Apprentissage Cognitif: виды ученичества, руководство по обучению

Когнитивное обучение

Notre vie est un apprentissage cognitif. Nous apprenons à partir des expériences, des émotions, des nouveautés, de nos relations avec les autres и т. д.… L'apprentissage et l'education que nous recevons définissent qui nous sommes. Dans cet article nous souhaitons vous faire découvrir les dernières découvertes sur le cerveau et sur l'education.

Нейрообразование, c'est comprendre comment fonctionne notre cerveau pour apprendre et enseigner d'une meilleure façon. Découvrez dans cet article les différents types d'apprentissage cognitif. Augmentez la capacité d'apprentissage du cerveau est entre nos mains!

Обучение познанию

Обучение познанию

Normalement, à l'école on nous enseigne à répéter encore et encore les Chooses afin que nous les memorisions (découvrez comment memoriser plus vite). Маис, комментарий ? Mémoriser une information ne nous enseigne pas à faire face au monde réel ni à développer notre potentiel, ni notre personnalité, ni notre manière d'être, ni la manière d'affronter les Défis et de réaliser nos objectifs…

Notre éducation et notre apprentissage définissent qui nous sommes. Mais, malgré tous les avancements et toutes les découvertes qui ont été faites dans le domaine de l'apprentissage cognitif humain, nous ne les appliquons pas à l'education. Nous devons apprendre à éduquer le cerveau humain, à prendre en compte les caractéristiques de notre esprit afin d'améliorer l'education.

Un bon apprentissage passe par l'utilization des émotions, de la неожиданность, du mouvement ainsi que des центры нейрообразования spécifiques qui фаворит ле развития cognitif де individus.

Обучение познанию: la definition d'aprendre est d'acquérir une connaissance grace à l'étude ou à l'expérience. D'un côté "cognitif", cela fait référence à la "познаниеqui défini la capacité de l'être humain de connaître au travers de la восприятие et des organes du cerveau. Le concept d'apprentissage cognitif défini les processus qui interviennent Pendant le traitement de l'information, qui vont de l'entrée sensorielle, passe par le système cognitif et vont jusqu'à la réponse produite.

Apprendre est le verbe qui a peut-être marqué le plus l'espèce humaine tout au long de sa phylogénie. Nous sommes la preuve vivante de l'apprentissage continu qu'a supposé la vie humaine tel que nous la connaissons.

Примечание cerveau est le guide et le directeur de notre apprentissage, mais il ne faut pas se tromper. À mesure que l'être humain avance, il emmagasine chaque fois plus de connaissances. «Nous devenons toujours плюс интеллигенция» (découvrez комментарий девенир плюс умный). Cela pourrait nous mener à penser Que peut-être notre cerveau devient de plus en plus sophistiqué au fur et à mesure que nous avançons, pourtant ce n'est pas le cas. Ce qui change est notre manière d'apprendre, et plus nous connaissons comment fonctionne notre cerveau, plus il nous est facile de profiter de ses caractéristiques afin de nous rendre l'apprentissage plus facile.

Виды обучения

1. Apprentissage de type implicite

L'apprentissage implicite — это apprentissage «авеню». En effet, dansce type d'apprentissage, nous apprenons sans nous en rendre compte.

Les caractéristiques maines de ce type d'apprentissage cognitif est qu'il est непреднамеренный, celui qui apprend n'a pas mindes de le faire, car il s'agit d'une exécution Automaticique d'une conduite moteur.

Определенные виды деятельности, необходимые для непреднамеренного обучения, могут использоваться для участия в марше. Beaucoup des Chooses que nous apprenons, nous les apprenons sans nous en rendre compte, de manière implicite.

2. Усвоение явного типа

В противопоставлении имплицитного ученичества, эксплицитного ученичества, характерного для намерения ученика и совести праведника. il ya beaucoup d'exemple de ce type d'apprentissage, comme le fait de lire cet статья, qui est un apprentissage manifeste, car cela est fait avec l'intention d'apprendre quelque selected.

L'apprentissage Expande, étant un geste intrantnel, requière de l'attention soutenue ainsi qu'un усилия для достижения этого намерения d'apprendre.

3. Учебное сотрудничество и сотрудничество

L'apprentissage coopératif est un type d'apprentissage en groupe. Например, un élève qui apprend en compagnie de ses camarades de classe. L'objectif de cet apprentissage cognitif est que chaque membre apprenne selon selon possibilités et qu'en plus un travail en équipe soit Favorisé.

Les quatre piliers qui soutiennent cet apprentissage sont l'interdépendance положительный, la responsabilité individuelle, la участие égalitaire et l'interaction simultanée.

Un apprentissage similaire, mais pas identique, est l'apprentissage colaboratif. Dans ce type d'apprentissage, c'est génralement une personne en dehors du groupe (comme un professeur), который предлагает ип тему à développer pour le groupe.

Обучение познанию

Обучение познанию: apprendre avec les autres c'est apprendre mieux

4. Значение ученичества

Тип ученичества восстанавливается в когнитивном, эмоциональном и мотивационном измерениях. Ce type d'apprentissage предполагает ип processus d'organisation de l'information et de mise en Relation de Celle-ci avec les connaissances et les expériences préalables de celui qui apprend. Cela aboutit en une nouvelle connaissance qui sera unique pour chaque personne, car nous avons tous notre propre histoire. C'est comme apprendre à travers un filtre avec lequel nous voyons la réalité.

5. Ассоциация ученичества

Si vous avez déjà entendu parler des chiens de Pavlov vous savez peut-être déjà en quoi consite ce type d'apprentissage cognitif. L'apprentissage associatif défini l'ассоциация entre une стимуляция determinée et un comportement précis. Dans le cas des chiens de Pavlov le son d'une cloche est associé avec l'arrivée de la nourriture, ce qui fait que les chiens vont beginrà à saliver chaque fois qu'ils entendent le son d'une cloche.

6. Привычка и сенсибилизация: неассоциативное обучение

Ces deux processus sont inclus dans le même type d'apprentissage: l'apprentissage non-associatif. Ce type defini un change de notre part face à une стимуляция продолжаются.

L'apprentissage по привычке est un apprentissage de type primitif qui nous permet de nous adapter à notre environnement. C'est un phénomène quotidien et très frequent dans notre vie de tous les jours. Il se produit quand nous cessons de prêter внимание à une стимуляция (décroissement de la réponse face à un стимуляция). Un instance d'apprentissage по привычке peut-être celui d'une personne qui vit près d'une voie de chemin de fer. Le premier jour elle écoutera beaucoup le bruit des trains, mais au fur et à mesure que le temps et les trains passent, cette personne s'habituera à ce bruit et cessera d'y prêter внимание. Au final, le bruit des trains ne la dérangera plus du tout.

С другой стороны, l'apprentissage par sensibilisation est le cas contraire au type d'apprentissage précédent: notre réponse va augmenter face à une стимуляция continue et répétée. Cela signifie que plus nous faisons face à la même стимуляция, plus nous donnerons la même réponse à cette стимуляция. La sensibilisation est un type d'apprentissage très adaptatif et très primitif.

7. Открытое обучение

Lorsque l'on cherche activement une information et que ce qui motive le cerveau est ла любопытство, nous sommes en train d'apprendre par découverte. Dans cet apprentissage cognitif, l'individu découvre, s'interesse, apprend, relie des concepts et les адаптироваться к познавательной схеме сына.

8. Обучение по принципу наблюдения или имитации

Ce type d'apprentissage se sert d'un modele à suivre pour ensuite l'imiter. Dans cet apprentissage cognitif, les neurones miroirs sont très fortement impliqués. L'imitation est un outil d'apprentissage très utile.

9. Эмоциональная учеба

Ce type d'apprentissage implique un éveloppement émotionnel de l'individu. L'intelligence émotionnelle себе développe à partir де cet apprentissage qui permet де gérer ле émotions. (Test d'intelligence émotionnelle).

De plus, l'émotion joue un rôle très important dans l'apprentissage, ce que nous développerons plus bas.

10. Apprentissage de type expérimental

Nos expériences sont la meilleure manière d'apprendre. Selon les expériences que nous vivons, nous apprenons les leçons qui y sont liées. Ce type d'apprentissage cognitif est très efficace, mais également très subjectif, car tout comme l'apprentissage significatif, chaque expérience est une leçon différente à apprendre, et chaque personne est un élève différent.

11. Памятное обучение

Comme son nom l'indique, ce type d'apprentissage cognitif se base sur l'utilization de la memoire, en y fixant des données déterminées. La différence qu'il exists avec ce type d'apprentissage et l'apprentissage significatif et que l'apprentissage memoristique agit comme un enregistreur, sans que le sujet ne comprenne nécessairement ce qu'il est en train d'apprendre.

12. Рецепт ученичества

Этот парень d'apprentissage est complètement passif, ar la personne ne fait que recevoir l'information qu'elle doit apprendre. Un bon examplee de cet apprentissage cognitif est le discours que le professeur fait à ses élèves qui restent assis et qui écoutent.

13. Метакогнитивные стратегии

Il est важный де сигнал Cet autre type de strategie d'apprentissage pour mieux comprendre notre manière d'apprendre. Ces strategies impliquent de connaître les processus d'apprentissage. Apprendre à apprendre. Se connaître soi-même, ses отношения et ses способности afin de savoir комментарий apprendre d'une manière plus efficace.

Chaque personne est est il il n'existe pas de méthode d'apprentissage Universel, qui peut servir a tout le monde à la perfection. C'est pour cela qu'il est important de connaître ses force et ses faiblesses pour ameliorer notre apprentissage.

Apprentissage cognitif : комментарий appliquer les connaissances sur le cerveau à l'éducation

Мальгре ле nombreuses découvertes сюр ле cerveau и др сюр ла форма дие celui-ci à d'apprendre де сес dernières décennies, ла majorité де систем éducatifs се basent сюр ип модель erroné d'apprentissage. Lire et memoriser де фразы tirées d'un livre n'est pas une bonne méthode d'apprentissage. Les études démontrent que d'autres facteurs comme pare exexle le sport, les émotions, la неожиданность et les expérimentations sont les ingrédients parfaits pour emmagasiner des connaissances.

Важность эмоций

Это самый важный сувенир. Les émotions sont le ciment des сувениры. Франсиско Мора le dit de la manière suivante: «Le binôme émotion-cognition est estrivable, et est intrinsèque au fonctionnement du cerveau».

L'information Que Nous recevons au travers de nos sens passe par le système libique avant d'aller dans le cortex cérébral. Dans le système limbique se trouve une des partys le plus примитивы de notre bodye, les amygdales, qui s'active aux случаи qu'elle croit Importantes pour la survie. Les amygdales sont un puissant ciment pour les сувенирный автомобиль elles les consolident.

Vous Vous rappelez sûrement mieux de votre Anniversaire Que du Cours d'hier ou du travail Que Vous faisiez il ya deux semaines.

Faites du sport et apprenez

Des études démontrent дие ле спорт пе fait pas qu'améliorer notre rendement physique mais qu'il nous permet également d'améliorer le rendement et l'apprentissage cognitif. Faire du sport libère des protéines déterminées qui favorise la Plasticité Cérébrale, ce qui génère de nouveaux neurones et de nouvelles neuronales подключения.

Selon l'observatoire de la santé dans l'enfance et dans l'adolescence, l'Activité physique contribue à maintenir, voir même à améliorer, les аспекты liés au rendement cognitif et à la santé Mentale.

Parmi les nombreux bienfaits du sport, ceux qui le pratique régulièrement obtiennent au niveau cognitif:

- Un meilleur rendement académique et une meilleure capacité d'attention.

– Une plus faible probabilité de souffrir de Trouble comme la dépression ou l'anxiété.

- один лучшая мораль et un meilleur équilibre émotionnel.

Обучение познанию

Обучение познанию: Se bouger aide à mieux apprendre

Les fenêtres d'apprentissage

Si nous parlons d'apprendre, il faut que nous faut referntner les fenêtres d'apprentissage.

Les fenêtres d'apprentissage является идеей, защищающей нейрообразование, и qui dit qu'il existe des laps de temps plus opportun à l'apprentissage. Il s'agit de périodes critiques dans lesquels il faut fautavouriser un type d'apprentissage plus que les autres, подтвердите Франсиско Мора.

On peut apprendre à parler à n'importe quel moment de notre vie mais le moment оптимальный est entre 0 et 3 ans. Плюс tard, на peut également apprendre à parler, mais cela nécessitera beaucoup plus d'effort et même malgré cela на n'obtiendra pas les mêmes résultats.

Il faut tenir en compte cette idée, asserte Jaime Romanos, que nous savons qu'avoir des enfants assis en classe, спокойный, agit négativement sur leur cerveau. Декувр les stades du développement infantile selon J. Piaget.

Erreur dans notre forme d'education

Ne pas profiter des fenêtres d'apprentissage

En tenant compte de ce que nous savons de notre cerveau et des strategies optégies pour apprendre, nous devrions penser que Certaines réformes ont été faites afin d'optimiser notre système éducatif. Mais ça n'est pourtant pas le cas. Nous enseignons d'une manière erronée. Si nous prenions en compte les fenêtres d'apprentissage, nous ne ferions pas s'asseoir des enfants, car ils devraient être en train d'apprendre Pendant qu'il se bougent, en mouvement. Et nous ne parlerions pas de science dures d'une manières purement théorique à des Teenage dont le cerveau a besoin d'emotions…

Используйте toujours le même type d'apprentissage

Il semble que l'apprentissage qui domine les salles de classe est le type réceptif ou le type memoristique. Un apprentissage totalement mécanique et passif qui ne profite en rien des fenêtres d'apprentissage.

Комментарий devrions-nous apprendre ?

C'est une bonne question. Il est claire qu'il ya beaucoup de changements difficiles à réaliser, mais pourtant cela vaudrait vraiment la peine de prendre en compte comment fonctionne notre cerveau et comment celui apprend.

Используйте движение, эмоции, ла-сюрприз для éveiller l'intérêt, ainsi que le cerveau des étudiants. Nous avons appris beaucoup de selected ces dernières années, il est temps de mettre en pratique ces nouvelles connaissances sur l'apprentissage et sur le cerveau. Декувр руководитель программы нейрообразования в мире.

Merci beaucoup de nous avoir lu, nous espérons que cet cet article vous aura plus et surtout qu'il vous aura eté utile. Si vous souhaitez en savoir plus sur le водительство, n'hésitez pas à laisser vos commentaires ou vos вопросы sur plus bas, nous serons enchantés d'y répondre. 🙂

«Источник: Марио Де Висенте, редактор CogniFit, специализирующийся на социальной психологии и нейропсихологии».

CogniFit ("КогниФит") предлагает глобальное решение для когнитивной оценки, тренировки мозга и цифровой терапии, которое может помочь при неврологических проблемах.