Majoritatea oamenilor s-au întrebat dacă ar trebui să învețe o nouă limbă. Dar poate părea o sarcină destul de descurajantă – mai ales când aveți muncă, familie și alte responsabilități. Dar dacă ar exista ceva care te-ar putea ajuta să faci un pas înainte?
Funcții cognitive ca Concentra, Denumire, și Memorie de scurtă durată joacă un rol cheie în învățarea oricărei limbi noi. De asemenea, fac parte din setul de instrumente pentru antrenamentul creierului CogniFit.
Haideți să aruncăm o privire mai profundă în cercetarea despre achiziția limbajului.
O RELAȚIE CLARĂ
Cu cât cercetătorii investighează mai mult modul în care dobândim și procesăm limbajul, cu atât mai mult acesta întărește o idee importantă...
Există o puternic relația dintre funcțiile noastre executive și capacitatea de a învăța o nouă limbă.
De fapt, legăturile dintre abilitățile cognitive și abilitățile de achiziție a limbajului pot fi găsite în literatura neuroștiințifică. Aceasta include legături între „prelucrare lexico-semantică” și abilități cognitive. Câteva exemple includ:
- Inhibitie (Khanna și Boland, 2010)
- Memoria de lucru și Actualizarea (Weiland et al., 2014)
- Legături dintre procesarea sintactică şi Inhibitie, Schimbare, și Actualizarea (Novick și colab., 2005; Roberts și colab., 2007)
- Legături între înțelegerea ambelor propoziții (Daneman și Carpenter, 1980)
- Producerea propoziției (Slevc, 2011)
- Capacitatea cognitivă pentru Actualizarea
Pe baza acestui corp în creștere de lucrări științifice, specialiștii văd un mare potențial în stimulare cognitivă. Acesta se concentrează în întregime pe „funcții executive” și abilități cognitive specifice pentru creșterea și consolidarea rețelelor neuronale. Toate acestea stau la baza unor domenii mai generale, cum ar fi competențele lingvistice.
Dar cum pot activitățile de stimulare cognitivă, cum ar fi cele oferite de CogniFit, să ne îmbunătățim capacitatea de a învăța o limba? În primul rând, trebuie să înțelegem istoria și știința din spatele tehnicilor de stimulare cognitivă.
CREȘTEREA STIMULĂRII CONITIVE
„Stimularea cognitivă” include tehnici și strategii care ajută la îmbunătățirea mai multor funcții cognitive. Acestea includ atenția, raționamentul, memoria, percepția, abstracția sau abilitățile lingvistice.
A fost un domeniu important de interes în rândul comunității științifice cel puțin din anii 1970. Cercetătorii au început să proiecteze programe de intervenție clinică axate pe restaurarea cognitive deteriorate funcții.
Pe măsură ce acest tip de stimulare a început să se maturizeze, terapeuții au început să folosească stimularea cognitivă ca cale către reabilitarea neuropsihologică. Aceasta a inclus și pacienți cu leziuni cerebrale (Sohlberg și Mateer, 1987), depresie (Zeiss și colab., 1979), tulburari cognitive (Labouvie-Vief și Gonda, 1976), hiperactivitate (Douglas și colab., 1976), sau schizofrenie (Olbrich și Mussgay, 1990).
De-a lungul anilor, stimularea cognitivă a devenit un instrument științific vital.
A fost folosit într-o varietate impresionant de mare de domenii, cum ar fi învățarea și educația, tulburările psihologice, leziunile cerebrale sau tulburările neurodegenerative. Și utilizatorii au raportat îmbunătățiri în general cunoaștere și în domenii cognitive specifice atât în eșantioane sănătoase, cât și nesănătoase.
Cercetările timpurii privind eficacitatea intervențiilor de stimulare cognitivă s-au concentrat în principal pe capacitatea cognitivă specifică antrenată. Acest lucru este uneori cunoscut sub numele de efecte de aproape transfer (van Heugten și colab., 2016). Cu toate acestea, cercetări recente explorează modul în care stimularea cognitivă poate aduce beneficii domeniilor și abilităților cognitive generale. Acest lucru este cunoscut și sub numele de efecte de transfer departe (Dahlin și colab. (2008); Hardy și colab. (2015); Au şi colab. (2015)).
Acum, comunitatea științifică începe să descopere beneficiile și efecte de transfer departe. Cu aceasta, ei explorează și noi modalități de a folosi stimularea cognitivă instrumente pentru aplicații mai generalizate. De exemplu, cum să înveți o nouă limbă.
EFECTE DE TRANSFER ȘI OPTIMIZAREA PROGRAMELOR COGNITIVE
Pe baza acestui concept de efecte de transfer aproape și departe, putem vedea că combinația poate fi destul de utilă. Dar ce înseamnă a nevoie de intervenție de stimulare cognitivă pentru a obține aceste efecte de transfer îndepărtat?
Literatura științifică ne spune că există trei aspecte care pot fi în centrul realizării acestora obiective. Acestea includ valabilitate a activitatilor, sincronizare a instruirii și adaptare a antrenamentului la starea cognitivă a individului.
- valabilitate a intervenției necesită două lucruri. În primul rând, că intervenția îl antrenează pe specific cognitive. În al doilea rând, abilitatea trebuie să fie captivantă și să motiveze utilizatorul să adere și să devină investit în intervenție.
- sincronizare a unei intervenții de stimulare cognitivă este critică. Stimularea cognitivă activitățile activează modele specifice de activare neuronală în creier. Antrenamentul frecvent și repetat poate ajuta creați noi sinapse și reorganizați circuitele neuronale. Cu cât un utilizator antrenează mai des o anumită capacitate cognitivă, cu atât circuitele neuronale devin mai puternice.
- În cele din urmă, de adaptare nivelul de dificultate pe parcursul intervenției este cheia pentru obținerea unui beneficiu cât mai mare. Cu toate acestea, pur și simplu creșterea dificultății de la o activitate la alta poate să nu fie suficientă. Vor exista schimbări naturale în performanță pe parcursul intervenției. Aceasta înseamnă că fiecare sesiune trebuie adaptată la utilizator.
Adaptare dinamică (cum ar fi cu algoritmii patentați CogniFit) este un „cerință esențială pentru a stimula nu numai maximizarea beneficiilor formării, ci și aderarea la acesta.Matei 22:21
APLICAREA ACESTEI TEHNICI LA ACHIZIȚIA DE LIMBĂ
Noile tehnologii au făcut posibilă crearea de instrumente de antrenament de stimulare cognitivă captivante, interactive, practice și dinamice. De asemenea, capacitatea de a colecta și analiza masiv cantitățile de date vor ajuta la dezvoltarea algoritmilor puternici. Acestea pot crea recomandări personalizate de antrenament cu dificultate ajustată dinamic. Aceste două progrese masive în programele de stimulare cognitivă înseamnă că beneficiile potențiale sunt mai mari ca niciodată.
Cercetarea modului în care formarea abilităților cognitive non-lingvistice afectează învățarea limbilor, abilitățile lingvistice și controlul limbii (Liu și colab. 2016, 2019) este încă în fazele sale incipiente. Cu toate acestea, unele studii văd deja rezultate pline de speranță (Hayashi, 2019; Karousou și Nerantzaki, 2020).
CONCLUZII
Lumea noastră este mult mai interconectată decât era înainte. Interacționăm cu oameni din diferite țări și culturi mai mult ca niciodată – la locul de muncă, la școală și călătorie, etc. Importanța învățării limbilor va continua să crească.
Din fericire, pare stimulare cognitivă programe precum CogniFit poate face mai ușor pentru multilingvii actuali și viitori să învețe o nouă limbă cu mai multă ușurință.
