Există o mulțime de oameni acolo care au transpirații reci de îndată ce li se cere să facă matematică. Sau cel puțin orice formă care nu are ajutorul unui computer sau telefon (sau mai multe degete de la mâini și de la picioare).
Dar știați că este mai comun decât cred oamenii? De asemenea, există unii care de fapt nu pot face matematică tradițională din cauza lor creierele nu sunt conectate așa?
Astăzi vom arunca o privire la discalculie – matematică pentru dislexie.
ÎNȚELEGEREA MATEMATICA PENTRU DISLEXIE MAI BINE
Primul lucru de înțeles este că termenul potrivit este „discalculie” deoarece dislexia matematică nu este un termen real – doar un singur om a creat pentru că cuvântul real nu este atât de bine cunoscut.
- Afectează 3-6% din populație
- De asemenea, este o dizabilitate de învățare ereditară, bazată pe creier, de dezvoltare
- Băieții și fetele sunt afectați în mod egal
- Poate fi considerată o lipsă de bază a „sensului numărului”, de exemplu, 11 este mai mic de 15
Alte „simptome” pot include încetineala în memorarea faptelor numerice, întârzieri în capacitatea de a număra, dificultăți în folosirea degetelor pentru a număra, tabelele de multiplicare nu ajută și nici trucurile tradiționale de predare și anxietatea generală în legătură cu utilizarea numerelor.
Lucrurile pot fi agravate și mai rău cu o formulare suplimentară în jurul unei ecuații. Ceva de genul „De câte ori intră 10 în 100” ar crea pur și simplu o confuzie suplimentară sau ar fi complet lipsit de sens. Uneori, scrierea lui ca 100/10= ar putea ajuta, dar chiar și așa, semnul diviziunii ar putea să nu dețină indicii mentale. Lucrurile pot deveni și mai dificile atunci când ai de-a face cu ecuații mai complexe precum 4 x X = 12.
Devine și mai greu pentru educatori, deoarece fiecare copil (sau chiar adult) poate fi diferit în ceea ce privește severitatea dizabilității de învățare și/sau modul în care poate debloca sau se poate ocupa de matematică în general.
MATEMATICĂ PENTRU DISLEXIE – GĂSIRE SOLUȚII
- Cei cu asta dizabilități de învățare au adesea abilități puternice de învățare vizuală și spațială. Deci, acestea ar trebui să fie valorificate în moduri care să-și folosească abilitățile vizuale și kinestezice.
- Uneori, o parte a problemei este nevoia de a face față mai multor pași. Cu aceasta, tot ce trebuie să faceți este să scrieți fiecare pas. Pe măsură ce elevul le completează pe fiecare, tăiați-o. Nu numai că le declanșezi abilitățile vizuale, dar și descompuneți pașii în ceva mai ușor de gestionat și, sperăm, reducând orice stres sau anxietate.
- Țintește-le punctele forte „de ansamblu”. A avea discalculie nu face pe cineva mai puțin inteligent. Matematica este o imagine finită, mică – care nu funcționează întotdeauna pentru toată lumea. Au doar un alt mod de a învăța.
- Pentru studenții mai tineri, investiți în mijloace vizuale sau alte obiecte care poate ajuta. Ca un șir de mărgele. De exemplu, dacă doriți să împartă 12 la 4, faceți-le pur și simplu să numere 12 margele, apoi puneți-le în grupuri pentru 4.
- Utilizați metode care se referă la viața de zi cu zi. Cum ar fi cumpărăturile, rețetele sau alte moduri care folosesc matematica. Scenariile din viața reală ar putea ajuta unii copii.
- Nu-i pedepsi dacă nu reușesc să memoreze ceva. Încearcă mijloace vizuale (de ex. postere sau modele) care îi ajută înţelege conceptul mai degrabă decât să încerce să-l înghesuie în memoria lor pe termen lung.
- Evitați „munca ocupată” sau revizuirea inutilă - declanșează doar stres.
- Nu-i face să-și „arată munca”
- Încercați să nu forțați un sistem dacă nu funcționează. Fiți flexibil până când găsiți ceva care face clic. Când o faci, sunt șanse ca ei să înțeleagă foarte bine.
- Școlile tradiționale nu au întotdeauna timp ca profesorii să obțină suficient 1-1 timp pentru a încerca să rezolve probleme de matematică. Dar faceți tot posibilul pentru a viza punctele forte și punctele slabe ale elevului.
CAUZELE DISCALCULIEI
Au fost multe neuroimagistică studii care încearcă să identifice cauza discalculiei. Această tehnică permite cercetătorilor să privească activitatea creierului și a sistemului nervos central in timp real.
Aceste scanări au descoperit că există o deficit a conexiunilor neuronale din partea creierului (lobul parietal) care se ocupă de orice fel de procesare matematică. Dar aceasta nu este singura parte care este afectată
Cortexul prefrontal, cortexul cingulat, spatele lobului temporal și multe regiuni subcorticale sunt, de asemenea, necesare pentru ca cineva să nu se lupte cu numerele.
discalculia tulburarea apare din cauza unei afectiuni congenitale, adică are o componentă genetică. În mod normal, unul dintre părinții copilului a avut și probleme invatarea matematicii.
Există și alte cauze posibile legate de această problemă. Tulburări neurobiologice ale creierului, neurologice eșecuri de maturizare, modificări psihomotorii și chiar probleme de memorie legate de mediu, cum ar fi expunerea maternă la alcool, droguri în uter sau nașterea prematură sunt câteva cauze posibile.
MATEMATICA PENTRU DISLEXIE – CONCLUZIE
Uneori, această tulburare de învățare nu este niciodată identificată și continuă până la vârsta adultă. De asemenea, testele online rapide nu sunt suficiente pentru a spune cuiva dacă are nevoie de ajutor în acest departament. The proces real necesită ore de screening și testare adecvată.
Cu toate acestea, este important să consolidăm faptul că cineva care se luptă cu matematica nu îl face neinteligent. Dacă o descompunem în cei mai simpli termeni posibili, ei nu văd numere așa cum o fac majoritatea oamenilor. Și au nevoie doar de ajutor pentru a putea procesa conceptele și numerele într-un mod care să funcționeze pentru ei, poate încercând jocuri de creier.
Există întotdeauna o modalitate de a pătrunde.
