{"id":34533,"date":"2018-11-08T16:57:30","date_gmt":"2018-11-08T16:57:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.cognifit.com\/?p=34533"},"modified":"2024-08-28T16:10:29","modified_gmt":"2024-08-28T16:10:29","slug":"desarrollar-habilidades-cognitivas-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cognifit.com\/es\/desarrollar-habilidades-cognitivas-ninos\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo desarrollar las habilidades cognitivas en la infancia?"},"content":{"rendered":"

Desde que nacemos, estamos expuestos a est\u00edmulos y aprendizajes continuos. La forma de ver el mundo y de adaptarnos a \u00e9l depender\u00e1 en gran parte de c\u00f3mo desarrollamos nuestra mente. En otras palabras, las habilidades cognitivas son necesarias para resolver tareas y obst\u00e1culos diarios satisfactoriamente. La infancia es una etapa esencial en la adquisici\u00f3n y desarrollo de estas competencias. Una buena estimulaci\u00f3n cognitiva es la clave. Pero \u00bfC\u00f3mo desarrollar las habilidades cognitivas en la infancia? Te lo explicamos en este art\u00edculo.<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son las habilidades cognitivas?<\/strong><\/h2>\n

Se les llama habilidades, capacidades o funciones cognitivas a aquellos procesos mentales gracias a los cuales nos desenvolvemos en el d\u00eda a d\u00eda<\/strong>, y a partir de ellas podemos realizar todo tipo de tareas.<\/p>\n

Las habilidades cognitivas no son innatas, es decir, hay que aprenderlas<\/strong>. Tambi\u00e9n se pueden practicar, mejorar o contener seg\u00fan la actividad que se est\u00e9 realizando. As\u00ed, este proceso tiene lugar desde que nace el ni\u00f1o y se mantiene durante el resto de su vida.<\/p>\n

Tipos de habilidades cognitivas<\/strong><\/h2>\n

Percepci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Nos permite, a trav\u00e9s de los diferentes sentidos, recibir e interpretar los est\u00edmulos del medio que nos rodea, haci\u00e9ndonos consciente de \u00e9l. De esta forma, transformamos la informaci\u00f3n de este mundo f\u00edsico en informaci\u00f3n psicol\u00f3gica.<\/p>\n

Relacionadas con este \u00e1mbito, las gnosias<\/strong> se definen como la capacidad de reconocer la informaci\u00f3n aprendida con anterioridad gracias a los sentidos.<\/p>\n

Atenci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Recibimos tanta informaci\u00f3n continuamente que ser\u00eda imposible hacerle caso a toda a la vez, adem\u00e1s de que requerir\u00eda un gasto de energ\u00eda gigantesco. Frente a varios est\u00edmulos (externos o internos, de la misma o diferente clase), la atenci\u00f3n nos permite concentrarnos en uno y descartar los dem\u00e1s (discriminaci\u00f3n<\/strong>). As\u00ed, nos vamos focalizando en los diferentes est\u00edmulos conforme vamos procesando otros.<\/p>\n

La atenci\u00f3n favorece llevar a cabo otros procedimientos como la observaci\u00f3n, anticipaci\u00f3n, interpretaci\u00f3n e inferencia.<\/p>\n

Memoria<\/strong><\/h3>\n

A trav\u00e9s de los distintos tipos de memoria<\/a> de los que disponemos, podemos recibir, registrar, almacenar y recuperar las experiencias y aprendizajes previos.<\/p>\n

Funciones ejecutivas<\/strong><\/h3>\n

Facilitan que se lleven a cabo los procesos cognitivos superiores, como la planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, inhibici\u00f3n de conductas, control de impulsos, la creatividad, etc.<\/p>\n

Gracias al razonamiento<\/strong> podemos asociar ideas, conceptos, procesos mentales y deducciones l\u00f3gicas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es importante la resoluci\u00f3n de problemas<\/strong>. A partir de nuestras experiencias y aprendizajes, tratamos de responder satisfactoriamente ante conflictos o situaciones de diversa \u00edndole.<\/p>\n

En cuanto a la conceptualizaci\u00f3n<\/strong>, podemos identificar y seleccionar un conjunto de objetos para buscar sus caracter\u00edsticas principales. Es as\u00ed como realizamos clasificaciones y diferenciamos unas clases de otras.<\/p>\n

Lenguaje<\/strong><\/h3>\n

Tanto verbal como no verbal, es fundamental para la comunicaci\u00f3n con otras personas. Nos permite expresar pensamientos, emociones, opiniones, conocimientos, etc., de manera satisfactoria.<\/p>\n

Orientaci\u00f3n espaciotemporal<\/h3>\n

Necesitamos saber situarnos en un espacio y tiempo determinados para poder integrarnos en sociedad. No solo reconocer el lugar donde vivimos para movernos libremente por \u00e9l, sino tambi\u00e9n a qu\u00e9 familia pertenecemos, cu\u00e1les son nuestros amigos\u2026 En definitiva, nuestro lugar y momento en el mundo.<\/p>\n

Esquema personal<\/strong><\/h3>\n

Nos permite conocer tanto nuestro cuerpo como nuestra mente, as\u00ed como nuestras fortalezas y limitaciones.<\/p>\n

Desarrollo habilidades cognitivas en los ni\u00f1os<\/strong><\/h2>\n

Desde que nacen, los ni\u00f1os van adquiriendo sus habilidades cognitivas seg\u00fan atraviesan las distintas etapas de desarrollo. Gracias a ellas, van avanzando en su conocimiento sobre los objetos<\/strong>, sus propiedades<\/strong> y c\u00f3mo pueden interactuar<\/strong> con ellos. Como hemos visto, esto incluye la exploraci\u00f3n, manipulaci\u00f3n, transformaci\u00f3n, as\u00ed como la agrupaci\u00f3n, la seriaci\u00f3n (por ejemplo, colocar de mayor a menor), la medici\u00f3n, el conteo, la representaci\u00f3n a trav\u00e9s de s\u00edmbolos, la localizaci\u00f3n, la interpretaci\u00f3n de la hora y de los calendarios, la anticipaci\u00f3n de sucesos, etc.<\/p>\n

Para entender mejor estos conceptos, nos basaremos en la teor\u00eda del psic\u00f3logo Jean Piaget<\/strong><\/a>, quien elabor\u00f3 una serie de estadios y subestadios que atraviesan los ni\u00f1os en su desarrollo cognitivo.<\/p>\n

Per\u00edodo sensoriomotor (0-2 a\u00f1os)<\/strong><\/h3>\n

La actividad motriz y la experiencia sensorial son claves para el aprendizaje. La imitaci\u00f3n<\/strong>\u00a0es la estrategia m\u00e1s utilizada. Este per\u00edodo se divide, a su vez, en otros seis:<\/p>\n