Көптеген балалар математика мұғалімінен белгілі бір математикалық тұжырымдаманы немесе дағдыны үйрену неге маңызды екенін сұрайды. Балаларға үй тапсырмасын орындауға көмектескен кезде, көптеген ата-аналар дәл осылай ойлануы мүмкін. Қазір ғалымдар математиканың ең ерте құрылыс блоктарын ашуда - және не балалар сандар туралы бастауыш мектепті бастаған кезде біледі кейінірек күнделікті есептерді қаншалықты жақсы орындайтынында үлкен рөл атқаратын сияқты.
Ұлттық денсаулық сақтау институтының қорытындылары мамандар ата-аналардың жақсы оқырманды тәрбиелеуге тырысатын сияқты математикалық қабілеттерін арттыру үшін қабылдауы мүмкін қадамдарды қарастырады. Бұл тек тырысу туралы ғана емес елдің математикалық ұпайларын жақсарту және балаларды тарту инженер болу. Бұл әлдеқайда қарапайым, мысалы, кеңесті қаншалықты жылдам есептеуге болады? Бөлшектер рецептті екі еселей ме? Кассир қанша ширек пен тиынды сізге қайтару керектігін біліңіз өзгеріс?
АҚШ-тағы шамамен әрбір 1 ересек адамның 5-інде орта мектеп оқушысынан күтілетін математикалық құзыреттілік жоқ, яғни олар қарапайым тапсырмаларды орындауда қиындықтарға тап болады және бүгінгі жұмыстардың көпшілігіне сәйкес келмейді. Зерттеуді қаржыландырған Ұлттық денсаулық институтының докторы Кэти Манн Коепке: «Тәжірибе шынымен де маңызды», - деді.
Дені сау балалар 8 жасында фактілерді іздеу деп аталатын санақ арасындағы ауысуды жасай бастайды ескі 9 жасқа дейін, олар әлі де негізгі қосу және азайту бойынша жұмыс істеп жатқан кезде. Қандай жақсы балалар Жадқа негізделген есептерді шешуге көшу олардың математикалық жетістіктерін болжайтыны белгілі. Артында қалғандар «өздерін нашарлатады немесе баяулатады математиканы оқыту кейінірек », - дейді Манн Коепке.
Бірақ неге кейбір балалар басқаларға қарағанда көшуді жеңілдетеді? Мұны анықтау үшін Стэнфорд университетінің зерттеушілері алдымен миды сканерлейтін МРТ аппаратының ішіндегі қарапайым қосу мәселелерін шешкен кезде 28 баланың миына үңілді.
Жеті мен тоғыз жас аралығындағы балалар экранда есептеу жарқылын (мысалы, 3+4=7) көріп, жауаптың дұрыс немесе бұрыс екенін айту үшін түймені басқан. Ғалымдар олардың қаншалықты жылдам жауап беретінін және олар сияқты миының қай аймақтары белсенді болғанын тіркеді.
Бөлек сессияда олар ми деректерімен салыстыру үшін балаларды бетпе-бет сынап, еріндерін қозғалтқанын немесе саусақтарымен санағанын бақылады. Балалар шамамен бір жыл аралығымен екі рет сынақтан өтті. Балалар есейген сайын олардың жауаптары есте сақтау қабілетіне көбірек сүйеніп, тезірек және дәлірек бола бастады, бұл миға көрінді. Префронтальды және париетальды белсенділік аз болды ми бөліктері гиппокамптағы санау және т.б. байланысты.
Бұдан әрі команда қойды 20 жасөспірім мен 20 ересек МРТ аппаратына кіріп, оларға бірдей қарапайым қосу мәселелерін берді. Ересек адамдар есте сақтау қабілеті нашар гиппокампты дәл осылай пайдаланбайды екен. Көп күш жұмсаудың орнына, ұзақ мерзімді сақтаудан алты плюс төртке тең 10 алу автоматты түрде дерлік болды, дейді команда.
Басқаша айтқанда, уақыт өте ми фактілерді алуда тиімдірек болды. Оны бұдырлы, шөпті дала сияқты елестетіп көріңіз, деп түсіндіреді NIH қызметкері Манн Коепке. Бір жерде жеткілікті серуендеу және тегіс, шөпсіз жол пайда болады, бұл басынан аяғына дейін жетуді жеңілдетеді.
Сенің болса ми жұмыс істемейді Қарапайым математика қаншалықты қиын болса, оның күрделірек математика бойынша мұғалімнің жаңа сабағын өңдеу үшін бос жұмыс жады бар.
Мектептер үшінші сыныптың айналасындағы математикалық мәселелерге назар аударады, ал математиканы оқудағы ақаулар көбінесе бесінші сыныпта диагноз қойылады, жаңа нәтижелер «араласу қажеттілігі біз ойлағаннан әлдеқайда ертерек» деп қосады Манн Коепке. кеңестер:
Балаңызға сандарды айту арқылы ғана санауды үйретпеңіз. Тіркеңіз сан есімге дейінгі сандар — «Міне, бес түсті қарындаш: бір түсті қарындаш, екі түсті қарындаш...» немесе дүкен сөресінен таңдаған кезде «маған екі йогурт сатып алу керек» деп айтыңыз — олар сан ұғымын қабылдайды.
Қашықтық туралы сөйлесіңіз: допқа қанша қадам бар? Әткеншек әлдеқайда алыс; көбірек қадамдар жасайды.
Пішіндерді сипаттаңыз: Эллипс шеңбер тәрізді дөңгелек, бірақ жалпақ.
Олар өсіп келе жатқанда, балаларға математиканың күнделікті өмірдің бір бөлігі екенін көрсетіңіз, өзгертулер енгізгенде немесе ингредиенттерді өлшегенде немесе 10 миль қашықтағы межелі жерге қаншалықты тез кететінін шешіңіз,
«Біз балаларымызға шама, сандар, қашықтық, пішіндер туралы олар дүниеге келгеннен кейін сөйлесуіміз керек», - дейді ол. «Мүмкін, бұл олардың миының жұмысына оң әсер етеді».
CogniFit Сізге балалардың зейіні, есте сақтауы және зейіні сияқты танымдық қабілеттерін бағалау және жаттықтыру үшін онлайн платформа ұсынады: Отбасыларға арналған CogniFit. CogniFit жекелендірілген миды жаттықтыру бағдарламасы оқу дағдыларын арттыруға көмектеседі және когнитивтік функциялар. Бағдарлама сонымен қатар а ментальды арифметикаға арналған арнайы жаттығулар.
