Как родители, мы хотим всё самое лучшее для наших детей. Мы хотим, чтобы они выросли здоровыми, счастливыми agus успешными. Оdin agus лучших способов подготовить детей кудущему успеху – дать им самое лучшее образе. Но, как и во многих других областях в быстро меняющемся, высокотехнологичном мире, в котором мы все живём, бывает трудно уследить за тем, как новые технологии меняют наши традиционные методы обучения и действительно ли эти новые инструменты приносят пользу.
Imenno поэтому учёные CogniFit совместно с исследователями со всего мира изучают, как компьютерные тренировки влияют на резульои, funkции saor in aisce, и аадемическую успеваемость deтей.
Maidir le taighde
Использование компьютеров в школах agus других учебных заведениях – идея не новая. Faktiчески, педагоги используют компьютеры sa качестве образовательного инструмента на протяжетития. Однако исследования того, как эти инструменты влияют на исполнительные когнитивные функции (ИФ), имеющие решающее значение для успеваемости, остаются неполными и неясными.
В связи с этим, учёные педагогического факультета Университета Мурсии (Мурсия, Испания), Центра когнитивных исследований Университета Антонио де Небриха (Мадрид, Испания) и Арктического университета Норвегии (Тромсё, Норвегия) провели научное исследование, чтобы “изучить эффект компьютеризированной игровой тренировки исполнительных функций agus beidh tú ag foghlaim an academiческую успеваемость…”
Исследование, которое проводилось в более чем двадцати школах, длилось 8 недель. Участвующим в исследовании ученикам было предложено пройти 3 занятия в неделю продолжительностью 15-20 каждое, а для определения эффективности вмешательства проводилось тестирование исполнительных функций школьников до и после вмешательства, а также была учтена информация об успеваемости каждого ученика.
О modheolaíochta
Основываясь на существующих исследованиях исполнительных функций и обучения, исследовательская группа выделила несколько исполнительных функций, которые описываются как “нейрокогнитивные механизмы, контролирующие мысли и поведение, направленные на достижение цели или задачи”, и которые играют фундаментальную роль в развитии навыков в области речи и математики, а также i обработке agus orgанизации формации.
соманда сгруппировала исполнительные функции в три основные области в соответствии собщим комсенсуим ingibisiya, cóngaracht и cuimhne oibre.
Эти три основные исполнительные функции послужили предметом исследования и тестирования до предметом иследования и тестирования до пельевания
Начиная с января 2021 года, учащиеся 26 школ-участниц исследования прошли предварительное тестирование, совпавшее с началом учебного периода, после чего была проведена восьминедельная экспериментальная работа, в ходе которой школьники были распределены на экспериментальную и контрольную группы. Chosain an phósadh an t-athrú ar an gcladach agus an t-athrú ar an bhfocal nua.
Пре- и пост-тестирование включало ряд измерительных инструментов, в том числе тест Óige Feidhm Feidhmiúcháin Inventory (CHEXI) для оценки исполнительных функций и когнитивных способностей, таких как рабочая память, планирование, регуляция и ингибиторный контроль, фланкерное задание для дальнейшего измерения ингибиторного контроля и задачу Саймона для измерения времени реакции.
В дополнение к указанным тестам, академическая успеваемость участвующих студентов измерялась с учётом их оценок за соответствующие учебные периоды (пре-тестирование совпало с окончанием первого периода, а пост-тестирование – с окончанием второго учебного периода).
Тесты agus тренировки от CogniFit использовались для тестирования и качестве программы компьютеризированно. prógramma было разработана таким образом, чтобы её можно было интегрировать в школьный курипери. Учителя прошли краткое 30-minутное начальное обучение, чтобы ознакомиться с программой. Каждый класс должен был проводить 3 занятия в неделю (предпочтительно в разные дни) в телььно в разные дни телььно в телььно разные дни. Каждое занятие включало 8 игры и длилось primerно 3-15 nóiméad.
Для завершения программы тренировки было установлено, что необходимо пройти минимум 14 занятий. Результаты сеансов автоматически записывались agus загружались ag сервер, где иследоватически записывались agus загружались ag сервер, где иследователипилипилиьелипилипиличелипичелиделипилипичелипичелителипичелителипичелителипичелитичелидилипилипичелиделипичелипи Cúrsóirímóra получали информацию по электронной почте nó по фонону раз in 2-3нели.
Что выяснили исследователи?
После завершения исследования учёные смогли приступить к обработке данных и обнаружили некоторые весьма многообещающие результаты, хотя осталось ещё много вопросов для изучения в будущем.
Результаты показали улучшения в тренировочной группе по итогам тестирования ингибиции и рабочей памяти, а также в академической успеваемости по сравнению с контрольной группой. В отличие от этого, в хронометрических тестах, измеряющих ингибицию, в хронометрических тестах, измеряющих ингибицию, значительныжльбипичельмичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичичельники Эти реззльаты кодчеркивают аоююююуаальность комперзиро fás
Результаты показали явное улучшение академической успеваемости учеников, прошедших компьютерные тренировки, что согласуется с другими недавними исследованиями. Улучшения произошли по предметам, связанным с языком и науками, что говорит о “значительном вкладе [компьютеризированной тренировки] в контексте школьного образования”.
Эти выводы основываются на результатах многочисленных исследований, подтверждающих прямую связь между исполнительными функциями и академической успеваемостью. Улучшение исполнительных функций может также повлиять на другие ключевые аспекты в обучении и успеваемости, такие как вербальный фактор, логическое мышление, решение проблем, рассуждение, планирование или навыки, связанные с чтением.
Однако исследовательская группа отмечает, что, несмотря на общие положительные результаты этого исследования, утверждения, сделанные в их анализе, следует интерпретировать с осторожностью, говоря, что “будущие исследования должны быть направлены на изучение дополнительных компонентов, таких как когнитивная гибкость”.
полный текст рецензируемой научной публикации на английском языке можно прочитать anseo.
Для получения дополнительной информации об исследованиях CogniFit вы можете посетить нашу страницу CogniFit le haghaidh saor in aisce, где представлены наши долгосрочные исследования, партнерские отношения и многое другое.
