A escrita manual ajuda as crianças a ler e a soletrar melhor, revela estudo
As crianças de tenra idade aprendem letras e o funcionamento das palavras de forma mais eficaz quando as escrevem à mão em vez de as digitarem. Um estudo recente realizado por investigadores da Universidade do País Basco concluiu que crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos que praticaram novas letras e palavras inventadas utilizando lápis e papel obtiveram resultados significativamente melhores em testes de reconhecimento, pronúncia e escrita. Os resultados sugerem que a escrita manual continua a desempenhar um papel crucial na literacia precoce — mesmo nas salas de aula digitais de hoje em dia.
Análise da experiência: como os investigadores testaram a escrita manual vs. a digitação em crianças
De acordo com a Neuroscience News, o estudo foi conduzido pela Dra. Joana Acha e pela sua equipa na Universidade do País Basco (UPV/EHU) em Espanha. Foi publicado na revista científica Journal of Experimental Child Psychology em 2025 (DOI: 10.1016/j.jecp.2025.106195). Os investigadores propuseram-se testar como diferentes métodos de escrita — escrita manual versus digitação — afectam a capacidade das crianças de aprenderem letras e estruturas de palavras desconhecidas desde o início.
Participaram cinquenta crianças com idades compreendidas entre os cinco e os seis anos. Esta faixa etária foi escolhida por ser uma fase crucial na aprendizagem da leitura e da escrita. Os investigadores utilizaram um método criativo: em vez de letras familiares, as crianças aprenderam nove letras dos alfabetos georgiano e arménio, além de 16 palavras inventadas (“pseudopalavras”) criadas pela equipa. Esta abordagem garantiu que todas as crianças começassem do zero e não dependessem de conhecimentos prévios.
As crianças foram divididas em dois grupos principais:
- Um grupo aprendeu através da escrita manual com lápis em papel.
- O outro grupo aprendeu através da digitação em teclados.
Cada um destes grupos foi então novamente dividido:
- Algumas crianças copiaram letras com a ajuda de linhas pontilhadas ou de um tipo de letra fixo (baixa variabilidade).
- Outras copiaram livremente sem guias ou com tipos de letra variados (alta variabilidade).
Após o treino, as crianças realizaram três testes: identificação das letras, escrita das mesmas e pronúncia das palavras inventadas. Os grupos de escrita manual superaram os grupos de teclado em todas as categorias.
O que torna este estudo único
A maioria dos estudos anteriores testou as crianças utilizando letras do seu alfabeto nativo, tornando difícil saber se estavam realmente a aprender novos símbolos ou apenas a recordar os antigos. Esta investigação é diferente: utilizou letras desconhecidas para garantir que toda a aprendizagem ocorreu durante o estudo.
Este é também um dos primeiros estudos a explorar como a forma como as crianças praticam a escrita — livremente ou com guias visuais — afecta a aprendizagem quando combinada com a escrita manual ou a digitação. Os resultados ajudam a explicar por que razão a escrita à mão proporciona às crianças uma base mais sólida para as competências de leitura e escrita precoces.
Principais conclusões: o que ajudou as crianças a aprender melhor
1. A escrita manual ajudou as crianças a recordar mais claramente as formas das letras. As crianças que praticaram escrevendo com um lápis foram melhores a reconhecer as novas letras. O acto de formar cada letra à mão ajudou os seus cérebros a recordar as formas de forma mais eficaz do que a digitação.
Sugestão: Incentive o seu filho a criar os seus próprios cartões de letras ou a copiar palavras para o papel para apoiar a memória.
2. Falar e escrever andam de mãos dadas. As crianças que digitaram as letras tiveram mais dificuldade em pronunciar as palavras inventadas mais tarde. A escrita à mão parece reforçar a ligação entre ver, dizer e recordar letras e palavras.
Sugestão: Deixe o seu filho dizer as letras ou palavras em voz alta enquanto as escreve — faz uma grande diferença.
3. A escrita à mão livre produziu a aprendizagem mais sólida. As crianças que escreveram em papel em branco, sem guias visuais ou linhas pontilhadas, aprenderam mais. Recordavam-se melhor das letras, escreviam-nas com maior precisão e pronunciavam as novas palavras com mais confiança.
Sugestão: Comece por traçar apenas se necessário e, em seguida, passe para papel em branco para que o seu filho possa praticar a formação de letras livremente.
4. Demasiada orientação pode retardar o progresso. O traçado de letras pontilhadas pode ser útil no início, mas, se for utilizado durante demasiado tempo, torna-se um hábito. As crianças podem deixar de pensar na forma como as letras são formadas. O estudo demonstrou que escrever sem guias ajudou as crianças a tornarem-se mais confiantes e independentes.
Sugestão: Retire gradualmente os auxiliares de traçado e deixe as crianças explorarem a escrita por si próprias — mesmo que não seja perfeita.
5. Os movimentos manuais melhoram a memória e a compreensão. A escrita manual envolve movimento físico que ajuda a fixar informações na memória. A digitação não ativa as mesmas áreas cerebrais. As crianças que movimentaram as mãos para formar cada letra aprenderam mais rapidamente e recordaram mais.
Dica: Reserve regularmente tempo para escrever com lápis e papel — mesmo sessões curtas ajudam a desenvolver competências cognitivas.
O que isto significa para o desenvolvimento cerebral das crianças
O acto físico da escrita manual ajuda as crianças de várias formas. Estimula a memória, a coordenação, fortalece a ligação entre sons e letras, e apoia o desenvolvimento geral da leitura. Em contrapartida, a digitação envolve o toque repetitivo dos dedos, o que não envolve o cérebro da mesma forma.
Por que isto é importante para as escolas, famílias e aprendizagem quotidiana
O estudo envia um sinal claro: mesmo no mundo digital de hoje, a escrita manual permanece essencial para a forma como as crianças aprendem a ler, escrever e recordar. Embora a tecnologia desempenhe um papel importante nas salas de aula modernas, deve apoiar — em vez de substituir — ferramentas tradicionais como lápis e papel.
Para os professores, isto significa manter actividades regulares de escrita manual na educação precoce. Para os pais, trata-se de criar espaço em casa para que as crianças escrevam livremente, seja desenhando letras, copiando palavras favoritas ou escrevendo pequenas notas.
As ferramentas digitais, quando utilizadas sabiamente, podem apoiar as rotinas de aprendizagem. Por exemplo, plataformas como a CogniFit oferecem actividades cerebrais interactivas que ajudam a treinar a memória, a atenção e outras competências cognitivas fundamentais — complementando métodos tradicionais como a escrita manual. Utilizado em conjunto com a prática da escrita manual, o treino cognitivo pode proporcionar às crianças uma experiência de aprendizagem mais completa.
Dicas para pais e professores
- Para crianças a partir dos 7 anos, ferramentas como a CogniFit podem ajudar a treinar e monitorizar a memória, a atenção e outras competências cognitivas fundamentais.
- Combine a prática da escrita manual com jogos cerebrais digitais para construir fortes ligações mentais.
- Comece com o traçado de letras, se necessário, mas mude para a escrita livre o mais rapidamente possível.
- Deixe as crianças dizerem as letras e as palavras em voz alta enquanto as escrevem para reforçar a aprendizagem.
- Evite substituir completamente a escrita manual pela digitação nos primeiros anos — utilize ambas intencionalmente.
Conclusão: escrever à mão forma alunos mais brilhantes
Este estudo confirma o que muitos professores e pais há muito suspeitavam: a escrita manual desempenha um papel fundamental na forma como as crianças aprendem letras e palavras. Apoia a memória, fortalece as competências de leitura e envolve o cérebro de formas que a digitação não consegue.
Ao mesmo tempo, vivemos num mundo cada vez mais digital — e isso não é negativo. Quando utilizadas de forma consciente, as ferramentas digitais podem complementar a prática da escrita manual e ajudar a treinar importantes competências cognitivas como memória, atenção e concentração.
A verdadeira conclusão? As crianças beneficiam mais quando ambos os mundos trabalham em conjunto. Um lápis e papel estabelecem os alicerces, e a tecnologia ponderada pode ajudar a construir sobre eles.
A informação neste artigo é fornecida apenas para fins informativos e não constitui aconselhamento médico. Para aconselhamento médico, por favor consulte o seu médico.
