Важность мотивации: мотивация – это двигатель, который управляет нашим миром. Мы часто говорим о том, что нашим детям или студентам не хватает мотивации в учёбе. Им каждый раз стоит труда начать заниматься, нам приходится стоять у них над душой, чтобы заставить их делать уроки, мы боремся каждый день, чтобы они чему-то научились … Тем не менее, они с легкостью запоминают имена 300 различных покемонов. В этой статье мы расскажем вам о том, что такое мотивация, в чём состоит её суть и значение в учебном процессе, и поделимся 10 советами, которые позволяют повысить мотивацию учащихся.
Importanța motivației
Ce este motivația?
Мотивация – это внутренний импульс, побуждение к действию, которое помогает нам дотонацо дотонацок. Она находится в основе практически любого действия, продвигает и направляет это действие. Без мотивации нет действия.
Мотивация очень важна, потому что она заставляет нас активно искать ресурсы, чтожне что она заставляет нас активно искать ресурсы, чтожне что она заставляет Мы мотивированы, чтобы искать пищу и есть, либо найти сексуального партнера. Это примеры базовых мотивов или потребностей, которые являются врожденными и проявляются вне зависимости от культуры.
Но мы также можем быть мотивированы, чтобы заниматься любимым хобби, увлечеченированы увлеченированы. Это второстепенные мотивы, которые зависят от нашей культуры и менталитета.
Это естественно, что мы не обладаем мотивацией, которая внушает нам желание изучать всь. Вполне возможно, что программа школы / колледжа / университета не особенно нас мотивирует. При этом нам не терпится изучить образ жизни дельфинов, приготовить новый кулитнарни кулитнарнов.
Вероятно, мотивация в обучении возникает на основе нашего собственного интереса к предмету, или потому что это знание нам для чего-то необходимо (для нашей работы или собственно выживания, к такому виду мотивов можно отнести пример с автомобилем).
В связи с этим, мы можем выделить два типа мотивации: внутренняя и внешняя мотивация. В настоящее время считается, это больше, чем два различных типа мотивации, это две противоположности внутри одного континуума, и редко они проявляются в крайних формах, как «чисто внутренняя» или «чисто внешняя» мотивация.
- motivație intrinsecă наблюдается, когда люди испытывают внутреннiser желание что-т сcart сделаuter, потоckу чо читаюто э вonă. Студенты с таким типом мотивации будут больше заинтересованы в выполнении задач, которые содержат проблему, требующую решения, чем в получении какого-либо стимула или вознаграждения. Внутренняя мотивация снижается по мере того, как дети становятся старше и теряют интерес бк. Чтобы повысить этот вид мотивации учащихся, следует делать абстрактный материал вид мотивации учащихся.
- Motivația externă появляется, когда студент хочет выполнить задачу под воздействием внешних факторов, талаки нак гринить. Тем не менее, было обнаружено, что наказания приносят больше вреда, чем пользы, а награды и поощрения могут формировать опасную зависимость. Поэтому, лучше всего действовать, постепенно уменьшая награды и ориентируясь на разнать на разнвея.
Важность мотивации в учебном процессе
Мотивация представляет собой импульс, который заставляет нас действовать и достигатать постигать поствовать постигать поцльс.
Мотивация играет ключевую роль в нашем обучении. Согласно результатам cercetare, мотивация имеет большее влияние на нашу производительность в математике, чем наш уров.
В частности, исследователи обнаружили, что уровень интеллекта был тесно связан с показателями успеваемости учащихся по математике, но только на начальном этапе развития конкуренции в этой области. Высокая мотивация и навыки учащихся стали наиболее значимыми факторами, которые определили успешное развитие высших математических навыков. Студенты с хорошими данными успеваемости были внутренне мотивированы и способны использовать такие навыки, как объяснение, синтез, поиск связей с ранее полученными знаниями. Они избегали запоминания путем заучивания и демонстрировали более заметный прогресс в области усвоения математики, в отличие от тех, кто не чувствовал внутреннюю мотивацию. В противоположность этому, уровень интеллекта студентов не связан с их достижениятми в студентов.
Почему так важно поддерживать у детей мотивацию к учебе?
- Мотивация увеличивает усилия и настойчивость в выполнении задач;
- Наша мотивация дает «зеленый свет» инициативности;
- Мотивация улучшает когнитивные способности;
- И наконец, мотивация повышает общую производительность.
Как можно выяснить, обладают ли достаточной мотивацией наши дети или студенты?
По мнению Родригеса Монео (Rodríguez Moneo), поведение людей может служить индикатором для измерения их мотивации. Это довольно надежный показатель, который преподаваuternicț м subiect исполззовать, чоаыы а аser.
- Выбор или предпочтение одного вида дятельности другому. Если я предпочитаю смотреть телевизор вместо того, чтобы делать уроки, мой выбор отражор отражор вместо того
- Латентность, то есть время, которое требуется для формирования ответной реакции с момента постановач Пстанованта постановая зленования. Чем дольше мы откладываем начало выполнения работы, которую требуется сделать, тем меньше будет наша мотивация для выполнения этой задачи.
- Приложенные усилия, чем больше физических и когнитивных ресурсов было задействовано для решения решения задето задействовано и когнитивных ресурсов.
- perseverență при выполнении задачи. Уровень мотивации будет прямо пропорционален затраченному времени, от начала до оконча до оконча пыноя нален. Чем раньше мы сдаемся и бросаем выполнение задачи или делаем ее некачественно, тем нтница выполнение задачи или делаем ее некачественно.
- Показатели выражения эмоций. Наши действия часто со pilot „поповождаются ээоциональныыи ыражения lângă, которые катчсссссееееееееееееееееее..Crumster. Проявление внимания к эмоциям наших студентов дает нам много информации об их мотиваци.
Как узнать, обладают ли мотивацией наши дети?
Как повысить мотивацию школьников к учебе?
1. Отношение непосредственно влияет на мотивацию
Исследования показали, что взаимодействие между учителем и учеником является более важным для процесса обучения, чем структурные факторы, такие как учебные материалы или размер аудитории. Эта связ между ченико deja и àчителея важна не только ранние школьные тыа.
Potrivit unui studiu realizat în Университете Восточной Финляндии, созданная учителем позитивная и теплая атмосфера на занятиях повышает мотивацию ребию ребею ребебера на занятиях.
Внимание к детям со стороны учителя не только защищает образ, который имеют дети по отношению к самим себе, как ученики (речь идет о поддержке самоидентификации учащихся), но и помогает избежать социальной изоляции со стороны их сверстников.
Как стимулировать мотивацию? Демонстрируйте позитивное отношение и настроение. Выстраивайте гармоничные отношения с учениками. Проявляйте к ним внимание и покажите, что вам не безразличны как ученики, так и сам сам проченики. Никогда не смейтесь над ними, если они чего-то не знают или не понимают. Покажите себя чуткими и понимающим по отношению к ученикам. Используйте юмор только в позитивном ключе, проводите «пятиминутки» с упражнениями для жнениями для жнениями длюче.
2. Цените приложенные ими усилия
Гораздо важнее оценить приложенные усилия, чем конечный продукт. Если вы будете больше ценить результаты, дети будут сосредоточены лишь на достижении результата, забывая о том, что высокие результаты достигаются благодаря приложенным усилиям. Кроме того, часто результат может зависеть и от других факторов, например, от удависеть и от удачачи ого факторов.
Как стимулировать мотивацию? Сконцентрируйтесь на процессе обучения детей, поощряя их прикладывать усилия. Награждайте тех, кто упорно работал: «Вы очень сосредоточены, это показывает, что вам интересна эта задача», или «Вы упорно трудитесь, так вы сможете многому научиться».
3. Поощряйте вовлечение детей в учебный процесс
Если дети чувствуют, что они полезны, и несут ответственность, они будут гораздо бораздо бовалеве.
Как стимулировать мотивацию? Дайте ученикам обязанности, найдите время для веселых моментов в классе. Пусть каждый почувствует свою ответственность за одну из привычных школьных задач: поддерживать порядок в классе, стереть с доски, или раздать всем материалы для урока… Когда они работают в группе, проследите за тем, чтобы каждый участник знал свою область ответственности и был вовлеченным в учебный процесс.
4. Используйте стимулы
Как было сказано ранее, очень важно поощрять и вознаграждать приложенные усилия, тем не менее дети нуждаются в ощутимых наградах за хороший результат. Дети, как правило, не осознают, какие преимущества в долгосрочной перспективе им дает хорошая успеваемость и полученные знания, они предпочитают получать вознаграждение незамедлительно. Стимулы мотивируют их работать и стремиться к достижению поставленной цели.
Как стимулировать мотивацию? Придумайте свою систему небольших вознаграждений в зависимости от достижений детей. Это могут быть особые привилегии или маленькие пустячки, которые приносят детям радосрим раденькие пустячки. Однако, избегайте слишком частого поощрения, потому что в этом случае награды тереянют сстеронют. В идеале следует установить конкретные интервалы времени между вознаграждениями в затановить в затависа имостовис и между По мере того, как дети становятся взрослее, они приобретают способность визуализирозуализировасод призирова приослее Если вы работаете с детьми начальной школы, используйте метод вознаграждений одтон разнаграждений одтон разон разодо Для детей старшего возраста – не более одного раза в неделю.
Оптимальным вариантом будет постепенное сокращение количества материальных вознаграждений и их замена на социальные: похвала, улыбки, слова ободрения. Потому что, как мы говорили ранее, у детей существует опасность формирования зависимостай зависимостай зонтания зависили ранее.
5. Дело в разнообразии
Дети быстро начинают скучать, когда они не получают адекватную стимуляцию на уроках. И это стало ообенно за§ зейчас, в ирем технолоalizическоя până Как известно, многие родители используют технологические новшества, чтобы успокоететь. Поэтому на занятиях попытайтесь избегать однообразия и рутины, не отказывайтайтесь избегать однообразия и рутины, не отказывайтесь отказывайтесь отказывайтесь хоги мынонь хет.
Как стимулировать мотивацию? Используйте творческий подход. Находите инновационные способы подачи учебного материала. А уоках находите время для niciodatăoS ianuarie дискусссий, это позволит вам сделать заня зо cord в дченаnalчк зз зббазаistru зататzoч зац.. Пассивное обучение, в котором дети лишь получают информацию, но не принимают активного участия, помимо того, что неэффективно, также разрушает их мотивацию. Кроме того, рекомендуется использовать различные источники обучающей информации и наглядные материалы, такие как рисунки, фотографии, короткие видео или фильмы и т.д.
6. Объясните «Для чего мне все это нужно?»
Часто мы теряем мотивацию, когда не знаем, какую пользу могут принести получаемые получаемые не знаем, какую пользу могут принести получаемые получаемые не знание мьнание мьнание звена. Поэтому так важно подчеркивать практическое значение нового материала для учащихся.
Как стимулировать мотивацию? Вы можете в начале каждой темы выделить особый раздел для объяснения практической практической практической поли нить поли нить особый раздел для объяснения Если вы преподаете алгебру, уделите некоторое время изучению областей использования этих знаний в профессиональной области, например, в сфере инженерного дела. Если вы сможете донести до учащихся, что те же самые знания используют реальные люди в своей работе, это увеличит ценность вашего предмета в их глазах и мотивацию к учебе.
7. Не стоит их недооценивать
Когда учитель недооценивает детей ianuarie ianuarie Это заставляет их почувствовать, что они ни на что не способны, и нет средства, кото они ни на что не способны, и нет средства, котосуми петорова.
Как стимулировать мотивацию? Избегайте негативных оценок и установок. Вместо этого, стимулируйте их сильные стороны, способности и достоинства. Поощряйте образ мыслей с ориентацией на рост и развитие. Научите их понимать, что не все получается с первого раза, успех и умение приходит с приходит спрого раза. Укрепляйте их уверенность в себе. В этой статье вы узнаете, как хвалить детей, чтобы улучшить их самооценку.
8. Используйте CogniFit, ведущую программу в области нейрообучения
Нейрообучение базируется на новом видении процесса обучения, которое основано на знаниях о мозге и направлено на анализ и улучшение качества процессов обучения. CogniFit является ведущей платформой для нейрообучения. Эта программа представляет собой профессиональный инструмент, разработанный специаляет специалисод специалиональный инструмент
Технология CogniFit основана на пластичности головного мозга. Эта программа очень проста в использовании. Она состоит из различных клинических игр, в которые можно играть с помощью компьютера, и позволяет преподавателям, не специализирующимся в педагогической психологии, анализировать процесс обучения и развить потенциал каждого ученика.
Как стимулировать мотивацию? CogniFit определяет с научной объективностью сильные и слабые когнитивные стороны учащихся, и демонстрирует связь полученных результатов с их уровнем успеваемости, поведением и мотивацией, что позволяет выработать персонализированные стратегии обучения.
9. Помогите им преодолеть тревожность
Многим детям трудно сохранить мотивацию к учебе, потому что они имеют высокий уровень тревожности, страх неудачи и не достижения желаемых результатов.
Как стимулировать мотивацию? Поделитесь с ними спокойствием, научите их видеть в неудачах не только негативное. Ошибки учат нас узнать больше и лучше, и помогают понять, что мы не должны делать. Если уровень тревожности у детей очень высок, вы можете попробовать применять техники упражнений на расслабление in clasa.
10. Научите их мотивировать себя самостоятельно
Уметь мотивировать детей – это важно для учителя, но не менее важно научить их научить их натьюсводи нать востеля.
Как стимулировать мотивацию? Помогите ученикам находить причины, по которым для них могут быть полезны получаемные знамные Помогите ученикам находить причины. Возможно, с новыми знаниями они смогут лучше понимать окружающую среду? Либо эти знания пригодятся им, когда они поступят в университет? Применимы ли знания в нашей повседневной жизни?
Важность мотивации в процессе обучения: не стоит ее недооценивать
Перевод Александры Дюжевой
