L'importance de la motivation: son essence, son rôle dans le processus éducatif et 10 façons d'augmenter

Важность мотивации: мотивация – это двигатель, который управляет нашим миром. Мы часто говорим о том, что нашим детям или студентам не хватает мотивации в учёбе. Им каждый раз стоит труда начать заниматься, нам приходится стоять у них над душой, чтобы заставить их делать уроки, мы боремся каждый день, чтобы они чему-то научились … Тем не менее, они с легкостью запоминают имена 300 различных покемонов. В этой статье мы расскажем вам о том, что такое мотивация, в чём состоит её суть и значение в учебном процессе, и поделимся 10 советами, которые позволяют повысить мотивацию учащихся.

L'importance de la motivation

L'importance de la motivation

Qu'est-ce que la motivation?

Мотивция - это Внутренний имапльс, побжжение к действию, которое помает ам довоréhen. Она находится в основе практически любого действия, продвигает и направляет это действвия. Без мотивации нет действия.

Мотивация очень Важна, потому что она заставляет нас активно иаскать реррсы, чтобы обеblive. Мы мотивированы, чтобы искать пищу и есть, либо найти сексуального партнера. Это примеры базовых мотивов или потребностей, которые являются врожденными и проявляются вне зависимути отьылу

Но мы также можем быть мотивированы, чтобы заниматься любимым хобби, увлеченум Это второстепенные мотивы, которые зависят от нашей культуры и менталитета.

Это естественно, что мы не обладаем мотивацией, которая внушает нам желание изучать всё. Вполне возможно, что программа школы / колледжа / университета не особенно нас мотивирует. При ээом нам не тератся изччч о ораз жизни дельфиоо, приготовить новый клллаарный реццц занннlineннн оо... Воеленннн оо о.

Вероятно, мотивация в обучении возникает на основе нашего собственного интереса к предмету, или потому что это знание нам для чего-то необходимо (для нашей работы или собственно выживания, к такому виду мотивов можно отнести пример с автомобилем).

В связи с этим, мы можем выделить два типа мотивации: внутренняя и внешняя мотивация. В настоящее время считается, это больше, чем два различных типа мотивации, это две противоположности внутри одного континуума, и редко они проявляются в крайних формах, как «чисто внутренняя» или «чисто внешняя» мотивация.

  • motivation intrinsèque наблююается, когда ююди исытывают Внутренне желание что то сделать, пото Dieu Студенты с таким типом мотивации будут больше заинтересованы в выполнении задач, которые содержат проблему, требующую решения, чем в получении какого-либо стимула или вознаграждения. Внутренняя мотивация снижается по мере того, как дети становятся старше и теряют интерес. Чтобы повысить этот Вид мотивации чащихся, следует делать абстрактный материал болееve вонкныы акючючючаlen mine конкныы тттттт......................................................................................
  • Motivation externe появвляется, кога стдент хочет Выыолнить задач п’ п’tз возйействием Внешних факторов, таких как наminé. Тем не менееve, ыыло обнаржено, ччо наказания принос б’t, алше ВрAS Поээому, лчше Всо действовать, посте démar уменшая награ compris о ориеblivembreve.

Важность мотивации в учебном процессе

Мотивация прve

Мотивация играет ключевую роль в нашем обучении. Согласно результатам recherche, мотивация имеет большее влияние на нашу производительность в математике, чем наш уровенене.

В частности, исследователи обнаружили, что уровень интеллекта был тесно связан с показателями успеваемости учащихся по математике, но только на начальном этапе развития конкуренции в этой области. Высокая мотивация и навыки чащихся стали наиболеееееve значимыыи фактоotre Студенты с хорошими данными успеваемости были внутренне мотивированы и способны использовать такие навыки, как объяснение, синтез, поиск связей с ранее полученными знаниями. Они избегали запоминания путем заучивания и демонстрировали более заметный прогресс в области усвоения математики, в отличие от тех, кто не чувствовал внутреннюю мотивацию. В противояère

Почему так важно поддерживать у детей мотивацию к учебе?

  • Мотивация увеличивает усилия и настойчивость в выполнении задач;
  • Наша мотивация дает «зеленый свет» инициативности;
  • Мотивация улучшает когнитивные способности;
  • И наконец, мотивация повышает общую производительность.

Как можно выяснить, обладают ли достаточной мотивацией наши дети или студенты?

По мнению Родригеса Монео (Rodríguez Moneo). Это довольно надежный показатель, который преодавателectu могт исолзовmande

  • Выбор или предпочтение одного вида дятельности другому. Еслèe я прдчччитаю соотреть телевизор Вместо того, ччоmine делать уроки, мой выыор оелаtres.
  • Латентность, то есть время, которое требуется для формирования ответной реакции с момента постановки задачи (появления стимула). Чем долше ыы откладываем начало Выыолнения работы, которю т бетется селшл,, те ее§ш m'endue ннеш ооо аminé .ееет ет ет ет ет ет еее œuvre
  • Приложенные усилия, чем болше физических и когнитивных ресурсов ыло задействовано для рения задачи, тее trop .едененoration уроровvi
  • La persévérance при выполнении задачи. Уровень мотивации бдет прямо пропeTционален затраченноousse Чем ранше ыы с даемся и бросаем Выыолнение задачи или делаеousse
  • Показатели выражения эмоций. Наши действия часто сопровожAS Проявление внимания к эмоциям наших студентов дает нам много информации об их мотивации.
Как узнать, обладают ли мотивацией наши дети?

Как узнать, обладают ли мотивацией наши дети?

Как повысить мотивацию школьников к учебе?

1. Отношение непосредственно влияет на мотивацию

Исследования показали, что взаимодействие между учителем и учеником является более важным для процесса обучения, чем структурные факторы, такие как учебные материалы или размер аудитории. Эта связь между учеником и учителем важна не только в ранние школьные годы, но и позже, когда проблемы с мотивацией становятся более заметными.

Selon une étude réalisée en Университете Восточной Финляндии, et plus encore.

Внимание к детям со стороны учителя не только защищает образ, который имеют дети по отношению к самим себе, как ученики (речь идет о поддержке самоидентификации учащихся), но и помогает избежать социальной изоляции со стороны их сверстников.

Как стимулировать мотивацию? Демонстрируйте позитивное отношение и настроение. Выстраивайте гармоничные отношения с учениками. Проявляйте к ним внимание и покажите, что вам не безразличны как ученики, так и сам псчо Никогда не смейтесь над ними, если они чего-то не знают или не понимают. Покажите себя чуткими и понимающим по отношению к ученикам. Исолзлзййе ююор тольк В позитивном ключе, прововодите «пятиминутки» спрненеoration дллллтттиииижAS

2. Цените приложенные ими усилия

Гораздо важнее оценить приложенные усилия, чем конечный продукт. Если вы будете больше ценить результаты, дети будут сосредоточены лишь на достижении результата, забывая о том, что высокие результаты достигаются благодаря приложенным усилиям. Кроме того, часто результат может зависеть и от других факторов, нап.

Как стимулировать мотивацию? Сконцентрируйтесь на процессе обучения детей, поощряя их прикладывать усилия. Награждайте тех, кто упорно работал: «Вы очень сосредоточены, это показывает, что вам интересна эта задача», или «Вы упорно трудитесь, так вы сможете многому научиться».

3. Поощряйте вовлечение детей в учебный процесс

Если дети чувствуют, что они полезны, и несут ответственность, они будут гораздо более вомылее

Как стимулировать мотивацию? Дайте ученикам обязанности, найдите время для веселых моментов в классе. Пусть каждый почувствует свою ответственность за одну из привычных школьных задач: поддерживать порядок в классе, стереть с доски, или раздать всем материалы для урока… Когда они работают в группе, проследите за тем, чтобы каждый участник знал свою область ответственности и был вовлеченным в учебный процесс.

4. Используйте стимулы

Как было сказано ранее, очень важно поощрять и вознаграждать приложенные усилия, тем не менее дети нуждаются в ощутимых наградах за хороший результат. Дети, как правило, не осознают, какие преимущества в долгосрочной перспективе им дает хорошая успеваемость и полученные знания, они предпочитают получать вознаграждение незамедлительно. Стимулы мотивируют их работать и стремиться к достижению поставленной цели.

Как стимулировать мотивацию? Придумайте свою систему небольших вознаграждений в зависимости от достижений детей. Это могт ыть особые привилег> Однако, избегайте слишком частого поощрения, избегайте случае награды теряю . В идеале следует установить конкретные интервалы Времени В вежду Вознаграженияousse По мере того, как дети становятся Взрослеее, они приобретают сособность визализирова m'enœuvre. Еслèe Вы работаете с детьми начальной школы, исолззйте метоréhen Вознaison. Для детей старшего возраста – не более одного раза в неделю.

Оптимальным вариантом будет постепенное сокращение количества материальных вознаграждений и их замена на социальные: похвала, улыбки, слова ободрения. Потому что, как ыы говорили ранее, у детей сществует оасность формирования зависиousse.

5. Дело в разнообразии

Дети быстро начинают скучать, когда они не получают адекватную стимуляцию на уроках. И это стало особенно заметно сейчас, в нашем технологическом мире, когда дети привыкают к массивной стимуляции при помощи планшетов и телефонов. Как известно, многие родители используют технологические новшества, чтобы успокоить деть деть деть Démar

Как стимулировать мотивацию? Используйте творческий подход. Находите инновационные способы подачи учебного материала. На уроках находите Время для игр и дискуссий, ээо позволит Вам сделать занятия болеducation дииаччash. Пассивное обучение, в котором дети лишь получают информацию, но не принимают активного участия, помимо того, что неэффективно, также разрушает их мотивацию. Кроме того, рекомендуется использовать различные источники обучающей информации и наглядные материалы, такие как рисунки, фотографии, короткие видео или фильмы и т.д.

6. Объясните «Для чего мне все это нужно?»

Часто ыы теряем мотивацию, когда не знаем, какю ползз могт принести полчаесиыызнанrière. Поэтому так важно подчеркивать практическое значение нового материала для учаихся.

Как стимулировать мотивацию? Вы можете В начале каждой темы выделить ооо рззел для оъеъъенеbli. Если вы преподаете алгебру, уделите некоторое время изучению областей использования этих знаний в профессиональной области, например, в сфере инженерного дела. Если вы сможете донести до учащихся, что те же самые знания используют реальные люди в своей работе, это увеличит ценность вашего предмета в их глазах и мотивацию к учебе.

7. Не стоит их недооценивать

Кога читель недоценивает детей и и имеет привычку навешивать и ррки («медлительный», «окккккккккккккккюююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююююю. Это заставлblieе х п’tère

Как стимулировать мотивацию? Избегайте негативных оценок и установок. Вместо этого, стимулируйте их сильные стороны, способности и достоинства. Поощряйте образ мыслей с ориентацией на рост и развитие. Научите их понимать, что не все получается с первого раза, успех и умение приходит с пракокик. Укрепляйте их уверенность в себе. В этой статье вы узнаете, как хвалить детей, чтобы улучшить их самооценку.

8. Logiciel CogniFit, ведущую программу в области нейрообучения

Нейрообучение базируется на новом видении процесса обучения, которое основано на знаниях о мозге и направлено на анализ и улучшение качества процессов обучения. CogniFit является ведущей платформой для нейрообучения. Эта програase

Технология CogniFit основана на пластичности головного мозга. Эта программа очень проста в использовании. Она состоит из различных клинических игр, в которые можно играть с помощью компьютера, и позволяет преподавателям, не специализирующимся в педагогической психологии, анализировать процесс обучения и развить потенциал каждого ученика.

Как стимулировать мотивацию? CogniFit определяет с научной объективностью сильные и слабые когнитивные стороны учащихся, и демонстрирует связь полученных результатов с их уровнем успеваемости, поведением и мотивацией, что позволяет выработать персонализированные стратегии обучения.

9. Помогите им преодолеть тревожность

Многим детям трудно сохранить мотивацию к учебе, потому что они имеют высокий уровень тревожности, страх неудачи и не достижения желаемых результатов.

Как стимулировать мотивацию? Поделитесь с ними спокойствием, научите их видеть в неудачах не только негативное. Ошибки учат нас узнать больше и лучше, и помогают понять, что мы не должны делать. Если уровень тревожности у детей очень высок, вы можете попробовать применять техники упражнений на расслабление en classe.

10. Научите их мотивировать себя самостоятельно

Уметьотивировать детей - это Важно для чителя, но не менееve Важно наччч ап а находить своююоонevevre descoнйюююююййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййй.

Как стимулировать мотивацию? Plus d'informations Возможно, с новыми знаниями они смогут лучше понимать окружающую среду? Либо эти знания пригодятся им, когда они поступят в университет? Применимы ли знания в нашей повседневной жизни?

Важность мотивации в процессе обучения: не стоит ее недооценивать

Важность мотивации в процессе обучения: не стоит ее недооценивать

Перевод Александры Дюжевой