Styles d'enseignement : tout ce que vous devez savoir sur les méthodes et stratégies d'enseignement

Avez-vous déjà pensé à la manière dont chaque classe enseigne les choses différemment ? Dans cet article, nous répondons quels sont les styles d'enseignement, pourquoi existe-t-il plusieurs styles d'enseignement, quels sont les différents styles et quel style fonctionne le mieux aujourd'hui ?

Quels sont les styles d'enseignement?

Styles d'enseignement, également appelées méthodes d'enseignement, sont considérées comme les principes généraux, les stratégies pédagogiques et de gestion de l'enseignement en classe.

L'utilisation de différents enseignements styles ont commencé au début du XXe siècle. Cela était dû à la quantité de recherches consacrées à différents apprentissages méthodes. Une fois que nous avons compris que tout le monde apprend différemment, il est devenu évident qu'il fallait différents styles d'enseignement pour s'adapter aux styles d'apprentissage.

Deux philosophes, John Locke (Quelques réflexions sur l'éducation) et Jean-Jacques Rousseau (De l'éducation), ont développé différentes théories sur la façon d'éduquer qui nous amènent à avoir l'idée de différents styles d'enseignement aujourd'hui. Locke a vu l'importance de développer les habitudes physiques d'un enfant avant toute autre chose. Pour Locke, c'était essentiel au développement d'un enfant. Rousseau croyait que l'éducation devrait être davantage centrée sur les interactions de l'enfant avec le monde et que le style d'enseignement devrait moins se concentrer sur les livres.

Pourquoi avoir des styles d'enseignement différents?

Pourquoi tout le monde ne peut-il pas être enseigné de la même manière ? Eh bien, pourquoi ne pouvez-vous pas apprendre quelque chose de la même manière que votre partenaire ou votre voisin d'à côté ? Tout le monde apprend différemment idées à des moments différents à des rythmes différents. Certaines personnes peuvent apprendre quelque chose du premier coup après qu'on leur ait dit quoi faire, tandis que d'autres peuvent avoir besoin d'une expérience pratique pour apprendre et éventuellement le répéter plusieurs fois pour vraiment comprendre les choses. 

Différents styles d'enseignement sont nécessaires car les élèves doivent être capables d'apprendre ce que l'enseignant enseigne. Cependant, le choix des styles d'enseignement utilisés peut également dépendre de l'énoncé de mission de l'école, de la démographie de la classe, de la philosophie pédagogique de l'enseignant et, surtout, de la matière.

Types de styles d'enseignement:

Il existe cinq principaux types de styles et de méthodes d'enseignement parmi lesquels choisir.

• La méthode de l'Autorité, aussi connu sous le nom le style magistral, implique de s'asseoir et d'écouter l'instructeur parler d'un sujet pré-assigné pendant que les étudiants prennent des notes et mémorisent au mieux de leurs capacités ce qui est dit. Ce style particulier est plus populaire dans les universités et certaines écoles secondaires en raison d'une population étudiante plus importante. Cependant, moins courant dans la salle de classe standard en raison de son manque d'allocation de participation des étudiants et de son incapacité à répondre aux besoins individuels. La méthode de l'Autorité, aussi connu sous le nom le style magistral, implique de s'asseoir et d'écouter l'instructeur parler d'un sujet pré-assigné pendant que les étudiants prennent des notes et mémorisent au mieux de leurs capacités ce qui est dit. Ce style particulier est plus populaire dans les universités et certaines écoles secondaires en raison d'une population étudiante plus importante. Cependant, moins courant dans la salle de classe standard en raison de son manque d'allocation de participation des étudiants et de son incapacité à répondre aux besoins individuels.
• La méthode Démonstrateur, largement connu sous le nom de le style d'entraînement, similaire au style de cours magistral, la méthode du démonstrateur tente de maintenir l'autorité dans la classe. Même ainsi, au lieu d'utiliser uniquement une conférence verbale pour donner des informations et enseigner, ce style coache les étudiants en utilisant des passerelles comme des présentations multimédias, des activités de classe et des démonstrations. Pour des matières comme la musique, l'art et les matières d'éducation physique, ce style est parfait car la démonstration est généralement nécessaire pour acquérir une compréhension complète du sujet. Cependant, un inconvénient est qu'il y a peu d'interaction individuelle entre l'enseignant et les élèves, ce qui rend difficile l'adaptation aux besoins personnalisés.
• Le style Facilitateur reconnu aussi comme l'activité ou la méthode d'action, essaie d'encourager l'auto-apprentissage par l'apprentissage entre pairs. Contrairement au style magistral, les enseignants demandent aux élèves de poser des questions plutôt que de leur donner la réponse. L'objectif est que les élèves développent une compréhension plus approfondie du sujet en utilisant la découverte de soi et développent des compétences en résolution de problèmes. Cette technique est mieux utilisée dans les petites salles de classe car, en tant que facilitateur, l'enseignant doit interagir avec les élèves sur une base individuelle, ce qui peut être difficile avec un plus grand nombre d'élèves.
• Le style Délégantou méthode de groupe, est utilisé pour les matières scolaires qui nécessitent un travail de groupe, un apprentissage en laboratoire ou des commentaires entre pairs. Par exemple, les cours de sciences et certains l'apprentissage des langues Des classes. L'enseignant agit en tant que délégant, devenant un observateur pour promouvoir la collaboration entre pairs et encourager l'apprentissage d'élève à élève. Le style Delegator devient de plus en plus populaire dans de nombreuses salles de classe. Cependant, certaines personnes considèrent que d'autres styles sont plus proactifs en raison du fait que la méthode de groupe éloigne l'enseignant d'une position d'autorité.
• Enfin et surtout, la méthode Hybride, aussi connu sous le nom blended learning, est un style d'enseignement intégré qui intègre les préférences personnelles, les personnalités individuelles et les intérêts spécifiques dans leur enseignement. Il est populaire dans les cours d'anglais, de sciences et de religion car il est facile d'intégrer des connaissances parascolaires dans une connaissance développée et approfondie d'un sujet particulier. Certains soutiennent que ce style affaiblit le processus d'apprentissage parce que l'enseignant essaie d'être tout pour tous les élèves.

Inventaire des styles d'enseignement

Les styles d'enseignement peuvent également être organisés en quatre catégories avec deux paramètres chacune : un approche centrée sur l'enseignant contre un approche centrée sur l'étudiant et matériel de haute technologie utilisé versus utilisation de matériaux low-tech.

Styles d'enseignement : Approche centrée sur l'étudiant

Dans un approche centrée sur l'étudiant à l'apprentissage, les enseignants et les élèves partagent l'attention et interagissent de manière égale tandis que l'enseignant maintient toujours l'autorité. Cela peut être bénéfique pour les étudiants car le travail de groupe est encouragé ; ainsi, la communication et la collaboration sont utilisées et encouragées. Cependant, du fait que les élèves parlent, les salles de classe peuvent être plus bruyantes et plus difficiles à gérer.

Une méthode à utiliser est apprentissage basé sur l'investigation ce qui fait de l'enseignant une figure de soutien (plutôt que complètement autoritaire) qui peut fournir un soutien et des conseils tout au long du processus d'apprentissage. En étant un apprentissage basé sur l'investigation Facilitateur, l'enseignant et l'élève suivent le processus d'apprentissage avec l'apprentissage de l'élève légèrement guidé par l'enseignant. En étant le modèle personnel, comparable au modèle personnel dans l'enseignement direct, l'enseignant agit comme guide et mentor pour permettre aux élèves d'apprendre par l'observation et la copie des actions de l'enseignant. En utilisant le délégant méthode, les enseignants agissent comme un soutien pour les étudiants, sont capables de répondre aux questions et surtout sont là pour donner un sentiment de liberté et d'indépendance à l'étudiant.

Une autre méthode couramment utilisée est la l'apprentissage coopératif style où les élèves travaillent en petits groupes et où l'enseignant peut jouer le rôle de animateur, où tout le monde apprend ensemble, ou comme le délégant, où l'enseignant donne plus de liberté à l'élève tout en l'orientant dans la bonne direction.

Styles d'enseignement : Approche centrée sur l'enseignant

Dans les styles d'enseignement, en particulier le approche centrée sur l'enseignant à l'apprentissage, les élèves portent leur attention sur l'enseignant, les élèves travaillent seuls et la collaboration est empêchée. C'est très bien car les étudiants sont, en théorie, silencieux et accordent toute leur attention à l'enseignant tout en étant capables de prendre des décisions individuelles. Cependant, un étudiant peut souffrir dans son les compétences de communication et se sentent incapables de poser des questions en raison du fait qu'ils travaillent normalement seuls et tranquillement. De plus, cette méthode classique est parfois considérée comme ennuyeuse et sans intérêt.

Instruction directe est une méthode qui utilise peu de technologie et repose sur l'enseignement magistral. L'enseignant peut prendre en charge Autorité formelle rôle, où l'enseignant est au pouvoir en raison de son aîné et de son niveau de connaissances sur les élèves. Ils peuvent également assumer les expert rôle où les étudiants peuvent être appelés "vases vides » parce qu'ils sont considérés uniquement comme des récepteurs d'informations et de connaissances. L'autre rôle qu'un enseignant peut assumer dans la méthode d'enseignement direct est celui d'un modèle personnel. Cette méthode utilise l'enseignant comme modèle d'enseignement, pour montrer l'exemple, et les élèves apprennent par l'observation.

Styles d'enseignement : Approche high-tech

De nombreuses écoles et classes profitent des progrès récents en matière de sans souci qui nous a permis de développer une approche high-tech à l'apprentissage.

La solution classe inversée est une idée de haute technologie développé en 2007 par deux enseignants qui ont commencé à pré-enregistrer leurs cours, ce qui permet aux étudiants d'apprendre de chez eux en remplissant des devoirs pour accompagner les cours magistraux. C'est très bien si les étudiants veulent travailler à leur propre rythme, mais s'il y a une connexion Internet lente, il est presque impossible d'utiliser cette méthode.

Apprentissage basé sur l'enquête peut impliquer la technologie en posant aux élèves une question sur le monde et ils doivent faire des recherches. Les résultats pourraient être présentés sous la forme d'un site Web, de vidéos autoproduites ou de présentations PowerPoint.

Basé sur l'homme qui a fondé Limite extérieure, apprentissage expéditionnaire est un apprentissage basé sur des projets impliquant des expéditions et un engagement dans des sujets approfondis qui ont un impact sur leurs écoles, leurs communautés et leurs vies. Cela a été créé pour que les étudiants puissent voir comment la résolution de problèmes se déroule dans le monde réel, c'est-à-dire le monde qui les entoure. Un étudiant de New York pourrait étudier les statistiques sur la pollution qui l'entoure ou un étudiant de l'Alaska pourrait étudier l'impact de la neige depuis son lieu de résidence. G-Suite (Google Docs, Google Sheets et Google DRIVE) est utilisé pour cette méthode car il aide les élèves à collecter et à montrer les recherches d'une manière qui facilite la tâche de tous.

Apprentissage personnalisé est un style d'enseignement relativement nouveau qui, comme son nom l'indique, consiste à personnaliser la méthode d'apprentissage de l'élève en fonction de ses intérêts et de ses compétences spécifiques. Il est fondé sur l'idée de l'autonomie et du choix de l'élève. Les évaluations sont également personnalisées et assez individuelles en utilisant une progression basée sur les compétences. Cela signifie qu'une fois qu'un élève a maîtrisé une certaine compétence ou matière, il peut passer au niveau suivant, quel que soit son niveau scolaire actuel. L'accent est également mis sur la préparation à l'université et à la carrière, car les étudiants travaillent seuls, avec un mentor (patron) qui les guide. La technologie impliquée est, comme l'apprentissage lui-même, assez personnalisé. Cependant, toutes les personnes impliquées devront avoir un certain niveau de confort pour naviguer dans les leçons et les programmes en ligne entre l'étudiant et l'instructeur.  

Une autre option d'apprentissage de haute technologie est apprentissage basé sur le jeu qui encourage les élèves à développer un état d'esprit de « maîtrise » plutôt que de trop se concentrer sur les notes. Les élèves acquièrent des compétences en résolution de problèmes en s'efforçant d'atteindre un objectif spécifique (également connu sous le nom de objectif d'apprentissage) en choisissant des actions et différentes activités, puis en les expérimentant pour atteindre l'objectif. Au fur et à mesure que les élèves progressent, ils peuvent gagner des badges et des points, comme ils le feraient en vidéo jeux. Certains des logiciels qui rendent possible l'apprentissage basé sur le jeu de la part de l'enseignant sont 3DGameLab et Artisanat. Bien que ce style d'enseignement ne soit pas entièrement centré sur l'étudiant, il reste plutôt relativement axé sur l'étudiant car il est capable de travailler à son propre rythme et de faire des choix indépendants tout en restant dans un environnement de jeu.

Approche low-tech

Certaines écoles ou certains enseignants n'apprécient peut-être pas ou n'ont pas l'argent nécessaire pour un apprentissage de haute technologie et optent plutôt pour un approche low-tech à l'enseignement en utilisant une technique appelée apprentissage kinesthésique. Aussi connu sous le nom apprentissage tactile or apprentissage pratique, l'apprentissage kinesthésique est une approche centrée sur l'enseignant qui utilise le concept de intelligences multiples, l'idée que tout le monde a un point fort dans certaines intelligences que dans d'autres (c'est-à-dire mieux avec les mots qu'avec les mathématiques). Au lieu de cours magistraux, les élèves utilisent des activités physiques pour apprendre. Par exemple, le dessin, les jeux de rôle et la construction. Ce n'est pas aussi commun d'un style d'enseignement qu'on pourrait penser. Cependant, ce style d'enseignement utilise rarement la technologie en mettant davantage l'accent sur le mouvement et la créativité. Pour cette raison, c'est un style d'enseignement bon marché et sans écran.

Une autre méthode d'enseignement low-tech est dinstruction différenciée. Bien qu'il s'agisse d'un style d'enseignement centré sur l'élève qui vise à répondre aux besoins spécifiques d'un élève, il est principalement mis en œuvre par l'enseignant. Utilisé couramment avec les élèves ayant des besoins spéciaux, l'enseignement différencié est devenu populaire aux États-Unis en 1975 lorsqu'une loi a été adoptée pour garantir à chaque enfant un accès égal à une éducation égale. Certains exemples d'enseignement différencié pourraient inclure la lecture de livres par les élèves à leur propre niveau de lecture ou l'offre de différents tests d'orthographe à différents élèves en fonction de leur niveau de littératie. En raison de l'absence de nécessité d'utiliser la technologie et de l'adaptabilité du style d'enseignement, il s'agit d'un style d'enseignement discret et traditionnel.

Quel style d'enseignement convient le mieux aux étudiants d'aujourd'hui ?

En tant qu'enseignant, il est difficile de répondre aux besoins de chaque élève. Style d'enseignement constructiviste suit la théorie selon laquelle l'apprentissage est un processus actif, constructif et précieux. Elle porte en elle l'idée que les gens construisent leur propre réalité personnelle et que toute nouvelle information donnée est alors lié et connecté à des connaissances antérieures. Chaque personne apportera avec elle des facteurs culturels et des expériences passées à la table. Ainsi, toute représentation mentale est rendue personnelle et individuelle. Le style d'enseignement constructiviste suppose que toutes les connaissances sont construites à partir d'informations données dans le passé, quelle que soit la manière dont elles sont enseignées. Il est important de garder cette idée à l'esprit lors du choix d'un style d'enseignement.

Certains élèves pourraient apprendre mieux d'être un vase vide et ayant technique, des données simplement traitées, leur ont fait la leçon. Ceci est une forme de apprentissage passif et est couramment utilisé lors de «l'enseignement au test», ce qui signifie que le style d'enseignement est structuré pour réussir un certain examen comme l'ACT, par exemple.

Prouvé comme étant le plus efficace à bien des égards, un apprentissage actif le style est le mieux adapté pour salles de classe interactives. C'est-à-dire que l'enseignant et l'élève sont engagés dans le style d'enseignement et le processus d'apprentissage qui aident l'élève à acquérir le savoir, information modélisée pour être utile.

Avez-vous des styles ou des stratégies d'enseignement amusants ? Quelle est votre façon préférée d'apprendre à l'école ? Faites-le nous savoir dans les commentaires ci-dessous.