Чтение на автопилоте: новое исследование показало, как мозг предсказывает слова
Новое исследование может помочь разрешить многолетний спор: мешает ли перегрузка зрительной памяти нашей способности читать? Мозг может предсказывать следующее слово ещё до того, как мы осознанно его прочитаем, но сохраняется ли эта способность, когда наше внимание распределено между несколькими задачами? Исследование, проведённое одним автором и опубликованное в январе 2026 года, показало, что предсказуемые слова по-прежнему обрабатывались быстрее, даже когда зрительная память участников была занята другой задачей. Результаты позволяют предположить, что контекст предложения продолжает незаметно направлять процесс чтения, даже когда мозг занят.
Примечание: данная статья предназначена для общего ознакомления и образовательных целей. Она содержит краткое изложение научного исследования, представленное доступным языком для широкой аудитории, и не является официальным научным пресс-релизом.
Читая предложение, вы, возможно, уже предугадываете, что последует дальше. Десятилетия исследований показывают, что слова, хорошо вписывающиеся в контекст, который сильно ограничивает возможные варианты продолжения, обычно читаются быстрее, а иногда и чаще пропускаются, чем менее предсказуемые слова. Но сколько умственных ресурсов требует этот процесс?
Исследование доктора Айнэ Ито из Национального университета Сингапура позволяет по-новому взглянуть на этот вопрос. В работе, опубликованной в журнале Memory & Cognition в январе 2026 года, изучалось, продолжают ли читатели использовать преимущества предсказуемого контекста предложения, одновременно удерживая в памяти не связанную с ним пространственную информацию.
В двух пререгистрированных экспериментах эффект предсказуемости слов сохранялся при той конкретной нагрузке на зрительно-пространственную рабочую память, которая использовалась в исследовании. Результаты показывают, что контекст предложения может по-прежнему облегчать обработку слов, даже когда ресурсы зрительной и пространственной памяти заняты другой задачей.
Что изучала исследователь
В ходе исследования изучалось, зависит ли предсказание слов на основе контекста от зрительно-пространственной рабочей памяти – системы, которая временно удерживает информацию о местоположении объектов, пространственных последовательностях, формах и визуальных паттернах.
Согласно одной из теорий, читатели иногда предугадывают последующую информацию с помощью «моделирования событий». Они могут создавать мысленные представления ситуаций, описанных в предложении, включая некоторые их визуальные особенности. Если эти представления непосредственно участвуют в предсказании, дополнительная нагрузка на зрительно-пространственную рабочую память может ослабить обычное преимущество предсказуемых слов.
В то же время предсказание в относительно простых предложениях может опираться главным образом на невизуальную языковую информацию. В таком случае отдельная задача на пространственную память способна усложнить чтение, не оказывая существенного влияния на эффект предсказуемости.
Как проводилось исследование
Исследование включало два пререгистрированных эксперимента с участием носителей английского языка.
Эксперимент 1: отслеживание движений глаз
В итоговую выборку вошёл 81 участник, средний возраст которых составлял 22 года. Участники молча прочитали 88 целевых предложений, а устройство для отслеживания движений глаз фиксировало продолжительность взгляда (время фиксации на целевом слове) и вероятность его пропуска.
Каждое целевое слово появлялось либо в контексте, позволяющем с высокой вероятностью его предсказать, либо в непредсказуемом контексте. Например, слово «воздух» было легко предсказать в предложении, начинавшемся так: «В загрязнённых городах едва можно дышать воздухом…»
В условии с нагрузкой на память участникам сначала показывали 12 синих квадратов. Пять квадратов поочерёдно становились красными, и участникам нужно было запомнить их расположение в правильной последовательности. Затем они читали предложение, отвечали на вопрос по его содержанию и воспроизводили пространственную последовательность. В контрольном условии участники читали предложения, не выполняя задание на память.
Эксперимент 2: чтение в собственном темпе
Во втором эксперименте приняли участие 125 человек, средний возраст которых составлял 26 лет. Во время онлайн-задания участники читали предложения по одному слову: каждое нажатие клавиши открывало следующее слово.
В эксперименте использовались те же предсказуемые и непредсказуемые контексты предложений, а также то же задание на запоминание пяти пространственных позиций. Это позволило исследовательнице проверить, повторятся ли результаты эксперимента с отслеживанием движений глаз, когда участники сами управляют появлением каждого слова.
Почему важен дизайн эксперимента
В предыдущих исследованиях рабочей памяти и предиктивной обработки языка часто использовалась парадигма визуального мира, при которой участники слушают речь и одновременно рассматривают объекты на экране.
Этот метод полезен для изучения того, как люди объединяют визуальную и языковую информацию, однако он затрудняет отдельное исследование зрительно-пространственной рабочей памяти. Участникам приходится обрабатывать информацию об объектах и их расположении, одновременно интерпретируя услышанную речь.
В новом исследовании предсказуемость слов в предложениях изучалась без одновременного показа визуальной сцены. Сочетание чтения текста с отдельным заданием на пространственную память помогло разграничить нагрузку, связанную с удержанием пространственной информации, и процессы, задействованные при использовании языкового контекста.
Основные результаты
На основании результатов двух экспериментов автор выделила следующие основные выводы:
1. Предсказуемые слова читались быстрее
В обоих экспериментах слова, которые можно было с высокой вероятностью предсказать, обрабатывались быстрее, чем непредсказуемые.
В эксперименте с отслеживанием движений глаз средняя продолжительность взгляда составила 228 миллисекунд для предсказуемых целевых слов и 247 миллисекунд для непредсказуемых: разница составила 19 миллисекунд. Это подтвердило уже известный эффект предсказуемости: слова, хорошо вписывающиеся в контекст, который сильно ограничивает возможные варианты продолжения, обычно требуют меньше времени на первичную обработку.
2. Предсказуемые слова пропускались чаще
В первом эксперименте участники пропускали предсказуемые целевые слова в 39 % случаев, а непредсказуемые – в 37 %.
Хотя числовая разница была небольшой, анализ выявил значимый общий эффект предсказуемости на вероятность пропуска слова. Таким образом, ожидаемые слова немного чаще обрабатывались без прямой фиксации на них взгляда.
3. Нагрузка на память изменила общий характер чтения
Задание на зрительно-пространственную память повлияло на то, как участники читали в целом.
Средняя продолжительность взгляда сократилась с 242 миллисекунд без дополнительного задания до 233 миллисекунд при нагрузке на память. Вероятность пропуска слов увеличилась с 34 до 42 %.
Вместо того чтобы читать медленнее, участники, по-видимому, переходили к более быстрой стратегии чтения, одновременно удерживая в памяти пространственную последовательность. Автор предполагает, что они могли стремиться быстрее перейти к заданию на воспроизведение, пока запомнить последовательность не стало сложнее. Эта интерпретация не проверялась напрямую.
4. Преимущество предсказуемых слов сохранялось при нагрузке на память
В первом эксперименте не было выявлено статистически значимого взаимодействия между предсказуемостью слов и нагрузкой на зрительно-пространственную память.
Дополнительное задание заставляло участников в целом читать быстрее и пропускать больше слов, но существенно не уменьшало относительное преимущество предсказуемых слов. Эффект предсказуемости сохранялся независимо от того, удерживали ли участники пространственную последовательность в памяти.
5. Скорректированное время чтения подтвердило ту же закономерность
Первоначальный анализ результатов второго эксперимента выявил менее выраженный эффект предсказуемости при нагрузке на память. Однако в условии с нагрузкой участники в целом также значительно быстрее нажимали клавишу.
Чтобы учесть эту разницу, исследователь провела дополнительный анализ, сравнив время чтения целевых слов со временем чтения слов, которые непосредственно им предшествовали. Анализ относительного времени чтения выявил эффекты предсказуемости и нагрузки на память, но не показал значимого взаимодействия между ними.
Поэтому автор пришла к выводу, что первоначально выявленное взаимодействие, вероятно, отражало общее ускорение чтения при нагрузке, из-за которого эффект предсказуемости мог быть менее заметен в нескорректированных показателях времени чтения.
Выводы автора
Автор приходит к выводу, что для расчёта вероятности появления последующих слов в заданиях на чтение, использованных в исследовании, ресурсы зрительно-пространственной рабочей памяти не требовались. По словам доктора Ито, доступность этих ресурсов практически не влияла на предсказание слов на основе контекста во время чтения.
Автор предполагает, что в этих экспериментах предсказания могли формироваться главным образом на основе невизуальной информации, например языковых представлений. Она также отмечает, что наблюдаемые эффекты предсказуемости могут отражать как предварительное предсказание слова, так и более лёгкое включение слова в контекст после его появления, поскольку использованные показатели чтения не позволяют полностью разграничить эти процессы.
Доктор Ито подчёркивает, что результаты относятся к конкретным контекстам предложений и заданию на зрительно-пространственную память, использованным в экспериментах. В исследовании не проверялось, необходимы ли для языкового предсказания другие компоненты рабочей памяти.
Ограничения, отмеченные автором
Автор отмечает, что многие предложения, в которых целевое слово можно было с высокой вероятностью предсказать, содержали слова, тесно связанные с ним по смыслу. Например, в предложении о загрязнённых городах слова «загрязнённый» и «дышать» служат явными подсказками к слову «воздух». По мнению доктора Ито, такие локальные ассоциации могут облегчать предсказание без необходимости детального визуального моделирования событий.
Автор предполагает, что зрительно-пространственная рабочая память может играть более значительную роль, когда предсказание зависит от более широкого контекста, связей между несколькими событиями, особенностей говорящего или социального контекста.
Доктор Ито также рассматривает первоначальное расхождение между двумя экспериментами. В первом эксперименте взаимодействия между предсказуемостью и нагрузкой на память обнаружено не было, тогда как первоначальный анализ результатов второго эксперимента его выявил. Хотя последующий анализ относительного времени чтения подтвердил ту же общую закономерность, что и первый эксперимент, автор подчёркивает важность повторения исследования с использованием других экспериментальных методов, включая предъявление информации на слух и измерение активности мозга.
Заключение
По-видимому, мозг обрабатывает предсказуемые слова своего рода «на автопилоте», даже когда зрительная память занята другой задачей. В обоих экспериментах участники продолжали быстрее читать предсказуемые слова, несмотря на необходимость одновременно удерживать в памяти визуальную информацию.
По словам доктора Ито, это указывает на то, что зрительная и пространственная память играют лишь ограниченную роль в использовании контекста предложения для предсказания последующих слов. Однако автор отмечает, что при чтении более длинных текстов или обработке сложной социальной информации могут быть задействованы другие когнитивные процессы, которые требуют дальнейшего изучения.
Информация в этой статье предоставлена исключительно в ознакомительных целях и не является медицинской рекомендацией. По вопросам, связанным с лечением или здоровьем, проконсультируйтесь с профильным специалистом.
Ссылка
Ito, A. (2026). Predictability effects during reading comprehension are not modulated by a visuospatial working memory load. Memory & Cognition. https://doi.org/10.3758/s13421-026-01857-7
