Te-ai gândit vreodată la modul în care fiecare clasă predă lucrurile în mod diferit? În acest articol, răspundem ce sunt stilurile de predare, de ce există mai multe stiluri de predare, care sunt diferitele stiluri și care stil funcționează cel mai bine astăzi?
Ce sunt stilurile de predare?
Stiluri de predare, numite și metode de predare, sunt considerate a fi principiile generale, strategiile educaționale și de management pentru predarea la clasă.
Utilizarea diferitelor tipuri de predare stiluri începute la începutul secolului al XX-lea. Acest lucru s-a datorat cantității de cercetări turnate în diferite învățări metode. Odată ce am înțeles că fiecare învață diferit, a devenit evident că trebuie să existe stiluri diferite de predare pentru a se adapta stiluri de invatare.
Doi filozofi, John Locke (Câteva gânduri referitoare la educație) și Jean-Jacques Rousseau (Despre educație), au dezvoltat teorii diferite cu privire la modul de educare care ne determină să avem ideea de stiluri diferite de predare astăzi. Locke a văzut importanța dezvoltării obiceiurilor fizice ale unui copil mai întâi de orice altceva. Pentru Locke, acest lucru a fost esențial pentru dezvoltarea unui copil. Rousseau credea că educația ar trebui să fie mai centrată pe interacțiunile copilului cu lumea, iar stilul de predare ar trebui să se concentreze mai puțin pe cărți.
De ce să avem stiluri diferite de predare?
De ce nu pot fi învățați toată lumea la fel? Ei bine, de ce nu poți învăța ceva la fel ca partenerul tău sau vecinul de alături? Toată lumea învață diferit idei în momente diferite în ritmuri diferite. Unii oameni pot învăța ceva de la prima încercare după ce li s-a spus ce să facă, în timp ce alții ar putea avea nevoie să aibă experiență practică pentru a învăța și, eventual, să o repete de câteva ori pentru a înțelege cu adevărat lucrurile.
Diferit stiluri de predare sunt necesare deoarece elevii trebuie să poată învăța ceea ce predă profesorul. Cu toate acestea, alegerea stilurilor de predare utilizate poate depinde și de misiunea școlii, demografia clasei, de filosofia educațională a profesorului și, cel mai important, de domeniul de studiu.
Tipuri de stiluri de predare:
Există cinci tipuri principale de stiluri și metode de predare din care puteți alege.
- Metoda Autorității, de asemenea cunoscut ca si stilul prelegerii, implică așezarea și ascultarea instructorului vorbind despre un subiect prestabilit în timp ce elevii iau notițe și memorează cât mai bine ceea ce se spune. Acest stil special este mai popular în universități și în unele licee datorită unei populații mai mari de studenți. Cu toate acestea, mai puțin frecvente în cadrul sălii de clasă standard din cauza lipsei de participare a elevilor și a incapacității de a satisface nevoile individuale. Metoda Autorității, de asemenea cunoscut ca si stilul prelegerii, implică așezarea și ascultarea instructorului vorbind despre un subiect prestabilit în timp ce elevii iau notițe și memorează cât mai bine ceea ce se spune. Acest stil special este mai popular în universități și în unele licee datorită unei populații mai mari de studenți. Cu toate acestea, mai puțin frecvente în cadrul sălii de clasă standard din cauza lipsei de participare a elevilor și a incapacității de a satisface nevoile individuale.
- Metoda Demonstratorului, cunoscut sub numele de stilul de coaching, similar stilului de prelegere, metoda Demonstrator încearcă să mențină autoritatea în clasă. Chiar și așa, în loc să folosească doar o prelegere verbală pentru a oferi informații și a preda, acest stil îi îndrumă pe studenți folosind gateway-uri precum prezentări multimedia, activități de clasă și demonstrații. Pentru subiecte precum muzică, artă și discipline de educație fizică, acest stil este perfect, deoarece demonstrația este de obicei necesară pentru a dobândi o înțelegere completă a subiectului. Cu toate acestea, un dezavantaj este că există puțină interacțiune individuală între profesor și elevi, ceea ce face dificilă adaptarea la nevoile personalizate.
- Stilul Facilitator recunoscut și ca activitatea sau metoda de acţiune, încearcă să încurajeze autoînvățarea prin învățarea de la egal la egal la profesor. Spre deosebire de stilul de prelegere, profesorii cer elevilor să întrebe mai degrabă decât să le dea răspunsul. Scopul este ca elevii să dezvolte o înțelegere mai profundă a subiectului prin utilizarea auto-descoperirii și să dezvolte abilități de rezolvare a problemelor. Această tehnică este utilizată cel mai bine în clasele mici, deoarece, în calitate de facilitator, profesorul trebuie să interacționeze cu elevii în mod individual, ceea ce poate fi dificil pentru un număr mai mare de elevi.
- Stilul Delegator, Sau metoda grupului, este folosit pentru disciplinele școlare care necesită lucru în grup, învățare în laborator sau feedback de la colegi. De exemplu, orele de știință și anumite învățarea limbilor străine clase. Profesorul acționează ca un delegat, devenind un observator pentru a promova colaborarea între egali și a încuraja învățarea de la elev la elev. Stilul Delegator devine din ce în ce mai popular în multe săli de clasă. Cu toate acestea, unii oameni consideră că alte stiluri sunt mai proactive datorită faptului că metoda grupului îndepărtează profesorul dintr-o poziție de autoritate.
- Ultimul, dar nu cel din urmă, metoda hibridă, de asemenea cunoscut ca si invatatura amestecata, este un stil de predare integrat care încorporează preferințele personale, personalitățile individuale și interesele specifice în predarea lor. Este popular la cursurile de engleză, știință și religie, deoarece este ușor să încorporați cunoștințe extracurriculare într-o cunoaștere dezvoltată și mai profundă a unui anumit subiect. Unii susțin că acest stil slăbește procesul de învățare, deoarece profesorul încearcă să fie totul pentru toți elevii.
Inventarul stilului de predare
De asemenea, stilurile de predare pot fi organizate în patru categorii cu câte doi parametri: a abordare centrată pe profesor față de a abordare centrată pe elev, și material de înaltă tehnologie utilizare contra utilizarea materialelor low-tech.
Stiluri de predare: Abordare centrată pe elev
Într-o abordare centrată pe elev pentru învățare, profesorii și elevii împărtășesc atenția și interacționează în mod egal, în timp ce profesorul își menține încă autoritatea. Acest lucru poate fi benefic pentru elevi, deoarece lucrul în grup este încurajat; astfel, comunicarea și colaborarea sunt folosite și încurajate. Cu toate acestea, din cauza faptului că elevii vorbesc, sălile de clasă pot fi mai zgomotoase și pot fi mai greu de gestionat.
O metodă de utilizat este învățare bazată pe anchetă ceea ce face ca profesorul să fie mai mult o figură de susținere (mai degrabă decât complet autoritară) care poate oferi sprijin și îndrumare pe tot parcursul procesului de învățare. Fiind o învățare bazată pe anchetă facilitator, profesorul și elevul trec prin procesul de învățare împreună cu învățarea elevului ghidată ușor de profesor. Fiind cel model personal, comparabil cu modelul personal din instruirea directă, profesorul acționează ca ghid și mentor pentru a ajuta elevii să învețe prin observare și copiere a acțiunilor profesorului. Prin utilizarea delegator Metoda, profesorii acționează ca un suport pentru elevi, sunt capabili să răspundă la întrebări și, cel mai important, sunt acolo pentru a oferi elevului un sentiment de libertate și independență.
O altă metodă frecvent utilizată este învățarea prin cooperare stil în care elevii lucrează în grupuri mici și profesorul poate acționa ca facilitator, unde toată lumea învață împreună, sau ca delegat, unde profesorul dă mai multă libertate elevului, îndreptându-i totuși în direcția corectă.
Stiluri de predare: abordare centrată pe profesor
În stilurile de predare, în special abordare centrată pe profesor la învățare, elevii își pun atenția asupra profesorului, elevii lucrează singuri, iar colaborarea este împiedicată. Acest lucru este grozav deoarece studenții sunt, în teorie, tăcuți și acordă o atenție deplină profesorului, fiind în același timp capabili să ia decizii individuale. Cu toate acestea, un student poate avea de suferit abilități de comunicare și se simt incapabil să pună întrebări din cauza faptului că lucrează în mod normal singuri și în liniște. În plus, această metodă clasică este uneori considerată plictisitoare și neinteresantă.
Instruire directă este o metodă care folosește puțină tehnologie și se bazează pe prelegeri. Profesorul poate prelua autoritate formală rol, în care profesorul este la putere datorită seniorului și nivelului de cunoștințe asupra elevilor. Ei pot prelua, de asemenea, expert rol în care elevii pot fi numiți „vase goale” pentru că sunt priviți exclusiv ca receptori de informații și cunoștințe. Celălalt rol pe care un profesor îl poate prelua în metoda de instruire directă este acela de a model personal. Această metodă folosește profesorul ca model de instruire, pentru a conduce prin exemplu, iar elevii învață prin observație.
Stiluri de predare: abordare high-tech
Multe școli și clase profită de progresele recente în domeniul tehnologie care ne-a permis să dezvoltăm a abordare high-tech la învățare.
flipped class este o idee high-tech dezvoltat în 2007 de doi profesori care au început să-și preînregistreze prelegerile, ceea ce le permite elevilor să învețe de acasă prin îndeplinirea sarcinilor pentru a merge împreună cu prelegerile. Acest lucru este grozav dacă studenții doresc să lucreze în propriul ritm, dar dacă există o conexiune la internet lentă, este aproape imposibil să folosești această metodă.
Învățare bazată pe anchetă poate implica tehnologia punând elevilor o întrebare despre lume și trebuie să facă niște cercetări. Descoperirile ar putea fi prezentate sub formă de site web, videoclipuri realizate de sine stătătoare sau PowerPoint.
Bazat pe omul care a fondat Spre larg, învăţare expediţionară este o învățare bazată pe proiecte care implică expediții și implicare în subiecte aprofundate care au impact asupra școlilor, comunităților și vieților lor. Acesta a fost creat pentru ca elevii să poată vedea cum se întâmplă rezolvarea problemelor în lumea reală, adică în lumea din jurul lor. Un student din NYC ar putea studia statistici despre poluarea din jurul lor sau un student din Alaska ar putea studia impactul zăpezii de unde locuiesc. G-Suite (Google Docs, Foi de calcul Google și Google Conduce) este folosit pentru această metodă, deoarece îi ajută pe elevi să colecteze și să prezinte cercetări într-un mod care le face ușor pentru toată lumea.
Învățare personalizată este un stil relativ nou de predare care, după cum arată și numele, se referă la personalizarea metodei de învățare a elevului în funcție de interesele și abilitățile lor specifice. Se bazează pe ideea de auto-direcționare și alegere a elevilor. Evaluările sunt, de asemenea, personalizate și destul de individuale prin utilizarea unei progresii bazate pe competențe. Aceasta înseamnă că, odată ce un elev a însușit o anumită abilitate sau o anumită materie, poate trece la următorul nivel, indiferent de nivelul actual al clasei. Există, de asemenea, un accent pe pregătirea pentru facultate și carieră, deoarece studenții lucrează pe cont propriu, cu un mentor (șef) care îi îndrumă. Tehnologia implicată este, ca și învățarea în sine, destul de personalizată. Cu toate acestea, toți cei implicați vor trebui să aibă un anumit nivel de confort în navigarea în lecțiile și programele online între student și instructor.
O altă opțiune de învățare de înaltă tehnologie este învăţare bazată pe joc ceea ce îi încurajează pe elevi să dezvolte o mentalitate de „stăpânire” mai degrabă decât să se concentreze prea mult pe note. Elevii dezvoltă abilități de rezolvare a problemelor lucrând la atingerea unui obiectiv specific (cunoscut și ca a obiectiv de învăţare) prin alegerea acțiunilor și a diferitelor activități și apoi experimentarea cu acestea pentru atingerea scopului. Pe măsură ce elevii progresează, ei pot câștiga insigne și puncte, așa cum ar face-o în videoclip jocuri. Unele dintre programele care fac posibilă învățarea bazată pe joc din partea profesorului este 3DGameLab și meșteșug de clasă. Deși acest stil de predare nu este complet centrat pe elev, este totuși relativ concentrat pe elev, deoarece aceștia sunt capabili să lucreze în propriul ritm și să facă alegeri independente în timp ce sunt încă într-un mediu de joc.
Abordare low-tech
Este posibil ca unele școli sau profesori să nu se bucure sau să aibă bani pentru învățarea de înaltă tehnologie și, în schimb, optează pentru a abordare low-tech la predare prin folosirea unei tehnici numite învăţarea kinestezică. De asemenea cunoscut ca si învăţarea tactilă or învățare practică, învățarea kinestezică este o abordare centrată pe profesor care folosește conceptul de inteligente multiple, ideea că toată lumea are un caracter tare la anumite inteligențe decât la altele (adică mai bine cu cuvintele decât cu matematica). În loc de prelegeri, studenții folosesc activități fizice pentru a învăța. De exemplu, desen, joc de rol și construcție. Acesta nu este un stil de predare atât de comun s-ar putea crede. Cu toate acestea, acest stil de predare folosește rar tehnologia punând un accent mai puternic pe mișcare și creativitate. Din acest motiv, este un stil de predare ieftin și fără ecran.
O altă metodă de predare low-tech este dinstrucţie diferenţiată. Deși acesta este un stil de predare centrat pe elev, care își propune să răspundă nevoilor specifice ale elevului, acesta este în mare parte implementat de profesor. Folosită în mod obișnuit de studenții cu nevoi speciale, instruirea diferențiată a devenit populară în Statele Unite în 1975, când a fost adoptată o lege care asigură fiecărui copil acces egal la o educație egală. Câteva exemple de instruire diferențiată ar putea include studenții să citească cărți la propriile lor niveluri de lectură sau oferirea de teste de ortografie diferite diferiților elevi, în funcție de capacitatea lor de alfabetizare. Din cauza lipsei de necesitate a utilizării tehnologiei și a adaptabilității stilului de predare, este un stil de predare discret și tradițional.
Ce stil de predare este cel mai bun pentru studenții de astăzi?
Ca profesor, este dificil să răspunzi nevoilor fiecărui elev. Stilul constructivist de predare urmează teoria conform căreia învățarea este un proces activ, constructiv și valoros. Ea poartă cu ea ideea că oamenii își construiesc propria realitate personală și că orice informație nouă este dată este atunci legate și legate de cunoștințele anterioare. Fiecare persoană va aduce cu sine factori culturali și experiențe trecute la masă. Astfel, orice reprezentare mentală devine personală și individuală. Stilul constructivist de predare presupune că toate cunoștințele sunt construite din informațiile date în trecut, indiferent de modul în care este predat. Este important să țineți cont de această idee atunci când alegeți un stil de predare.
Unii studenți ar putea învăţa mai bine cu a fi un vas gol și având informații, date pur și simplu prelucrate, le-au dat prelegeri. Aceasta este o formă de învățarea pasivă și este folosit în mod obișnuit atunci când „predați la test”, ceea ce înseamnă că stilul de predare este structurat pentru a trece un anumit examen, cum ar fi ACT, de exemplu.
Dovedit a fi cel mai eficient în mai multe moduri, an învățarea activă stilul este cel mai potrivit pentru săli de clasă interactive. Adică, atât profesorul, cât și elevul sunt angajați în stilul de predare și procesul de învățare care ajută elevul să câștige cunoştinţe, informații modelate pentru a fi utile.
Aveți stiluri sau strategii de predare distractive? Care este modul tău preferat în care ai fost predat la școală? Anunțați-ne în comentariile de mai jos.
