ನೀವು ನಡೆಯುವ ಮೊದಲು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ, ನೀವು ಓಡುವ ಮೊದಲು ನಡೆಯಿರಿ! ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಜ. ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹಸಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವರು ಅಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುವ ಹಂತವನ್ನು ದಾಟುತ್ತಾರೆ (ಇದನ್ನು ಓದುವ ಪೋಷಕರು ಸಂಬಂಧಿಸಬಹುದೆಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ)! ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವರ ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನವು ವೇಗವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಾಗೆಯೇ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ನಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ನೆನಪು, ಗಮನ, ಭಾಷೆ, ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು) ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಫ್ರೆಂಚ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು 4 ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವು ಹಿಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೆಲವನ್ನು ಮುರಿಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹಿಂದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಇದನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಿಭಿನ್ನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂವೇದಕ ಮೋಟರ್ ಹಂತ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇತರ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಡೆದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸೆನ್ಸೊರಿಮೋಟರ್ ಹಂತ
ಈ ಹಂತವು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅವರ ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುವಿನ ಶಾಶ್ವತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಆಟಿಕೆ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
3 ತಿಂಗಳ- ಶಿಶುಗಳು ಮುಖಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು (ಮೇಲಿನ) ಅನುಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
6 ತಿಂಗಳ- ಶಿಶುಗಳು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಭಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು ಏಳು ತಿಂಗಳ ನಡುವೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
9 ತಿಂಗಳ- ಶಿಶುಗಳು ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು 'ಇಲ್ಲ' ನಂತಹ ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
12 ತಿಂಗಳ- ಶಿಶುಗಳು ಚಲಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು. ಅವರು 'ಮಾಮಾ' ಮತ್ತು 'ದಾದ' ನಂತಹ ಎರಡರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಸರಳ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಲಗತ್ತುಗಳು ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಕಂಬಳಿಯಂತಹ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಆತಂಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
18 ತಿಂಗಳ- ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸುಮಾರು 50 ಪದಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸರಳವಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು). ಅವರು ಶಿಸ್ತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಮತ್ತು ಅನುಚಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ
ಈ ಹಂತವು 2 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸುಮಾರು 150 ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 10 ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಭಯದಂತಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ನಟಿಸುವ ಆಟದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ "ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡಿ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರರು ಮತ್ತು ತರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಂತದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗಮನ, ದೀರ್ಘಾವಧಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಾಟಕ
ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ
ಈ ಹಂತವು 7-11 ವರ್ಷಗಳು.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಅಹಂಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇತರರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಠಿಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುಗಳ ನೋಟದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ತೂಕದಂತಹ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಕನ್ನಡಕಗಳು ಒಂದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸುಮಾರು 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂಬತ್ತನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸುಮಾರು ಒಂದು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು.
ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ
ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ
ಈ ಹಂತವು 11 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದು.
ಮಕ್ಕಳು ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಬಹು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶ್ಲೇಷೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ರೂಪಕಗಳು, ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಂತಹ ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅರಿವಿನ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಂದುವರಿದ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಅದು ಕಾಲ್ಪನಿಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಚಿಂತನೆಯು ಬಹುಆಯಾಮವಾಗುತ್ತದೆ; ನಾವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬಹು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ಸಮಯವು ಬದಲಾಗಬಹುದು- ಮತ್ತು ಅದು ಸರಿ! ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ 4 ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಗತಿಯು ವಿವಿಧ ದರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು; ಕೆಲವು ಇತರರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅರಿವಿನ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಕೆಲವು ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರಬಹುದು. ಎ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ತರಬೇತಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದುರ್ಬಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಏಕೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು ಮೆದುಳಿನ ಆಟಗಳು! ನಿಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದ್ದರೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಕೆಳಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ! 🙂
