Hvernig stafrænar hugrænar lausnir geta mótað framtíð menntunar

Stafrænar hugrænar lausnir? Í skólastofunni? Þurfa krakkar virkilega svo mikla tækni bara til að læra um lestur, ritun og stærðfræði? Mörg okkar sem erum nógu gömul til að vera foreldrar sjálf muna líklega eftir því að hafa farið í skólann á tímum skjávarpa, ritvéla og *gasp* krítatöflur!! Og ef okkur gengi öll bara vel án alls þessa hátæknikennslubúnaðar, er það þá virkilega nauðsynlegt fyrir nemendur í dag?

Hraði breytinganna hefur hraðað verulega undanfarna hálfa öld. Tækni nútímans væri nánast óþekkjanleg fyrir einhvern jafnvel frá því snemma á tíunda áratugnum. Og kennarar og skólar gera allt sem þeir geta til að halda í við og undirbúa nemendur sína fyrir „raunverulega heiminn“ sem þeir munu ganga inn í þegar þeir hafa lokið skólanum. Heimur sem líklega verður miklu öðruvísi en í dag.

Þó að skólar um allan heim séu að innleiða nútímatækni inn í skólastofuna eins og „snjallborð“, tölvur og spjaldtölvur og jafnvel líkamsræktartæki, til að hjálpa nemendum að verða „tæknilæsir“, eru margir kennarar farnir að spyrja hvernig eigi að búa nemendur undir framtíðina. sem mun halda áfram að breytast með áður óþekktum og ófyrirsjáanlegum hætti.

Það verður æ ljósara að svarið við þessu vandamáli mun krefjast einstakrar nálgunar í menntun sem notar ekki aðeins nútímatækni og tól, heldur sameinar einnig hefðbundnar kennsluaðferðir við kennslu í kjarnagreinum eins og stærðfræði, sagnfræði og bókmenntum, agalegar kennsluaðferðir til að hjálpa nemendum að þróa færni sem mun hjálpa þeim að ná árangri í því kraftmikla umhverfi sem þeir munu líklega finna sig í þegar þeir fara út fyrir skólastofuna.

Hvað er þverfagleg menntun?

Margar hefðbundnar kennsluaðferðir lögðu áherslu á að sýna nemendum hvernig á að leysa ákveðin vandamál eins og hvernig á að finna ummál hrings, eða hvernig á að ná tökum á skilgreindum þekkingarhluta eins og bókmenntum Shakespeares eða sögu Rómar til forna, er m.a. -fagleg nálgun á menntun beinist að þeirri færni sem þarf til að leysa vandamál, gagnrýnin hugsun, og vitræna sveigjanleika.

Með því að einblína á þessa færni geta kennarar hjálpað til við að kenna nemendum hvernig til að leysa vandamál fyrir sig, hvernig á að kanna einstakar lausnir og hvernig á að finna svör á eigin spýtur.

Margir brautryðjendaskólar hafa fundið upp einstakar aðferðir til að mæta þessari nýju áskorun sem best. Margir hafa byggt á rótgrónum menntunarstílum eins og þeim sem finnast í Montessori-skólum, aðrir hafa leitast við að endurskilgreina algjörlega hvernig skóli ætti að líta út og líða og hvaða hlutverki skólinn ætti að gegna í lífi nemenda.

Sumir skólar hafa valið að upphefja hefðbundna námskrá og taka upp námsgreinar sem kenna nemendum hvernig á að stofna fyrirtæki, hvernig á að smíða vélmenni og jafnvel hvernig á að reka bú.

Hvaða hlutverki hafa stafræn vitsmunaleg verkfæri eins og CogniFit í þessari nýju menntun?

Vitsmunalegir kjarnahæfileikar þjálfaðir af CogniFit lausnir gegna lykilhlutverki í mörgum af þeirri færni sem þarf til árangursríks þverfaglegrar menntunar. Færni eins og skammtímaminni, leggja áherslu, áætlanagerð, breytast, og fleiri eru mikilvæg til að hjálpa einstaklingi að laga sig að einstökum og nýjum aðstæðum. Þeir hjálpa okkur að leysa vandamál og yfirstíga hindranir.

Eins og við skrifuðum um í a nýlegri grein, rannsókn frá því fyrr á þessu ári leiddi í ljós að nemendur sem æfðu með CogniFit yfir átta vikna tímabil höfðu bætt námsárangur samanborið við samanburðarhópinn. Þó að enn sé nóg af rannsóknum að gera, benda þessar niðurstöður til þess hversu gagnleg heilanámstæki eins og þetta geta verið fyrir nútíma kennslustofu.

Þetta vettvangur býður upp á auðvelt í notkun tól fyrir kennara til að hjálpa við að meta og þjálfa vitsmunina hæfileika sem eru mikilvægust fyrir árangur nemenda sinna í skólanum og víðar.

Þú getur lesið um okkar Fræðsluvettvangur fyrir skóla og kennara til að læra meira um hvernig CogniFit er að búa til stafrænar vitrænar lausnir fyrir kennslustofuna.