Дезинфекциялау құралы, медициналық маскалар және ... түрлі-түсті қарындаштар? Жаздың аптап ыстығы басыла бастағанда және жеке сабақтардан ұзақ үзілістен кейін мектептер ашылып, сыныптарды желдете бастағанда, ата-аналар мен оқушылар өте қиын жағдайдан кейін сыныпқа қайта оралу тақырыбына қарсы тұра бастады. Біртүрлі, кем дегенде, өткен көктемде аяқталған оқу жылы.
Тіпті әдеттегі жылдың өзінде, жазғы демалыстан кейін мектепке қайта оралу студенттерге әртүрлі эмоцияларды алып келуі мүмкін: достарын көргендегі қуаныш, мұғалімдерін немесе сыныптастарын ұната ма деген алаңдаушылық, олар үшін аздап қайғы. енді күн сайын түске дейін ұйықтай алмайды... Бірақ бұл әдеттегі жыл емес және бұл мектепке қайта оралу емес.
Әр күз семестрінде келетін әдеттегі эмоционалды роликтің үстіне биылғы жылы, студенттер болу мүмкіндіктерімен күресуге тура келеді жұқтырған КОВИД-19, соның ішінде ауруды ата-анасына, бауырларына және тіпті ата-әжесіне қайтару қорқынышы.
Жаһандық індеттің ортасында оқушылар мектепке қайтып оралған кезде туындаған күрделі эмоцияларды қалай жеңуі керек және мектептер оларға дайындалуға көмектесу үшін не істеп жатыр?
Біздің балалар өте белгісіз уақытта мектепке қайтады
Алты айға жуық онлайн оқытудан кейін (кейбір жағдайларда тіпті одан да көп) бүкіл әлемдегі студенттер мұғалімдерімен және сыныптастарымен жеке сабақтар өткізу үшін сыныпқа қайта баруға дайындалуда.
Көптеген жағдайларда үкіметтер мен мектеп әкімшілері әлі күнге дейін инфекцияларды азайту немесе олар сөзсіз пайда болған кезде індетпен күресу жоспарларын орнатқан жоқ.
Мұғалімдер, олардың көпшілігінің денсаулығы бар шарттары немесе коронавирус жұқтыру қаупі жоғары жас тобындағылар сыныпқа қайтып оралуға алаңдайды, сонымен қатар өз оқушыларының, әсіресе ең жас және ең осал топтардың оқу нәтижелері бойынша жеке сабақтардың маңыздылығын түсінеді.
Үйден жұмыс істеуге мәжбүр болған және кеңсе қызметкері мен арнайы математика, ғылым және әдебиет мұғалімінің қосарлы міндеттерін атқаруға мәжбүр болған немесе коронавирустық пандемияның алдыңғы шебіне денсаулық сақтау мамандары немесе маңызды қызметкерлер ретінде итерілген ата-аналар, Енді тек жұмысқа уақыт бөлуді ғана емес, сонымен қатар балаларын мектепке жіберу кезінде оларға қалай қарау керектігі туралы алаңдауға тура келген олар енді балаларын мектепке қайтару немесе жіберу мүмкін емес шешіммен күресуі керек. мектепке барыңыз және «қалыпты» ұқсастыққа оралыңыз, дегенмен Короновирус инфекциясының мәңгілік елесі олардың басына ілініп тұр немесе балаларын ұстаңыз үйде қауіпсіз және олар барған сайын стресстік жұмыс-өмір тепе-теңдігін шарлау кезінде бастарын судан жоғары ұстауға тырысады.
Осының барлығында студенттер шатасушылық пен белгісіздікпен қарайды. Олар ата-аналарды, мұғалімдерді, әкімшілерді, медицина мамандарын және тіпті саясаткерлерді мектеп ашу немесе қашықтан оқыту шарасын жалғастыру жоспарларын талқылап жатқанын немесе екеуін де көреді, немесе ...
Біздің балаларымыз, әлемнің болашағы, студенттер қалашығында немесе интернетте сыныпқа қайта оралу мүмкіндігін қалай шешеді?
Оқушылардың психикалық денсаулығы Үштік қауіп: Карантин, COVID және Мектепке оралу
Барлық жастағы студенттер үшін бұл жыл өте қиын болды. COVID-19-ды тудыратын жаңа коронавирустың жаһандық таралуы және бүкіл әлем елдеріндегі көптеген экономикалық және әлеуметтік әрекеттерді тоқтатқан карантиндер барлығына дерлік бұрын-соңды болмаған қиындықтар туғызды.
Дегенмен, бұл пандемиядан ең көп зардап шегетін жастар деп айтуға болады. Өздерінің спорттық маусымдарын, бітіру кештерін және мектеп бітіру кештерін көріп отырған жастар желіге көшті; Қазір оқитын студенттер назар, үйден мектепке баруға мәжбүр; Қазіргі уақытта дұрыс тамақтанудың, психологиялық қолдаудың, қоғамдастық пен тиесіліліктің негізгі көзі болуы мүмкін екенін түсінетін студенттер бір түнде жоғалады.
Вирус тудырған толық сілкініспен күресуге тура келген бұл студенттер әлі де тұрақтылықты жоғалтудан тайынбайды, сондықтан көпшілігіміз әдеттегідей қабылдадық, шағымдандық, тіпті фильмдер мен теледидарда мазақ еттік, бірақ біз бұған сендік. Біздің табыстарымыздың және кім екенімізді түсінуіміздің көп бөлігі қазір қауіптің әлі әлі әлі жойылғанын жақсы біле отырып, жаңа оқу жылын бастап, сол сыныптарға қайта оралуға қарсы тұруға мәжбүр.
Енді, белгісіздік пен қорқынышпен анықталатын бір жылдың эмоционалдық салмағын көтеріп жүрген бұл студенттер сыныпқа қайтып келе жатқанда, олардан пандемияның алдыңғы шебінде гвинея шошқалары ретінде әрекет етуді сұрайды, сонымен бірге бір мезгілде олардың алған білімі бұрынғыдай тиімді болады.
Бұл мектепке қайта оралу тіпті ең кішкентай рюкзактарды киетін оқушылар үшін қиын болады, бірақ студенттер үшін ескі Пандемияның толық көлемін түсіну үшін жеткілікті, сабақтың алғашқы күндері мен апталарында жиі жүретін «қалыпты» эмоционалды күйзеліспен күресу өте қиын болуы мүмкін.
Ата-аналар мен мұғалімдер өздері де қиналған кезде психикалық денсаулықты қалай қолдай алады?
Бірақ қазіргі тарихта баламасы жоқ сыныпқа көшу тек студенттерге ғана әсер етпейді.
Африка мақал-мәтелін жиі естиміз позициялар «Баланы тәрбиелеу үшін ауыл қажет», бірақ біз әрқашан балаларымызға сыныпта және одан тыс жерде кездесетін күрделі қарым-қатынастар мен эмоцияларды басқаруға үйрету үшін ата-аналар, мұғалімдер және ауыл ақсақалдары не болады? өздерін тәрбиелеп жатқан балалары сияқты адасып, абдырап қалды ма?
Өз балалары мен балаларының болашағы үшін ең жақсысын қалайтыны сөзсіз ата-аналар өздерінің академиялық және кәсіби болашағы үшін ең жақсысын таңдау мүмкін емес таңдауға тап болады. сондай-ақ олардың өлімге әкелетін ауруды жұқтыру қаупін тудырады, олардың болашағына күмән келтіреді.
Олар сонымен бірге үйден жұмыс істеудің немесе жұмыс істеудің эмоционалдық салдарымен айналысады, олар күн сайын әлемге вирус әлі де бақылауда болмайтын қауымдастықтарға шығуға мәжбүр болады.
Бұл мәселе көптеген мұғалімдер үшін, әсіресе көзі ашық студенттердің ең жас тобымен жұмыс істейтін мұғалімдер үшін одан да өткір. Өз өмірін кәсіпке арнаған адамдар жыл соңында алатын құшақтары мен алғыс хаттарын әр айдың соңында алатын чектерінен гөрі көбірек бағалайтындар үшін сыныпқа қайта оралу ойы әкеледі. онымен бірге эмоционалдық қиындықтардың өзіндік жиынтығы.
Ата-аналар мен мұғалімдер, әдеттегідей, бұл оқушыларға қажетті қолдауды көрсетуге бар күш-жігерін салады: олар жылайтын иық, оларды көтеру үшін көмек қолын және оларды өз міндеттерінен шығару үшін қатал, бірақ сүйіспеншілікпен итермелейді. жайлылық аймақтары және олардың толық әлеуетіне жетеді, бірақ қосымша ресурстарсыз бұл жеткіліксіз болуы мүмкін.
Мектептер психикалық денсаулыққа көбірек инвестиция салады, бірақ бұл жеткілікті ме?
Мектеп аудандары, университеттер және жергілікті үкіметтер психикаға алаңдаушылық білдіруде оқушылардың денсаулыққа деген қажеттіліктері осы күзде кампустарға оралады. Дүние жүзіндегі аймақтық және ұлттық үкіметтер негіздерді қамтамасыз етеді, білім беру технологиясы, және сыныпқа аман-есен оралу бойынша нұсқауларды ескере отырып, кейбіреулер тіпті алдағы оқу жылына және одан кейінгі жылдарға студенттердің психикалық денсаулығына қосымша қаражат бөлуде, бірақ тіпті студенттердің әл-ауқатына, мектептерге ешқашан шынымен ресурстары болмаған кезде де көбірек көңіл бөлуде. студенттеріне қажетті толық қолдауды қамтамасыз етеді, коронавирустың көлеңкесінде оқуға, жазуға және арифметикаға қайта оралудың жоғарылаған талаптарын қалай қанағаттандыруға болатынын сұрай бастады.
Кейбір жерлерде үкіметтер қосымша қамтамасыз етуге бағытталған бағдарламаларды іске қосады психикалық денсаулық мұғалімдер мен тәрбиешілерге арналған тренинг — мыңдаған тарих, ғылым және өнер нұсқаушыларын студенттері үшін кеңесшілер армиясына айналдыру. Бірақ біз шынымен де бұрыннан бар мұғалімдерге сенеміз деп үміттенеміз бе? коронавирустық көтеріліске дейін өз шегінен асып түсті, балаларымыздың сыныпқа оралу кезіндегі күрделі эмоцияларды басқара алуын қамтамасыз ету және сонымен бірге олардың Пифагор теоремасын дұрыс пайдалана алуын қамтамасыз ету жауапкершілігінің ауыртпалығын көтеру керек пе?
Мәселе студенттердің сабақты бастауға алаңдауында ғана емес оқу жылы және олар сенімді ересек адамның жұбататын сөзін қажет етеді. Біз өздерінің академиялық профилін сақтай алмаймын және жақсы университетке түсе алмаймын деп ойлайтындықтан, көңіл-күйі төмен жасөспірімдермен ғана айналыспаймыз.
Біз қазір тап болған жағдайдың соншалықты қиындығы - біз ұзақ уақыт бойы күресіп келген барлық мәселелермен бетпе-бет келуіміз және бір уақытта бұл балалар әдетте сүйенген әлеуметтік құрылымдардың толық ыдырауымен күресуіміз керек. . Дәстүрлі мектеп жағдайының құрылымы мен болжамдылығынан жиі пайда көретін балалар мен жасөспірімдер өздерінің тәртіптері мен құрдастарымен қарым-қатынастарын түбегейлі өзгертеді.
Нақты мәселе мынада, біз әлі күнге дейін коронавирустық індеттің біздің балаларымызға тигізген психикалық денсаулығына зиянын толық түсінбейміз немесе мектепке қайта оралу осы және басқаларды қалай күшейтетінін түсінбейміз. психикалық денсаулық мәселелер. Тіпті мұғалімдер, ата-аналар, саясаткерлер және психикалық денсаулық Кәсіби мамандар қолындағы ресурстармен қолдарынан келгеннің бәрін жасауда, сұрақ әлі де қалады: бұл жеткілікті ме?
қорытынды
Көптеген адамдар балалардың керемет төзімділігі және қиындықтардан қалай серпілуге қабілетті екендігі туралы айтқанымен, шындық, олар қайтып оралса да, олар жиі өздерімен бірге жүреді. әсер етуі мүмкін эмоционалды тыртықтар оларды кәмелеттік жасқа дейін жақсы өткізеді.
Тірі жадтағы ең нашар аурудың бірінен кейін қоғамымызды, экономикамызды және мектептерімізді қалай ашуға болатыны туралы оңай жауаптар болмауы мүмкін, бірақ анық нәрсе, егер біз студенттерді қолдаудың жолын таба алмасақ, сондай-ақ ата-аналар мен мұғалімдер, оқу жылы қызып келе жатқандықтан, біз медициналық дағдарысты бір жылға сату қаупіне ұшырауымыз мүмкін. психикалық денсаулық бір.
