{"id":145980,"date":"2025-03-24T11:23:11","date_gmt":"2025-03-24T11:23:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=145980"},"modified":"2025-06-26T13:12:37","modified_gmt":"2025-06-26T13:12:37","slug":"cientificos-de-yale-explican-por-que-olvidamos-la-infancia-los-recuerdos-quedan-falla-el-acceso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/cientificos-de-yale-explican-por-que-olvidamos-la-infancia-los-recuerdos-quedan-falla-el-acceso\/","title":{"rendered":"Cient\u00edficos de Yale explican por qu\u00e9 olvidamos la infancia: los recuerdos quedan, falla el acceso"},"content":{"rendered":"\n

Un estudio innovador de la Universidad de Yale<\/strong>, publicado en la revista Science<\/strong> en marzo de 2025, revela que los beb\u00e9s son capaces de formar recuerdos epis\u00f3dicos mucho antes de lo que se cre\u00eda. Los investigadores demostraron que incluso a los cuatro meses de edad los beb\u00e9s ya muestran se\u00f1ales de codificaci\u00f3n de recuerdos en el hipocampo \u2014 la regi\u00f3n del cerebro responsable de la memoria\u2014, desafiando la teor\u00eda de que la amnesia infantil se debe \u00fanicamente a un sistema de memoria a\u00fan inmaduro. En cambio, el estudio sugiere que estos primeros recuerdos se almacenan, pero con el tiempo se vuelven inaccesibles.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Cient\u00edficos de Yale explican por qu\u00e9 olvidamos la infancia: los recuerdos quedan, falla el acceso<\/em>. Imagen de Shutterstock<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Nota:<\/strong> Este art\u00edculo tiene fines informativos y educativos. Resume investigaciones cient\u00edficas en un lenguaje accesible para un p\u00fablico amplio y no es un comunicado de prensa cient\u00edfico oficial.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dentro del estudio: c\u00f3mo los cient\u00edficos descubrieron la formaci\u00f3n temprana de la memoria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Equipo de investigaci\u00f3n y publicaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Seg\u00fan Science Daily<\/strong><\/em>, la investigaci\u00f3n fue dirigida por Tristan Yates, en ese momento estudiante de posgrado en Yale y actualmente investigador postdoctoral en la Universidad de Columbia, bajo la supervisi\u00f3n de Nick Turk-Browne, profesor de Psicolog\u00eda en Yale y director del Instituto Wu Tsai de la misma universidad. El trabajo fue publicado en la prestigiosa revista Science<\/strong><\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Este estudio destaca por el uso de t\u00e9cnicas avanzadas de resonancia magn\u00e9tica funcional (fMRI) adaptadas espec\u00edficamente para beb\u00e9s, un grupo notoriamente dif\u00edcil para los estudios de neuroimagen. El proyecto se basa en una d\u00e9cada de trabajo del laboratorio de Turk-Browne, dedicado a descifrar la actividad cerebral<\/a> de los beb\u00e9s mientras est\u00e1n despiertos y atentos.<\/p>\n\n\n\n

Dise\u00f1o y metodolog\u00eda del estudio<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Para investigar c\u00f3mo y cu\u00e1ndo los beb\u00e9s forman recuerdos, el equipo de Yale dise\u00f1\u00f3 un experimento controlado con la participaci\u00f3n de 26 beb\u00e9s de entre 4 meses y 2 a\u00f1os. El estudio combin\u00f3 la observaci\u00f3n del comportamiento con t\u00e9cnicas avanzadas de neuroimagen, un enfoque poco com\u00fan en la investigaci\u00f3n infantil debido a las dificultades que implica escanear a beb\u00e9s despiertos.<\/p>\n\n\n\n

Cada beb\u00e9 fue colocado en un esc\u00e1ner de resonancia magn\u00e9tica funcional (fMRI) adaptado especialmente a su tama\u00f1o y a su corta capacidad de atenci\u00f3n. Durante la prueba, los investigadores mostraron a los beb\u00e9s una serie de im\u00e1genes desconocidas, que inclu\u00edan rostros, objetos y escenas de la naturaleza, mientras registraban la actividad en su hipocampo, la regi\u00f3n del cerebro encargada de la memoria<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Tras visualizar varias im\u00e1genes, se evalu\u00f3 la memoria de los beb\u00e9s mediante una prueba de reconocimiento. Se les presentaron pares de im\u00e1genes \u2014 una que ya hab\u00edan visto y otra completamente nueva \u2014 y los investigadores midieron el tiempo que los beb\u00e9s miraban cada una. Esta t\u00e9cnica, ampliamente utilizada en psicolog\u00eda del desarrollo, interpreta que las miradas m\u00e1s prolongadas indican reconocimiento.<\/p>\n\n\n\n

De manera crucial, el equipo centr\u00f3 su an\u00e1lisis en la parte posterior del hipocampo, la regi\u00f3n asociada con la memoria epis\u00f3dica en adultos. Descubrieron que cuanto m\u00e1s intensa era la respuesta del hipocampo cuando el beb\u00e9 ve\u00eda una imagen por primera vez, mayor era la probabilidad de que se concentrara en ella durante la prueba de reconocimiento. Esto proporcion\u00f3 evidencia directa de la codificaci\u00f3n de recuerdos en tiempo real.<\/p>\n\n\n\n

El estudio tambi\u00e9n se basa en una d\u00e9cada de trabajo del laboratorio de Yale, que ha desarrollado t\u00e9cnicas para obtener im\u00e1genes cerebrales de alta calidad en beb\u00e9s despiertos. Este avance permiti\u00f3 a los investigadores ir m\u00e1s all\u00e1 de la simple observaci\u00f3n del comportamiento y medir directamente la actividad neuronal.<\/p>\n\n\n\n

Los expertos se\u00f1alan que esta combinaci\u00f3n de neuroimagen y evaluaci\u00f3n conductual en beb\u00e9s es poco com\u00fan y diferencia este estudio de trabajos anteriores, que depend\u00edan en gran medida de medidas indirectas o de modelos animales.<\/p>\n\n\n\n

Comparaci\u00f3n con investigaciones anteriores<\/h4>\n\n\n\n

Estudios previos han tenido dificultades para medir la memoria en beb\u00e9s preverbales, ya que los m\u00e9todos tradicionales dependen de la capacidad de recordar y expresar recuerdos de forma verbal. La mayor\u00eda asum\u00eda que el hipocampo era a\u00fan demasiado inmaduro en la infancia para almacenar recuerdos epis\u00f3dicos, lo que dio lugar al concepto de amnesia infantil: la incapacidad de recordar experiencias de los primeros a\u00f1os de vida.<\/p>\n\n\n\n

Investigaciones anteriores del equipo de Turk-Browne hab\u00edan demostrado que los beb\u00e9s pod\u00edan desarrollar aprendizaje estad\u00edstico, es decir, reconocer patrones en la informaci\u00f3n, un proceso que utiliza una v\u00eda diferente dentro del hipocampo. Sin embargo, hasta este nuevo estudio no exist\u00eda evidencia concluyente de que los beb\u00e9s pudieran formar recuerdos epis\u00f3dicos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 hace innovador a este estudio?<\/h3>\n\n\n\n

A diferencia de investigaciones anteriores, centradas principalmente en el comportamiento observable o que requer\u00edan confirmaci\u00f3n verbal, este estudio aporta evidencia directa mediante neuroimagen sobre la codificaci\u00f3n de recuerdos en el hipocampo de los beb\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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