo pueden aprenderse en la infancia. En cambio, los resultados demuestran que el <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/cerebro\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">cerebro adulto<\/a> sigue siendo muy adaptable y capaz de adquirir nuevas <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/percepcion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">habilidades perceptivas.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Los investigadores se\u00f1alaron que este trabajo ampl\u00eda nuestra comprensi\u00f3n de la cognici\u00f3n musical y demuestra que, con un entrenamiento espec\u00edfico, los adultos pueden lograr haza\u00f1as que antes se cre\u00edan imposibles, lo que demuestra a\u00fan m\u00e1s el potencial de aprendizaje del cerebro a lo largo de la vida.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Por qu\u00e9 este descubrimiento es importante: reformulando lo que sabemos sobre el aprendizaje y el talento<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un nuevo cap\u00edtulo para la educaci\u00f3n musical<\/h3>\n\n\n\n<p>La creencia de que el o\u00eddo absoluto es algo reservado a los ni\u00f1os prodigio o a los genios de la m\u00fasica pronto podr\u00eda ser cosa del pasado. Esta investigaci\u00f3n muestra que los estudiantes adultos, ya sean aficionados o profesionales, podr\u00edan ahora a\u00f1adir el reconocimiento de tonos a sus habilidades. Las escuelas de m\u00fasica, los profesores particulares y los cursos en l\u00ednea podr\u00edan introducir pronto m\u00f3dulos de formaci\u00f3n sobre el o\u00eddo absoluto, dando a los m\u00fasicos de todos los niveles acceso a lo que antes se consideraba una habilidad de \u00e9lite.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/plasticidad-cerebral\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\"><mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">plasticidad cerebral<\/mark><\/a> y la ciencia cognitiva<\/h3>\n\n\n\n<p>El estudio tambi\u00e9n transmite un poderoso mensaje a la comunidad cient\u00edfica: el cerebro humano es mucho m\u00e1s adaptable de lo que pens\u00e1bamos. Al demostrar que el o\u00eddo absoluto puede aprenderse en la edad adulta, los investigadores refuerzan la idea de la neuroplasticidad permanente, es decir, la capacidad continua del cerebro para crecer, adaptarse y adquirir nuevas habilidades complejas incluso despu\u00e9s de la infancia.<\/p>\n\n\n\n<p>Estos hallazgos abren nuevas v\u00edas para explorar c\u00f3mo el cerebro procesa el sonido, la memoria y la <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/entrenamiento-percepcion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">percepci\u00f3n<\/a>, un conocimiento que podr\u00eda influir en futuros estudios sobre el aprendizaje, el <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/juegos-entrenar-memoria\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">entrenamiento de la memoria<\/a> e incluso los sistemas de inteligencia artificial dise\u00f1ados para imitar la cognici\u00f3n humana.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mucho m\u00e1s que m\u00fasica: potencial en terapia y salud cognitiva<\/h3>\n\n\n\n<p>Aunque este descubrimiento est\u00e1 relacionado con la m\u00fasica, sus efectos podr\u00edan extenderse a la atenci\u00f3n sanitaria. Los m\u00e9todos utilizados en este estudio (pr\u00e1ctica repetida, concentraci\u00f3n sensorial y entrenamiento de la velocidad) reflejan las t\u00e9cnicas utilizadas en la rehabilitaci\u00f3n auditiva y la terapia de la memoria. Esto plantea la pregunta: \u00bfpodr\u00edan programas similares ayudar a los supervivientes de accidentes cerebrovasculares, a los pacientes con p\u00e9rdida de audici\u00f3n o a aquellos que experimentan un <a href=\"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/la-falta-de-sueno-y-la-hipertension-estan-vinculadas-con-el-envejecimiento-cerebral-y-el-deterioro-cognitivo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">deterioro cognitivo<\/a> relacionado con la edad?<\/p>\n\n\n\n<p>Entrenar el o\u00eddo para reconocer sonidos con precisi\u00f3n podr\u00eda alg\u00fan d\u00eda ayudar al aprendizaje de idiomas, a la logopedia o incluso mejorar la capacidad de escucha en entornos ruidosos, un reto al que muchos se enfrentan a medida que envejecen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Rompiendo el mito del talento natural<\/h3>\n\n\n\n<p>Quiz\u00e1s la conclusi\u00f3n m\u00e1s impactante es de car\u00e1cter social y cultural: este estudio desmonta el persistente mito de que ciertas habilidades son puramente innatas. Al demostrar que el o\u00eddo absoluto es <strong>una habilidad, no un don<\/strong>, la investigaci\u00f3n fomenta una nueva mentalidad tanto en la educaci\u00f3n como en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p>Sirve como recordatorio de que con la formaci\u00f3n adecuada, el <strong>\u00abtalento natural\u00bb a menudo puede desarrollarse, no solo heredarse<\/strong>, una creencia que podr\u00eda empoderar a innumerables estudiantes que alguna vez estuvieron convencidos de que \u00abhab\u00edan perdido su oportunidad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n: una nueva era para el aprendizaje de la m\u00fasica y la ciencia cognitiva<\/h2>\n\n\n\n<p>El estudio de la Universidad de Surrey marca un punto de inflexi\u00f3n en nuestra comprensi\u00f3n de las habilidades musicales y el aprendizaje de adultos. Proporciona una prueba cient\u00edfica clara de que el o\u00eddo absoluto ya no es patrimonio exclusivo de la infancia o la gen\u00e9tica: los adultos pueden entrenar su o\u00eddo para reconocer notas musicales con precisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Los hallazgos desaf\u00edan creencias arraigadas en la educaci\u00f3n musical y la ciencia cognitiva, abriendo la puerta a nuevos enfoques de la ense\u00f1anza y el desarrollo de habilidades. El o\u00eddo absoluto, que antes se consideraba un don poco com\u00fan, ahora parece m\u00e1s una habilidad al alcance de la mano, con el m\u00e9todo y la motivaci\u00f3n adecuados.<\/p>\n\n\n\n<p><em>La informaci\u00f3n en este art\u00edculo se proporciona \u00fanicamente con fines informativos y no constituye asesoramiento m\u00e9dico. Para obtener asesoramiento m\u00e9dico, consulta a tu m\u00e9dico.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durante d\u00e9cadas, el o\u00eddo absoluto, la rara habilidad de identificar notas musicales sin ninguna referencia, se ha considerado un talento exclusivo, solo al alcance de aquellos que nacen con los genes adecuados o que reciben una formaci\u00f3n rigurosa en la primera infancia. 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