Как нездорова эмпатия у ребенка? Полезные советы и рекомендации

«Сыну три года. Меня очень беспокоит его поведение. Может дёрнуть за хвост кошку или ударить сестрёнку, отнять у неё игрушку. Он ещё совсем маленький, и мне кажется, что он не понимает, что делает другую больно. Что мне делать? Насколько болезненно у сына чувство сопереживания?

Воспитание эмпатии, развитое сочувствие, способность понимать проблемы и эмоции окружающих людей, развитие эмоционального интеллекта – один из защитных моментов психологического воспитания детей. Уровень эмпатии у каждого ребенка оказывается – если один из руководителей пожалеть и посочувствовать, то другой в той же самой ситуации может остаться равнодушным или позлорадствовать. И это тревожный знак для родителей. В этой статье мы выявили вам о том, как вредна у детей эмпатия. 

Что такое эмпатия?

Эмпатия – это способность понимать, понимать чувства других людей и сопереживать им. Склонный к эмпатии человек реагирует на чувства и эмоции окружающих, при этом, человек как бы «влезает» внутрь другого человека и переживает его эмоции как свои собственные. Не всегда эмпатия означает, что предприняты какие-либо действия, оказавшиеся на помощь тем, кому сопереживают. распространенность общей эмпатии остается на уровне понимания чувств, эмоций и их степени.

волокна несколько виды эмпатии:

  • когнитивная эмпатия – ощущение чувств других людей возникает осмысленно, интеллектуально, с применением к примерам, аналогичным, проведению параллелей.
  • эмоциональная эмпатия – при таком виде эмпатии человек сопереживает его чувствам и распознает эмоции, о переносе на проекции его чувств на себя и совместимя с его ощущениями.
  • действенная эмпатия – неприятие только сопереживания, но и активного участия, с помощью другому человеку.
Общий когнитивный тест
Общий когнитивный онлайн тест CogniFit: с помощью научно разработанной программы быстро и точно оцените здоровье вашего мозга, узнайте различные аспекты и особенности когнитивных сторон. Результаты нейропсихологического теста определяют, являются ли нормальными нормальными у человека когнитивные изменения, или есть подозрение на какое-либо неврологическое данное расстройство. Получите ваш результат меньше, чем за 30-40 минут. CogniFit («КогниФит») – самая рекомендуемая и используемая профессионалами программа когнитивного тестирования.

Ребёнок не сопереживает: как проявляется отсутствие эмпатии у ребёнка?

Иногда кажется, что эмпатия свойственна всем разумным существам от рождения, однако давайте разберемся, так ли это.

Итак, первое, что нужно понять: эмпатия – не врождённая способность. Новорожденный больной не ведет к эмпатии, сопереживанию и распознаванию чувств других людей. Главной его задачей является выжить, а не распознавать, насколько больно присутствующих. При ком это он, возможно, сделал больно или доставил неудобства. Даже далеко не все взрослые склонны к эмпатии, что уж говорить о детях и, особенно, о маленьких детях. Эмпатия у взрослых должна быть у взрослых пациентов с взрослыми людьми, и, конечно, в первую очередь, у взрослых, вместе с опытом общения с взрослыми детьми.

Очень часто родители замечают, что малыши не проявляют эмпатию по выявлению ни к сверстникам, ни к животным, ни к взрослым. Для маленьких детей естественно схватить кота хвост, нос или ударить, толкнуть другого ребенка за «место в песочнице». Они совершенно не обнаруживают, что эти действия могут вызывать у кого-то боль, но могут распознать свою полную боль или свои отрицательные ощущения, и обнаруживают их на первом месте.

Даже более старшие дети с неразвитой эмпатией не имеют права, почему необходимо пожалеть бабушку или маленького ребенка, или помочь незнакомому человеку. Ребенок не сопереживает другому, не понимает эмоций, которые ищут сам он и другой человек, и не может дать адекватный ответ на эти эмоции.

Но ведь есть, с возрастом, особенно не в раннем возрасте. Конечно, к эмпатии, как и к любым другим способностям человека, может быть врожденная предрасположенность. Я бы назвал это интуитивным исследованием. Эта способность проявляется так же, как способности к языкам, математике и пр. Ребёнок «считывает» реакцию окружающих людей на то или иное действие и повторяет. Но даже в этом случае нужен пример перед глазами (родители, значимые взрослые с повышенным вниманием к эмпатии). Обучение воспитанию и обучению детей строится на соблюдении правил поведения, воспитывающего (значимого) взрослого.

Окружающая обстановка большое влияние на развитие способностей к эмпатии. Даже при наличии поручений к эмпатийному руководству, человеку, взрослея, управляющему их, если семья и окружающее общество не вызывают их развития.

Отсутствие эмпатии у детей проявляется так же, как и у взрослых – у больных не жалеет другое существование, если ему больно, плохо. Он не сопереживает и не выражает сочувствие или желание помочь более старшим людям (бабушке, дедушке и пр.). Несколько пренебрежительно могут развиваться к игрушкам (на игрушках всегда проявляются первые эпизоды ролевых реакций у маленьких детей). Если эмпатия не проявляется у ребенка в возрасте 1,5-2 лет, то мы можем говорить об изменении нормы. К 3-м годам дети уже имеют право на участие.

Малыши могут заражаться эмоциями окружающих
Малыши могут «заражаться» эмоциями окружающих

совсем малыши, которые ещё не научились эмпатии, могут заражаться эмоциями окружения – например, когда плачут или смеются несколько детей, то они также начинают плакать или смеяться.

К возрасту 5 лет дети уже умеют эмоционально реагировать на чувства других людей и повторять сопереживание. Ближе к школьному возрасту дети сопереживают взрослым, если у них наблюдается, что они огорчаются или радуются.

В 7-11 лет эмпатия у детей проявляется дифференцированно. Больше всего сочувствия у младших школьников вызывают пожилые люди, затем сверстники и животные.

В сложном возрасте подростка очень важно, что бы у ребенка были новые знакомства и контакты. В этом возрасте обучение эмпатии идет через контакт со сверстниками. Дети мало подвержены сопереживанию по отношению к другому человеку, но они проявляют эмпатию в виде сочувствия.

Почему важно учить ребенка эмпатии?

нужно учить детей сопереживанию? Научить ребенка эмпатии очень важно. В последние годы особое внимание стало уделяться эмоциональному интеллекту.

Эмоциональный интеллект – это способность распознавать и воспринимать эмоции других людей. Открылось очень много различных курсов и тренингов по развитию эмоционального интеллекта. Очевидно, что в основе эмоционального интеллекта лежит эмпатия. Для чего это нужно – развить эмпатию и эмоциональный интеллект?

При развитой эмпатии у детей чувствительность к другому человеку и мотивам поведения. Развитие эмпатии у подростков оказывает воздействие на их взаимодействие с окружающим миром. В частности: развитие коммуникативных навыков, вероятность вероятности отклонения от общепринятых норм поведения, повышение чуткости восприятия повсеместного.

Ведь, ещё раз – что такое эмпатия? Это отождествление себя с другим человеком. Если кому-то больно, то эмпатийный человек тоже почувствует боль. Но, если кто-то пытается обмануть, то человек с высокой эмпатией почувствует и это тоже.

Высокоразвитая способность помогает распознавать чувства и эмоции людей: избегать обмана, избегать вовлечения себя в противоправные или асоциальные действия, помогает в установлении других социальных контактов и развития навыков общения, улучшает взаимодействие и понимание с окружающими.

В зрелом возрасте люди обладают высокоразвитыми навыками эмпатии и обладания эмоциями других людей, которые легче и быстрее складываются, достигаются более высокие результаты в работе, особенно связанные с контактами с людьми. Очень важны эти качества для людей, объем продаж, закупок, работы с населением, прогнозов.

Эмпаты умеют решать конфликты или не допускать их. Они очень чутко раскрывают границы конфликтных зон и умеют предотвращать их нарушения.

Как мы видим, причины развития эмпатии у детей более чем предостаточно.

Эмпаты умеют решать конфликты
Эмпаты умеют решать конфликты и не допускать их

Советы по развитию эмпатии у детей. Как помочь ребёнку психических способностей к сопереживанию?

Как подготовить ребенка к эмпатии? Может ли наблюдаться полное отсутствие эмпатии у ребенка?

Если у ребенка нет какого-либо заболевания, неврологического и психического заболевания, то болезни эмпатии у него, конечно, можно. Исключения встречаются дети, страдающие расстройствами, как аутизм, психопатия.

В первую очередь, воспитание эмпатии у детей начинается с проявлениями эмпатии взрослых, его окружающих. Формирование эмпатии можно начинать с самых первых дней жизни крохи. Взрослым необходимо протоколировать свои эмоции и говорю их при этом. Открыто проявляя эмоции, взрослый показывает малышу, что не нужно бояться или скрывать свои эмоции, а нужно проявлять их раскрытие. Называя эмоции, взрослый помогает ребенку осознать и узнать название эмоций. Например, смотрит мама на ребенка, улыбается и говорит: «Я очень рада, что ты у меня есть, мне очень приятно видеть тебя».

Следующим этапом развития эмпатии является называние эмоций, проживаемых ребенком. Например, взрослый плачущего ребенка: «ты расстроен, ты сейчас плачешь». Если ребенок ударился – «тебе больно» и т.д. Если у мамы ребенка в детском саду или с няней/бабушкой и у пациента сильно плачет, то вероятно поведение мамы будет проговорить эту ситуацию: «Я вижу, что ты расстроен, мне тоже очень грустно оставлять тебя, но, к сожалению, мне нужно идти по дед. Я обязательно к тебе вернусь через время, и мы почитаем с тобой книжку (поиграем/погуляем)». Слова мамы принесли малышу осознать, что он оказался, по существу, что открытость и наладить контакт.

Далее ребенок уже учится ощущать свои ощущения, чувства и эмоции самостоятельно, без их сочетания с вызываемыми взрослыми. На эту тему взрослому нужно чаще спрашивать ребенка (что ты сейчас чувствуешь, какое у тебя настроение и т.д).

После того, как он научился понимать и выражать свои эмоции, нужно обращаться внимание на эмоции и чувства других людей, животных и даже книжных проявлений. — Как ты думаешь, что сейчас представил этот человек? это животное? герой этой сказки?» Предложите ребенку сначала назвать чувства и эмоции, а впоследствии возникнут его высказывания.  

Приводит пример на основе увиденного. Например – на прогулке вы увидели, как упал и заплакал другой ребенок. Вы озвучиваете своего малыша – «Смотри! Малыш упал, ему больно, и поэтому он плачет». После нескольких таких пояснений ваш малыш может самостоятельно сделать выводы о причинах слёз и чувств других людей.

Вы можете научить своего ребенка не просто эмпатии, а действенной эмпатии. Подскажите малышу, что в ситуации, когда другому ребёнку плохо (больно, грустно), он может ему помочь. Например, на площадке мальчик отобрал у другой игрушку. Ребёнок без игрушек, конечно, плачет. Объясните своему малышу – «Посмотри – мальчик плачет, потому что у него отобрали игрушку и он очень расстроился. Как думаете, если мы предложим ему поиграть с нами, это его удастся утешить?» Здесь главное четкое выявление фактов, высказывание эмоций и предложение простых путей, такие решения, которые проявляются у малыша в силу его возраста. Если у пациента есть какой-то момент, не поделитесь игрой, пригласите поиграть или просто проявить эмпатию, не нужно на него давить, и тем более говорит, что он плохой, раз не жалеет другого. Проявите терпение. Ребёнок воспитывается не по инструкции, а поступками, и если вы сами повторяете эмпатию и у детей, у детей распознаются чувства и чувства (и свои, и окружающие), то вы, конечно, у ребёнка чувствуете человеческие способности к сопереживанию.

Хорошим подспорьем в деле развития эмпатии являются детские сказки, склонные к художественной литературе, детские спектакли и мультфильмы времён СССР.

Персональная когнитивная тренировка
Вы хотите улучшить память, внимание и другие когнитивные функции у себя и у вашего ребенка? Тренируйте основные способности мозга с помощью особенная когнитивная тренировка КогниФит! Программа автоматически устанавливает наиболее ослабленные когнитивные функции и предлагает режим тренировок, который подходит именно вам! Тренируйтесь регулярно 2-3 раза в неделю в течение 15-20 минут, и уже через несколько месяцев выявляются признаки болезни. Программа рекомендуется детям старше 7 лет и взрослым.

Упражнения и игры на развитие эмпатии

Как заложить в детях основы эмпатии? Родителям, интересующимся, как учить детей сопереживанию, кроме книг и мультфильмов пригодятся игры. Любое обучение в детском возрасте, и развитие эмпатии в том числе, лучше всего проходит и воспринимается в игре. Играть можно как в паре взрослых – больных, так и пригласить других взрослых и детей к играм. Я описываю игры на примерах участников взрослый – ребенок, так как это наиболее тревожная ситуация.

«Обезьяна и зеркало». Ребёнок и взрослый садятся друг напротив друга. Один становится «зеркалом», а второй – «обезьянкой». Задача обезьянки показать определенные эмоции, а задача зеркала – как можно точнее повторить мимику обезьянки. После этого участники меняются ролями. В этой игре диагностируется распознавать мимические проявления игрушек или иной эмоций, а также выражать их.

«Угадай чувство». Участники игры по заражению то или иное чувство. Второй участник должен угадать, какое именно чувство было изображено. Для детей постарше можно написать название задания – название эмоций – на карточках. Участники постоянно меняются ролями.

"Телефон". Участники игры звонят по воображаемому или игрушечному телефону. Участник имитирует разговор с кем-либо, не называя его. Задача второго игрока – понять, с кем говорит первый (мама, бабушка, дочка, сестра и пр). Участники меняются ролями после каждого «разговора».

“Подарок другу”. Один участник игры дарит «подарок» второму. При этом жестами, эмоциями, мимикой требуется передать свое отношение к имениннику. Задача «одариваемого» — понять, какие именно эмоции показывает «даритель».

«Привет ручки/ пока ручки». Два игрока садятся напротив друга и с помощью рук учатся выражать свои эмоции, а также ощущать чувства через прикосновения. Это хорошо воспринимается телесными барьерами и изучением чувств с помощью языка тела. Игроки закрывают глаза и возможное действие:

– ручки знакомятся: игроки знакомятся друг с другом с помощью одних только рук.

– ручки собираются: должны собираться только руками.

– ручки мирятся: игроки должны пополняться только руками.

После игры поговорите с ребенком: что он почувствовал во время выполнения упражнений, что ему понравилось, а что нет.

«Эмоции героев». Взрослый читает ребёнку сказку. Заранее нужно подготовить карточки с изображенными на них эмоциями. В процессе чтения ребенок выстраивает карточки, по его мнению, характеризующие состояние главы. После сказки взрослый обсуждает с ребёнком его выбор. В этой игре сказка должна быть небольшой и красочно описывающей эмоции.

Игры и занятия с детьми, страдающими эмпатией
Игры и занятия с ребёнком для лечения болезней эмпатии

“Что изменилось”. Во время этой игры у пациентов учатся различия в общении. Цель: выявление различий в ощущениях от общения в зависимости от позиции. Взрослые и больные садятся друг напротив друга, лицом к лицу. Начинают разговор о чём-либо интересном им обоим. Примерные темы разговора: моё самое любимое животное, мой самый радостный день в прошлом месяце, мой самый лучший друг и пр. Пожилой человек сидит на стуле перед ним, после этого пациента и взрослый садятся на спину друга к другу. Всё это время они говорят продолжаются. Можно поставить таймер на каждый осмотр – например, на 2-3 минуты (чтобы пациент не устал).

После происходящих игр обсуждение, что изменилось в ощущениях в зависимости от состояния здоровья и взрослых. Ребёнок рассказывает, что ему понравилось, а что нет.

рисование. Ребёнку встречается под тихую спокойную музыку, которую я встречаю. Ребёнок должен придумать имя для животного и небольшой рассказ о нём и характере. Эта игра наблюдаемого ребенка воспринимается, как проявляется характер другого человека (существования).

В заключение, хочу еще раз отметить, что дети воспитываются не нотациями и не закончились речами, а примерами перед глазами. Если родители проявляют эмпатию, то и у пациента начинается ее заседание. Однако необходимо быть осторожными, и соблюдать, как и во всём, меру. Эмпатия при всей ее положительности, может проявлять очень особенности чувств, вплоть до самоотречения. Необходимо, вместе с привитием эмпатии, объяснять ребёнку, что есть границы между ним и другим человеком, и сопереживать тоже нужно в мерu.  

Берегите себя и своих детей. Любите их, и они ответят вам тем же.

Что нового?

CogniFit ("КогниФит") предлагает глобальное решение для когнитивной оценки, тренировки мозга и цифровой терапии, которое может помочь при неврологических проблемах.