Теория Пиаже: этапы когнитивного развития у детей. А ваш ребенок развивается по возрасту?

Как я могу быть уверен в том, что мой ребенок будет обладать развитыми когнитивными способностями в соответствии со своим возрастом? Как устроено детское мышление? И каковы основные этапы когнитивного развития ребенка? Нормально ли, что мой ребенок совершает ошибки в речи или процессах мышления? Теория Пиаже подробно предотвращает различные этапы развития детей. Эта статья поможет вам познакомиться с этой научной теорией и стать вашим ребенком по возрасту. Давайте вместе разрешим все ваши сомнения!

Жан Пиаже – это один из самых популярных в истории психологов. Он получил начало в научном кругу прежде всего за его открытие в области детской психологии и развития интеллекта у детей. Пиаже посвятил жизнь исследованию различных стадий своего роста, чтобы обнаружить, как развиваются детские способности в признаках признаков развития, мышления и когнитивного развития. В данной статье о появлении пиаже и обнаружении различных случаев развития ребенка.

Теория Пиаже: этапы когнитивного развития у детей

С точки зрения теории Пиаже, дети предъявляют обвинения к подозрениям в развитии, которые возникают у них интеллекту и воспринимают зрелые отношения. Эта стадия развития наблюдается в установленном порядке у всех детей, вне зависимости от их расы или проживания в стране. Однако возраст перехода от одной стадии к другому может отличаться от одного ребенка по сравнению с другим.

Часто бывает, что дети очень раннего возраста не умеют сопереживать, как это взрослые взрослые. Они «эгоцентрическое мышление» в соответствии с их возрастом и способностями, а также вполне нормально, что они совершают ошибки.

На протяжении среднего возраста ребенок у идет процесс естественного когнитивного развития. Именно в это время дети «учатся думать», или, вернее сказать, в окружении окружающего мира, в котором они живут. Это предполагает эволюция эволюционных изменений в жизни ребенка. Их можно разделить на несколько случаев на протяжении всего детства, от рождения до предподросткового возраста. Эти этапы, во время проявления признаков когнитивных нарушений, имеют место быть так называемыми «стадии Пиаже».

Что такое теория Пиаже? Жан Пиаже (швейцарский психолог и биолог) провел исследование в области развития детей, разделив детский возраст на этапы, которые он назвал: стадия развития. Теория Пиаже предполагает разделение процесса когнитивного развития ребенка на стадии, в зависимости от его возраста.

Этапы развития, согласно теории Пиаже, имеют набор фактов в процессе развития человека, которые соблюдаются близко по времени. Например, тип языка, встречаемости детей, может быть определен до определенного возраста (лепет, известные слова, псевдо-слова, они могут говорить в лице, основываясь на самом себе…). А также тип мышления (эгоцентрическое мышление, во всем вращается вокруг того, что ребенок видит или думает), или физические качества (использовать рефлексы, узнавать ползать, ходить, ходить…). Все эти проявления когнитивного развития нормальны и постепенно развиваются на стадии Пиаже, с учетом ожидаемого возраста.

В теории Пиаже каждый этап развития или стадия происходит в конкретное время?

Нет, они не должны учитываться в установленное время. Речь идет о том, что есть чувствительные периоды для всех возрастов, в настоящее время это возможно и нормально, что дети должны обладать когнитивными навыками. Ребенку будет достигнуто освоение навыков в зрелом возрасте. Например, что касается освоения языка, первые слова малыш начинает производить уже в первый год жизни. Но язык находится в постоянном процессе формирования и улучшения примерно до 7 лет, когда словарный запас все еще не приносит удовольствия, и будет иметь место в последующие годы.

Этапы когнитивного развития ребенка согласно теории Пиаже

Пиаже допустима четыре стадии развития детей в зависимости от возраста. Эти стадии были распределены предполагаемым образом: первая стадия – сенсомоторный период (дети в возрасте от 0 до 2 лет), вторая стадия – предоперационный период (дети в возрасте от 2 до 7 лет), третья стадия – период конкретных операций (дети в возрасте от от 7 до 11 лет), четвертая стадия – периодических формальных операций (дети и подростки, развитие с 11 лет, примерно до 19 лет). Далее мы подробно рассмотрим эти этапы.

1 стадия развития ребенка: сенсомоторный период (дети в возрасте от 0 до 2 лет)

Этот этап развития ребенка вызывает понимание окружающего мира через возникновение случаев чувственного (сенсорного) опыта с затрагиваемыми действиями. В этот период наблюдается прогрессирование развития врожденных рефлексов.

  • Как известно, дети в этом возрасте отдают предпочтение стимулам яркого цвета, с эффектами блеска, контраста, движения…
  • Кроме того дети выстраивает свои поведенческие схемы, повторяет действие и использует свое тело. Например, создать шум, ударяя игрушку, выбросить некий объект, потянуть одеяло, чтобы завладеть потерей, который находится на нем и т.д. В этом возрасте дети повторяют случайные события, экспериментируя со своим телом.
  • Первый контакт с ребенком речью: самые первые контакты с речью говорят у ребенка, когда он бывает утром у матери. На протяжении всех месяцев беременности он «прислушивается» и знакомится с голосом родителей. Наблюдается, что в первые дни у малышей предпочтительнее звук человеческого голоса любого звука жизни. Это удивительно, насколько ребенок быстро привыкает к речи. Уже с момента рождения он имеет вероятность вероятности услышать речь. Психологи-исследователи из Casper y Spence также продемонстрировали, что дети особенно привлекают речь своих матерей, которую они распознают быстрее, чем речь незнакомых людей.
  • Какие средства коммуникации используются детьми в возрасте от 0 до 2-х лет? Когда малыш рождается, его любимым механизмом преобразования является плач, потому что он пока еще не может включать другие звуки (физически к этому не готов). В течение первых нескольких месяцев он начинает использовать пре-лингвистические жесты, такие как улыбки и слезы, которые начинаются спонтанно. С течением времени это становится преднамеренным, когда он научится использовать их как сообщения для общения. Так или иначе, в зависимости от того, плачет ли малыш или улыбается, родители могут интерпретировать его эмоции и состояние. В таком виде реализуется его первая спонтанная коммуникация. Примерно в шестимесячном возрасте у ребенка начинают формироваться первые признаки из гласных и выявленных. Например, в этот период мы ожидаем, как он произносит: «бабаба». Первые единичные слова малыши, как правило, начинают носить в возрасте около 12 месяцев.

2 стадия развития ребенка: предоперационный период (дети в возрасте от 2 до 7 лет)

Это вторая стадия развития детей согласно теории Пиаже. начало с 3-х лет, в жизни малыша наблюдаются важные изменения. Он начинает проводить первые образовательные программы вне дома, участие в учебном процессе. Это очень важный социальный компонент.

  • Дети начинают строить социальные отношения с другими людьми, особенно в кругу своих сверстников. Это имеет особое значение, поскольку до периода, его научные исследования развиваются только в кругу семьи.
  • Какие средства коммуникации используются детьми в возрасте от 2 до 7 лет? Несмотря на то, что в возрасте от 3 до 7 лет словарный запас ребенка растет, растет, детям в этот период, как правило, по-своему «эгоцентрическое мышление». Это означает, что ребенок оценивает все нормально в соответствии с его вариантом жизненного опыта. В результате чего его мышление в этот период становится усвоенным, интуитивным и часто занимаемым логикой. Поэтому дети в возрасте до 6 лет могут совершать ошибки как в момент сочетания событий, так и в момент своего выражения мнения о нормальном.
  • В этот период детям свойственно говорить о себе в лице, так как у них пока еще нет четко определенного понятия «Я», которое отделяет их от остального мира.
  • Дети в возрасте от 2 до 7 лет проявляют сильное любопытство и стремление к знаниям. Поэтому они так часто задают свой стол, которые начинаются со слов «почему», в отношении самых разных объектов и объектов, окружающих мир.
  • На этом фоне дети имеют обыкновенные приписывать естественные чувства или мысли неодушевленным объектам. Этот феномен известен в науке как анимизм.

Как проявляется «эгоцентрическое мышление» согласно теории Пиаже? почему дети на этой стадии развития не мыслят себя поставить на место других людей? Это может быть связано с положениями «теории разума», который повышает способность человека проникнуть в сознание другого человека, у него есть мысли, есть способность поставить себя на другое место. Дети развивают эту когнитивную способность только в возрасте 4-5 лет. Вот почему ребенок более младшего возраста считает, что «у других людей улучшение происходит таким образом, и они думают так же, как это делает он сам». Эта теория помогает объяснить, почему дети до 5 лет не умеют обманывать или иронично шутить.

Вероятно, из-за этих ограничений прелогической стадии будет преодоление ребенка после того, как в возрасте 6-7 лет он перейдет на следующий этап когнитивного развития. Это позволит избежать и систематизировать весь ранее накопленный опыт. Данный процесс продлится примерно до 14-15 лет.

3 стадия развития ребенка: период различных операций (дети в возрасте от 7 до 11 лет)

В этом предпоследнем периоде теории дети начинают использовать логическое мышление в предпосылках. В этот период они могут выполнять задачи более сложного уровня, успешно используя сочетания и математические операции. Тем не менее, несмотря на то, что они совершают акции прорыва в составе на данной стадии когнитивного развития они применяют логику пока еще с установленными приоритетами: здесь и сейчас, что на презентации кампании кажется очень легким. Они все еще не используют абстрактное мышление. То есть, в этом возрасте у детей большой трудоспособности обнаруживается осведомленность в отношении заинтересованности, пока еще неизвестно стоит или исследуется проблема.

4 стадия развития ребенка: период формальных операций (дети и подростки с 11 лет)

  • Этот последний период проявления логического мышления при любом обнаружении, в том числе когда требуется мыслить абстрактно.
  • Новизна этой стадии в отношении развития интеллекта ребенка, по мнению Пиаже, происходят в том, что дети уже могут сделать допустимыми или построить гипотезы о малоизвестных предметах и ​​явлениях.
  • начиная с этой стадии, ребенок воспринимает процесс обучения и знает как единое целое, а не в виде списка конкретных тем, как это было на знакомстве с выявлением.
Этапы развития ребенка по теории Пиаже

Этапы развития ребенка по теории Пиаже

Задержка в развитии моего ребенка. Нужно ли наблюдать?

  • Во-первых, проявите терпение. Это отмеченный факт, что есть чувствительные периоды как для снижения скорости речи, так и для развития других навыков, таких как моторика, когнитивное развитие, чтение и т.д. Но наблюдаясь теорией Пиаже, мы не должны понимать, что развитие малыша представляет собой непрерывный процесс, который движется постепенно. Каждый ребенок может потратить больше времени на развитие одного навыка, и меньше на развитие другого, как и может научиться чему-то подобному. Несмотря на то, что это только краткое изложение теории развития детей, следует отметить, что это только приблизительные данные, увеличивающие рост, чтобы мы могли сделать выводы о статистике развития детей. Иногда некоторым детям требуется время, чтобы приобрести какой-то больший навык. Но это не означает, что в случае обнаружения проблемы или заражения развития.
  • В других случаях, например, когда речь идет об осуждении ребенка в учебном процессе, может происходить так, что по прошествии времени задержания ребенок продемонстрирует приговор в общении с некоторыми людьми и индивидуальными отношениями. Неспособность играть, учиться или приниматься, чтобы получать знания в совершенно иной форме по сравнению с другими детьми. Иногда рекомендуется за помощью к специалисту (как к школьному психологу, так и вне школы, а также к педиатру, который сможет вас лучше сориентировать).
  • Наконец, если у ребенка обнаружены какие-либо проблемы или случаи заболевания, если он занимает больше времени на обучение, по сравнению с другими детьми, или имеет место в какой-либо области, мы должны оказать поддержку дома и в школе и необходимая помощь, в которой он нуждается. Но не стоит паниковать, если вашему ребенку требуется больше времени на выполнение поставленных задач. Или он имеет требование в данный момент времени, или же не соответствует параметрам, описанным теорией Пиаже с ответом до месяца. Это не означает, что в будущем ребенок не сможет успешно развить когнитивные навыки, которые помогут вам в помощи и нуждаются в помощи.
  • Помните, что трехлетний ребенок не умеет обманывать (отсюда поговорка: «устами юности глаголет истина»). Они только дают вам представление об их мировоззрении, через «свое получение окошко». Поэтому, постарайтесь понять, что они пока еще не являются взрослыми. Они только учатся в мире, где они будут более свободными в будущем. Но, чтобы узнать, что-то новое. И мы, взрослые, должны узнать все, что узнаем об окружающем мире. Чтобы поделиться с малышами интересами, помогите им двигаться вперед и распространять любые микроорганизмы.

Теория Пиаже, в дополнение к описанию различных стадий развития у детей в очень полном виде, также описывает магию детей. С точки зрения их «эгоцентрического мышления», их любопытства о мире, который их окружает, и их невинности. И это заставляет задуматься и осознать, что мы, взрослые, должны понимать наших детей, чтобы поддерживать их, поощрять и делать их счастливыми и любимыми на все развитие их развития.

Перевод Александры Дюжевой

CogniFit ("КогниФит") предлагает глобальное решение для когнитивной оценки, тренировки мозга и цифровой терапии, которое может помочь при неврологических проблемах.