Динамика близнецов: как генетика и развитие влияют на отношения между детьми
Новаторское исследование показало, что различия в развитии существенно влияют на доминирующие роли в отношениях близнецов. Типично развивающиеся близнецы воспринимаются как доминирующие над своими нетипично развивающимися братьями и сёстрами, и эта закономерность сохраняется на протяжении всего детства, даже когда проблемы в развитии улучшаются. Родительские предубеждения и генетические факторы также играют ключевую роль в формировании этой динамики, что указывает на необходимость разработки стратегий, способствующих установлению сбалансированных отношений.
Кто проводил исследование?
Как сообщает Neuroscience News, исследование вели профессор Ариэль Кнафо-Ноам и доктор Йонат Рум из Еврейского университета в Иерусалиме, а также доктора Хила Сегал и Ади Баркан из Академического колледжа Тель-Авива-Яффо. Результаты исследования были опубликованы в авторитетном журнале Family Relations.
Дизайн исследования
В исследовании приняли участие более 1500 родителей близнецов в возрасте от 3 до 9 лет, в основном монозиготные (однояйцевые) и дизиготные (разнояйцевые) близнецы. Исследователи изучали, как различия в условиях развития – особенно если один из близнецов имел отклонения в развитии, а другой нет – влияли на восприятие доминирования.
Как проходило исследование
Участники заполняли подробные анкеты, предназначенные для оценки этапов развития, моделей поведения и воспринимаемых ролей доминирования между близнецами. В исследовании использовался статистический анализ для оценки долгосрочных тенденций в динамике доминирования с учётом как генетических, так и внешних факторов. Кроме того, исследователи сравнили данные с предыдущими исследованиями динамики развития близнецов, что повысило надёжность полученных результатов. Часть участников также прошла последующие интервью, чтобы получить качественные сведения о восприятии и поведении родителей.
В отличие от многих предыдущих исследований, в этом исследовании участвовали как монозиготные, так и дизиготные близнецы, что позволило глубже понять, как генетическое сходство влияет на формирование реляционной симметрии. Включение в исследование близнецов с проблемами в развитии и без них также позволило более детально рассмотреть взаимодействие между способностями и доминированием.
Ключевые новшества
- Акцент на асимметрии развития: В отличие от предыдущих исследований, в данном исследовании подчёркивается, что доминирующие роли определяются асимметрией в способностях, а не наличием особенностей развития как такового.
- Роль генетического сходства: Исследование уникальным образом выявляет различия в паттернах доминирования между монозиготными и дизиготными близнецами, связывая генетическое сходство с симметрией отношений.
- Эффект родительского контраста: изучает, как родительские предубеждения усиливают воспринимаемые различия, формируя долгосрочную динамику отношений.
Основные выводы
- Влияние развития на доминирование: Типично развивающиеся близнецы постоянно воспринимались как доминирующие по отношению к своим братьям и сёстрам с проблемами в развитии. Например, близнец с развитыми вербальными навыками часто брал на себя роль лидера во время игр, в то время как его брат или сестра могли следовать за ним.
- Устойчивость во времени: Дисбаланс доминирования сохранялся даже тогда, когда состояние развития нетипично развивающегося близнеца улучшалось. Это подтверждает долгосрочное влияние ранней динамики отношений.
- Влияние генетического сходства: Монозиготные близнецы демонстрировали более сбалансированные отношения по сравнению с дизиготными близнецами. Например, однояйцевые близнецы часто разделяли обязанности лидера в групповой деятельности, что отражает их более сильное генетическое и поведенческое сходство.
- Родительские предубеждения усиливают роли: Родители склонны преувеличивать различия между близнецами, что исследователи называют «эффектом контраста». Например, называя одного из близнецов «тихим» или «ответственным», родители непреднамеренно усиливали эти роли.
- Общие условия развития: Близнецы с одинаковыми проблемами в развитии демонстрировали более активное сотрудничество. Например, близнецы с задержкой моторных навыков часто работали вместе, преодолевая физические препятствия, что способствовало взаимной поддержке.
Когнитивные и социальные аспекты
Когнитивные способности
Исследование демонстрирует, как динамика доминирования влияет на когнитивное и эмоциональное развитие. Доминантные близнецы часто развивают более сильные лидерские качества, навыки принятия решений и общения из-за того, что они часто выступают в роли лидеров во взаимодействии. Например, доминантный близнец может брать на себя ответственность за выполнение групповых задач, вести дискуссии и делегировать обязанности.
С другой стороны, нетипично развивающиеся близнецы могут столкнуться с проблемами в плане уверенности в себе и настойчивости, особенно в ситуациях конкуренции или высокого давления. Они могут чувствовать себя в тени, что приводит к нерешительности в выражении своих идей или участии в групповой деятельности. Это может помешать им развить навыки решения проблем и независимого мышления.
Сбалансированные отношения могут смягчить эти различия. Когда обоих близнецов поощряют к разделению обязанностей и лидерских ролей, они с большей вероятностью выработают взаимное уважение и навыки эффективного сотрудничества. Например, сотрудничающие близнецы могут преуспеть в академических групповых проектах или внеклассных командных мероприятиях, поскольку они учатся ценить сильные стороны и вклад друг друга.
Поощрение индивидуальности также играет важную роль в развитии когнитивных способностей. Предоставление близнецам возможности самостоятельно изучать свои интересы – например, вступать в отдельные клубы или заниматься разными хобби – может способствовать развитию их творческих способностей и критического мышления. Например, один из близнецов может развивать художественные навыки на занятиях по живописи, а другой оттачивать аналитическое мышление на семинаре по программированию.
Родители и педагоги могут поддержать когнитивное развитие, предоставляя обоим близнецам равные возможности брать на себя роль лидера и решать проблемы. Например, чередование обязанностей по дому или в классе позволяет обоим братьям и сёстрам обрести уверенность в своих силах. Структурированные занятия, такие как игры-головоломки или совместные проекты, также могут способствовать развитию их когнитивных навыков и укреплению чувства партнёрства.
И, наконец, понимание и устранение динамики доминирования в взаимоотношениях близнецов может помочь им полностью раскрыть свой когнитивный потенциал, создавая сбалансированную и благоприятную среду для развития.
Социальные взаимодействия
Динамика доминирования влияет на то, как близнецы взаимодействуют с окружающими. Доминирующие близнецы могут восприниматься как более напористые и харизматичные, в то время как их братья и сёстры могут быть более тихими и рефлексирующими личностями. Эти черты, хотя и не являются негативными по своей сути, могут повлиять на то, как близнецы формируют отношения вне семьи.
Предоставление каждому близнецу возможности самостоятельно строить дружеские отношения может смягчить эти закономерности. Например, поощрение внеклассных занятий с учётом сильных сторон каждого ребёнка может помочь обоим близнецам развить уникальные социальные навыки.
Значение для науки, медицины, образования и общества
Наука и медицина
Данное исследование предлагает важные идеи в области психологии близнецов, способствуя нашему пониманию того, как динамика ранних отношений формирует долгосрочное поведение. Медицинские работники, работающие с семьями близнецов, могут использовать эти результаты для проведения мероприятий, способствующих установлению сбалансированных отношений между братьями и сёстрами.
Образование
Педагоги могут применять стратегии, обеспечивающие обоим близнецам равные возможности для участия и лидерства в учебном процессе. Например, распределение ротационных лидерских ролей в групповых проектах может предотвратить дисбаланс доминирования.
Общество
Понимание динамики близнецов имеет более широкое общественное значение, в частности для создания инклюзивной среды, в которой признаются сильные стороны личности. Поощряя осознание этих закономерностей, сообщества могут поддержать более здоровые семейные отношения и снизить риск укоренения ролей.
Выводы
Это исследование показывает, как различия в развитии, генетические факторы и родительское восприятие определяют доминирующие роли в отношениях близнецов. Раннее осознание этой динамики позволяет родителям и воспитателям формировать более здоровые и сбалансированные отношения, способствующие когнитивному и эмоциональному росту обоих близнецов. Поощряя индивидуальность и уменьшая предвзятость, семьи могут способствовать процветанию и успеху обоих детей.
