Всё о нейрообразовании: что это такое, для чего предназначено и как применять его методы в школе и дома
Что такое нейрообразование, для чего оно служит? Нейрообразование или нейродидактика или нейропедагогика — новый взгляд на образование, базирующийся на внедрении образовательных стратегий и технологий, разработанных на основе исследований в области функционирования головного мозга. Эта новая образовательная дисциплина объединяет знания в области нейронауки, психологии и образования с целью оптимизации образовательного процесса и обучения. Мы расскажем о нейрообразовании всё: что это и для чего предназначено. Также мы дадим несколько советов о том, как использовать нейродидактику на уроке и дома. Нейрообразование изменит подход к детскому образованию и обучению. Пользуйтесь последними научными открытиями о ресурсах человеческого мозга и его способностях приобретать новые знания, чтобы повысить качество обучения!
Что такое нейрообразование? Понятие и определение
Нейродидактика или нейрообразование или нейропедагогика — это наука, объединяющая другие — неврологию и образовательные науки, в которой образовательная психология играет ключевую роль.
Речь идёт о научно разработанном проекте, в котором собраны в единое целое все имеющиеся знания о принципах работы головного мозга и об образовательных процессах. Как правило, нейрообразование направлено на формирование учебных навыков у школьников.
Нейрообразование или нейродидактика (нейропедагогика) — новая сфера исследований, в которой сотрудничают как преподаватели, так и нейроученые. В этой области с целью совершенствования методов обучения и школьных образовательных программ используются последние достижения в области нейронауки, психологии, когнитивной науки и образования.
Динамика процесса обучения построена на нейронауках, основной задачей которых является применение в школьной среде знаний о том, как обучается головной мозг и что стимулирует развитие его познавательных и иных функций.
Факторы, влияющие на нейрообразование
В нейропедагогике используются все открытия и достижения нейронауки и когнитивных наук за последние 25 лет. Наиболее значимые из них:
1- Пластичность мозга и нейрогенез
Пластичность мозга или нейропластичность — одно из наиболее значимых открытий в области нейронауки. Наш мозг подвижен, «пластичен», другими словами, способен адаптироваться на протяжении всей жизни. Кроме того, он способен постоянно создавать новые нейроны и нейронные связи при его соответствующей стимуляции.
2- Зеркальные нейроны
Зеркальные нейроны — группа мозговых клеток, которые активируются, когда мы выполняем какое-либо действие, а также когда наблюдаем за выполнением этого действия другими людьми. Это же происходит и при выражении эмоций. Поэтому считается, что зеркальные нейроны являются основой эмпатии и умения говорить. Знания о зеркальных нейронах очень важны для нейропедагогики или нейродидактики.
3- Эмоции и обучение
Эмоции взаимосвязаны с когнитивными процессами, поэтому ключевым в нейрообразовании является умение управлять эмоциями для того, чтобы они не только влияли, но и способствовали процессу обучения. Детей необходимо научить осознавать и контролировать свои чувства и поведение. Важно, чтобы они понимали, когда злятся или грустят, и умели управлять своими эмоциями.
Кроме того, высокий уровень стресса затрудняет процесс обучения, поэтому очень важно создать благоприятную учебную атмосферу, без стрессов, и научить детей управлять своей тревожностью.
Однако повысить производительность обучения помогает не только умение управлять негативными эмоциями, но и изучение материала, способного вызвать у нас эмоции. Такой материал запоминается лучше и надолго. Это называется осмысленное
4- Дислексия и расстройства обучения
Достижения в области изучения нарушений развития учебных навыков у школьников позволяют не только применить персональный подход к таким детям, но и предоставить им лучшие инструменты нейропедагогики для преодоления этих проблем.
5 -На нас влияют как генетика, так и полученный опыт
Почти с самого появления психологии как науки продолжался спор о том, генетика или наш жизненный опыт влияют на то, кем мы являемся на самом деле. Сегодня большинство экспертов сходятся во мнении, что и то и другое является ключевым для нашего развития. Генетика закладывает основы наших навыков и способностей, в то время как жизненный опыт будет определять их. Несмотря на то, что у детей может быть предрасположенность к тем или иным видам деятельности, какие-то навыки и способности могут быть развиты лучше или хуже, тем не менее, это можно изменить или развить.
Другие области исследования в нейрообразовании — тренировка мышления, усиление рабочей памяти и консолидации памяти, восстановление воспоминаний и лечение расстройств обучения.
Образовательная онлайн платформа CogniFit (“КогниФит») – лидер школьного нейрообразования.
Нейронаука и нейродидактика с каждым днём играют всё большую роль в школах, стремящихся оптимизировать свои учебные процессы. Образовательная нейротехнология “КогниФит», основанная на нейрообразовании, используется во многих школах во всём мире и демонстрирует очень высокие результаты, особенно среди учеников со специальными образовательными потребностями и трудностями обучения.
Платформа «CogniFit Нейрообразование» для школы — это научно разработанный инструментарий для преподавателей, созданный для того, чтобы помочь учителям выявить неврологические причины неуспеваемости школьников и помочь восстановить основные нейрокогнитивные функции детей.
Как это работает? Первое, что должны сделать ученики — пройти когнитивный тест.
Все игры для ума платформы «CogniFit Нейробразование» были разработаны научным путём. Их высокая эффективность в оценке сильных и ослабленных когнитивных функций, отвечающих за обучение (внимание, память, восприятие и мышление), подтверждена клиническими испытаниями.
По результатам первоначального тестирования учебная платформа «КогниФит» автоматически создаёт программу индивидуальной тренировки мозга, направленную на улучшение нейрокогнитивных способностей учащегося.
Школьная неуспеваемость — одна из самых больших проблем образовательной системы. Именно поэтому так необходимо использовать знания о мозге человека в образовании, внедрять и применять в школьных заведениях нейрообразовательные инструменты для того, чтобы дети могли повысить обучаемость.
Нейрообразование для педагогов
Основной областью применения нейрообразования или нейродидактики, конечно же, является школа – место, где дети получают знания.
Для того, чтобы сделать учебный процесс максимально эффективным, преподаватели должны понимать, как устроен головной мозг, как он запоминает, обрабатывает, записывает, хранит и вспоминает информацию. Кроме того, учителя должны знать о том, что структура школьного класса, задания, которые выполняют ученики, слова и эмоции значительно влияют на развитие мозга школьников и манеру их обучения.
Итак, мы уже знаем, что с помощью достижений нейронауки можно значительно повысить успеваемость в школе. Как же применять их в учебном процессе? Самое главное — не только пассивно изучать, но и применять полученную информацию на практике.
1. Создавайте положительную эмоциональную атмосферу на уроке
Очень важно, чтобы воспитатели и педагоги поддерживали позитивный климат в классе, доверительные и доброжелательные отношения с учащимися. Необходимо уметь контролировать свои эмоции, быть позитивно настроенным и создавать благоприятную атмосферу на уроке, избегать чрезмерно стрессовых ситуаций. Небольшой уровень стресса на занятиях необходим – это мотивирует и поддерживает активность учеников. Однако сильных стрессов стоит избегать — они плохо сказываются на производительности. Также полезно, и не только в учебных целях, научить школьников контролировать свой собственный стресс и прочие негативные эмоции.
2. Используйте на уроке онлайн платформу «CogniFit Нейрообразование»
Данная образовательная нейротехнология была разработана специально для педагогов. С её помощью учителя без специального образования в области нейродидактики и психопедагогики смогут повысить качество учебных процессов в школе. В чём может помочь онлайн платформа «CogniFIt Нейрообразование»?
- Изучить и расширить свои знания о процессах головного мозга, отвечающих за обучение и психомоторное развитие
- Улучшить методики и дидактики обучения
- Оценить учащихся с научной точки зрения и помочь выявить когнитивные нарушения, влияющие на обучение, предотвратить школьную неуспеваемость
- Улучшить образовательные методики и дидактики для оптимизации учебного процесса и повышения качества преподавательской деятельности
- Исправить нарушения обучаемости у детей, усилить познавательные функции
3. Возможности эмоциональной методики обучения
Эмоции очень тесно связаны с памятью. Мы гораздо лучше запоминаем, когда информация вызывает у нас эмоции. Именно поэтому хорошая стратегия нейропедагогики заключается в создании эмоциональных связей с тематикой обучения. Эти эмоциональные связи можно создать с помощью определенных задач и упражнений, которые эмоционально вовлекут школьников в изучаемый материал. Например, можно объединить изобразительное и исполнительское искусство таким образом, чтобы активировать эмоции детей и тем самым повысить обучаемость.
4. Использовать разные методы и стили обучения
Мы можем повысить успеваемость школьников, используя различные стили обучения, задания и учебный материал. Все дети запоминают по-разному. Одни больше визуалы, другие – кинестетики, и т.д. Используя картинки, видео, опытные, интерактивные и музыкальные занятия…тем самым мы на практике применяем нейрообразование для стимуляции чувств ребёнка. Таким образом, обучение становится целостным и эффективным для всех детей.
5. Поддерживать оптимальные условия окружающей среды
Как применять стратегии нейрообразования на уроке? Школьники лучше учатся в определенных условиях. У нас хорошо развито зрение, и визуальные стимулы воспринимаются учащимися лучше всего. Кроме того, структура урока должна быть динамичной – это повысит внимательность детей. Разнообразие, порядок и красота, включённые в каждый этап обучения, пойдут на благо всего учебного процесса. Спокойная фоновая музыка поможет ученикам сконцентрироваться, расслабиться и почувствовать себя комфортно. Естественное освещение также поможет создать оптимальные условия для учёбы: темнота в классе и флуоресцентное искусственное освещение не подойдут.
6. Используйте различные способы повторения учебного материала
Один из самых лучших способов запомнить и закрепить в уме информацию надолго – это повторение. Однако повторение пройденного материала одним и тем же способом может быстро наскучить детям. Поэтому отличной нейрообразовательной стратегией является применение различных заданий и упражнений, делающих процесс повторения разнообразным. Таким образом дети смогут закреплять полученную информацию различными способами.
7. Возможности смыслового обучения
Ключевым для долговременного оптимизированного запоминания и поддержки мотивации является понимание учащимися полезности получаемых знаний. Смысловое обучение помогает применять знания в реальной жизни, ответить на вопрос: «зачем мне это нужно?».
Хорошей нейрообразовательной стратегией является использование на уроке реальных упражнений, исследований, постановка опытов, создание метафор и аналогий, изучение причинно-следственных связей, анализ возможностей и перспектив, актёрские упражнения на развитие творческого мышления.
8. Давайте обратную связь
Обратная связь играет важнейшую роль в процессе нейропедагогики и обучения. Давать обратную связь, другими словами, похвалить и указать на то, что можно сделать лучше – основа для учебной ориентации школьника. Поставить оценку и выделить ошибки красным цветом недостаточно. Необходимо хвалить и корректно объяснять ошибки. Тем самым мы мотивируем учащихся и даём конкретные рекомендации по повышению успеваемости.
Нейрообразование для родителей
Родители – важнейшая опора в воспитании и образовании детей. Знания о функционировании головного могза помогут им установить с ребёнком эмоциональную связь и наладить воспитательную работу. Родители смогут мотивировать детей к обучению, полностью раскрыть их потенциал и поддерживать оптимальный уровень психического здоровья. Существуют упражнения для тренировки когнитивных функций мозга для всей семьи.
1. Улучшайте обучаемость детей, повышая их самооценку
Нейрообразование для родителей: здоровая самооценка имеет ключевое значение для успешной учёбы. Признание умений и способностей детей будет мотивировать их прилагать усилия и учиться.Очень важно не сравнивать ребёнка с его братьями, сёстрами или другими детьми, так как эти сравнения занижают самооценку, подавляют ребёнка и вынуждают его вести себя в нейсвойственной ему манере. Вместо этого мотивируйте и помогайте развиваться.
2. Не пресекайте креативность детей
Что такое креативность? Мы не понимаем, что иногда, сами того не желая, мы пресекаем креативность, творческую активность наших детей. Не прерывайте своих детей если они играют, на чём-то сосредоточены или чем-то мотивированы. Разрешайте играть с другими детьми, гулять и играть на свежем воздухе. Также не нужно следить за ними: если дети знают, что за ними наблюдают, у них пропадает творческая жилка и желание экспериментировать.
3. Помогайте им применять знания в реальной жизни
Помогая ребёнку с уроками, объясните ему, как он может использовать получаемые знания в своей жизни. Такой подход является хорошим примером применения стратегии нейрообразования или нейродидактики в домашних условиях. Так дети не только смогут лучше учиться, но и понять полезность того, что они изучают.
4. Убедитесь, что Ваш ребёнок отдыхает качественно
Родителям необходимо понять, что качественный сон – это основа оптимальной производительности и обучаемости детей. Во время сна мы не только отдыхаем и восстанавливаемся, но и закрепляем полученные знания. Убедиться, что Ваш ребёнок спит не только полноценно (дети должны спать 9-10 часов), но и качественно, также является отличным примером использования стратегии нейропедагогики. Дело в том, что ребёнок может много спать, но не отдыхать при этом. Обязательно обращайте внимание на такие признаки, как апатия, отсутствие аппетита и нежелание что-либо делать, раздражительность, которые могут быть последствиями недосыпания.
5. Физически-активный образ жизни помогает учёбе
Физическая активность способствует повышению обучаемости. Если Вашему ребёнку нравится двигаться в процессе учёбы или запоминания чего-либо, разрешите ему это делать. Это поможет ребёнку расслабиться и лучше освоить материал.
Физическая активность активирует мозг и питает его кислородом, способствуя тем самым обучаемости, и ее использование также является хорошей нейрообразовательной стратегией. До и после уроков дайте рёбенку побегать, попрыгать или просто погулять.
Дополнительные спортивные занятия – также отличный вариант, кроме того, они помогают детям социализироваться, развлекаться, расслабляться и сокращают риск развития детского ожирения.
Нейрообразование и трудности обучения
Нейрообразование может помочь учащимся с проблемами обучаемости. Нейронаучные знания не только помогают нам понять как мозг учится, но также и как работает мозг, испытывающий затруднения с обучением.
Существуют различные виды проблем, связанных с обучаемостью, от дислексии и аутизма до СДВГ. С помощью онлайн платформы «КогниФит» можно пройти тестирование и начать тренировки для стимуляции и развития когнитивных функций мозга с целью преодоления трудностей, связанных собучаемостью.
Нейрообразование или нейродидактика помогают максимально адаптировать образовательныйпроцесс с целью повышения обучаемости детей, испытывающих трудности с поддержанием высокой производительности на занятиях.
Самое главное, в случае возникновения трудностей с обучением как дома так и в школе, понять, с какими именно проблемами мы имеем дело, какие трудности испытывает ребёнок и как работает его мозг. Таким образом, мы получим все необходимый инструментарий нейропедагогики для того, чтобы адаптировать учебный процесс с учётом этих знаний и разработать стратегии для повышения обучаемости.
Мифы нейронауки
Одна из целей применения нейронаучных знаний в образовании — развенчание серии мифов и представлений учителей и преподавателей о развитии детского мозга. Вот примеры этих мифов:
Существуют определенные критические периоды, в течение которых мы ДОЛЖНЫ выучить определенные вещи.
Мы используем только 10% ресурсов мозга. Даже существует миф о том, что если бы мы использовали свой мозг на все 100%, то обладали бы супервозможностями. Это представление абсолютно неверно. Мы используем наш мозг полностью.
Я использую правое полушарие, а Вы — левое. Несмотря на то, что у нас два полушария головного мозга, это вовсе не означает, что одно используется больше другого. Известно, что функции каждого полушария различаются, однако оба мы используем одинаково.
Если Ваш ребёнок будет слушать Моцарта, он будет умнее. Много исследований, например это, показывают, что это не так.
Многозадачность — хороший способ работы. Но мы знаем, что это не всегда так и зависит от способностей конкретного человека.
Автор статьи — психолог Андреа Гарсиа Сердан. Перевела с испанского Анна Иноземцева
